阿德勒論兒童教育:個體心理學大師阿德勒帶你理解孩子的行為、情緒與內在需求 (電子書)

電子書阿德勒論兒童教育:個體心理學大師阿德勒帶你理解孩子的行為、情緒與內在需求 (電子書)

期:
2025/08/06
95
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理解孩子的內心世界,就靠阿德勒!

心理學的唯一目標,是讓每一個人的本質被理解。
——阿德勒,
現在自我心理學之父、開創「個體心理學」之理論

誠摯推薦

林蕙瑛    |東吳大學心理系兼任副教授、資深婚姻與家庭治療專家
李家雯(海蒂)|諮商心理師、阿德勒專業心理學院諮商心理學碩士
連廷嘉    |

內容簡介

理解孩子的內心世界,就靠阿德勒!

心理學的唯一目標,是讓每一個人的本質被理解。
——阿德勒,
現在自我心理學之父、開創「個體心理學」之理論

誠摯推薦

林蕙瑛    |東吳大學心理系兼任副教授、資深婚姻與家庭治療專家
李家雯(海蒂)|諮商心理師、阿德勒專業心理學院諮商心理學碩士
連廷嘉    |國立臺南大學諮商與輔導學系教授

本書簡介

每位父母、教育者都會面臨到一個難題:
「到底應該怎麼教孩子?」

為什麼他/她總是不聽我說話?總是和我唱反調?
好好說、罵也罵過了,懲罰為什麼還是沒有用?
總是莫名其妙地「裝病」......

遇到這種難題時,只能以和孩子起衝突的方式解決嗎?
不,當然有其他辦法。
當你的孩子不是你的孩子……

「每個孩子都在一種迫使他們承擔雙重角色的環境中成長,
這種角色衝突雖未必被意識察覺,卻在情感層面深刻烙印。」
──〈論自殺,特別是學生自殺〉

我真的、真的沒辦法教我家的小孩,他根本不聽我說話!

「治癒這些孩子的關鍵,在於重建他們與社會的連結。」
──〈難教養的兒童〉


教育的起點不是規訓,而是理解。
要全面認識一個人,必須「順著他走過的路來研究他」。

本書彙集阿德勒二十多年教育與心理研究的經典之作,面對孩童的教育問題,阿德勒選擇從孩童身上找出問題的成因,那些在說謊、生病或不合作等問題的背後,使我們得以看見孩童的受傷、創傷與心理問題,隱藏著被忽略的情緒與需求。在阿德勒的個體心理學理論之中,他重視出生順序、家庭互動,以及孩童因過往而產生的自卑感對性格的塑造,因此他選擇以鼓勵與尊重來面對孩童,讓他們感覺到被理解,從而找到自己的生活風格與目標。
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產品目錄

I論教育者的角色

一九○四年──作為教育者的醫生

一九一二年──論親職教育

一九一六年──女性作為教育者

一九一八年──關於個體心理學教育

一九二二年──教育諮詢機構

一九二五年──孩子的不可教育性還是理論的不可修正性?

一九二七年──勇氣教育

 

II論兒童的教育問題

一九○五年──教育中的性問題

一九一○年──論自殺,特別是學生自殺

一九一四年──論兒童心理學與精神官能症研究

一九一四年──早期教養環境的社會影響

一九二○年──社會適應困難兒童

一九二三年──孤立之危害

一九二六年──難教養的兒童

作者介紹

姓名:阿爾弗雷德.阿德勒Alfred Adler
與佛洛伊德、榮格並稱心理學界三巨頭。
生於奧地利維也納,是一位醫生、心理治療師。早期師從佛洛伊德,後來因為不認同佛洛伊德過於強調性本能的論點而與他決裂,並自創「個體心理學」此一心理學體系,被稱為現代自我心理學之父。阿德勒一生主張「心理學要為生活和生命服務」,對後續的西方心理學發展具有重大意義。

規格

誠品貨碼 / 2682971159000
ISBN13 / 9786263906068
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786263906051
頁數 / 289
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
檔案格式 / EPUB流式(2MB)
檔案匯出格式 / EPUB 提供 Adobe DRM
TTS朗讀 / EPUB不提供TTS朗讀

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