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議題教育如何教?核心素養如何培養?大人和小孩一起「共學」吧!
臺灣閱讀教育重要推手陳欣希,以有效策略培養素養的教學專書~繪本解讀+具體步驟+共學紀錄本,讓議題教學變簡單!
「議題」,是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰,怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢?「放心放
臺灣閱讀教育重要推手陳欣希,以有效策略培養素養的教學專書~繪本解讀+具體步驟+共學紀錄本,讓議題教學變簡單!
「議題」,是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰,怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢?「放心放
內容簡介
議題教育如何教?核心素養如何培養?大人和小孩一起「共學」吧!
臺灣閱讀教育重要推手陳欣希,以有效策略培養素養的教學專書~繪本解讀+具體步驟+共學紀錄本,讓議題教學變簡單!
「議題」,是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰,怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢?「放心放心,共學即可!」
本書精選十個議題搭配四十本繪本來設計活動。透過具體的活動步驟和實作示範,大人帶領小孩從閱讀中發掘問題,並運用繪本提供的方法,培養解決問題的「知識」、「能力」和「態度」—— 這個過程就是核心素養的內涵。
邀請所有的大人和小孩,一起加入「有感學習」的共學行列 —— 讓小孩感受閱讀的樂趣與好處,同時增加大人的成就感!
一、搭配議題,挑選好書
「議題」,是會議討論的題目。目前十二年國教課綱列出的十九項議題,即是現今生活需要探討的課題。若能與小孩一起學習認識這些議題,除了能「覺知問題」, 更能整合不同領域的議題以從中「理解知識」、「習得技能」、「建立價值」, 甚至「實踐行動」。
因此,我們挑選「閱讀素養」、「資訊」、「科技」、「安全」、「海洋」、「戶外」、「能源」、「環境」議題,搭配與議題相關並有不同難易度的繪本,做為探討這些議題的起點。前五個議題有詳細的共學資料:繪本解讀、具體步驟和共學紀錄單,後五個則提供共學方向,希望大人和小孩建立共學模式後,後續的探究即可以此類推,同時也許會有靈感為後五個議題的探究方式,提供一些變化。
二、完整資源,引導共學
每個議題包含三部分。第一部分是總說,在議題開頭即指出「學習目標」,接著是跨頁「情境圖」,最後是「共學步驟及所需工具」一覽表。
第二部分依序呈現共學的四個關卡(即四本繪本)。每一關卡先「分享該繪本的重點與特色」,再「說明共學步驟」(含學習該步驟的理由)。
第三部分則是「延伸閱讀」與「自我檢核」。若看了本書還不確定如何著手,別擔心,請掃描QR CODE參考我們與小孩的共學影片。
邀請您跟我們一起努力 —— 在生活情境中「發現問題」、「解決問題」,並在過程中培養小孩面對生活所需具備的「知識」、「能力」與「態度」!
臺灣閱讀教育重要推手陳欣希,以有效策略培養素養的教學專書~繪本解讀+具體步驟+共學紀錄本,讓議題教學變簡單!
「議題」,是小孩在生活中需要面臨、探討的主題。面對日常生活中的各種議題和挑戰,怎麼幫助小孩培養應對和解決問題的能力呢?「放心放心,共學即可!」
本書精選十個議題搭配四十本繪本來設計活動。透過具體的活動步驟和實作示範,大人帶領小孩從閱讀中發掘問題,並運用繪本提供的方法,培養解決問題的「知識」、「能力」和「態度」—— 這個過程就是核心素養的內涵。
邀請所有的大人和小孩,一起加入「有感學習」的共學行列 —— 讓小孩感受閱讀的樂趣與好處,同時增加大人的成就感!
一、搭配議題,挑選好書
「議題」,是會議討論的題目。目前十二年國教課綱列出的十九項議題,即是現今生活需要探討的課題。若能與小孩一起學習認識這些議題,除了能「覺知問題」, 更能整合不同領域的議題以從中「理解知識」、「習得技能」、「建立價值」, 甚至「實踐行動」。
因此,我們挑選「閱讀素養」、「資訊」、「科技」、「安全」、「海洋」、「戶外」、「能源」、「環境」議題,搭配與議題相關並有不同難易度的繪本,做為探討這些議題的起點。前五個議題有詳細的共學資料:繪本解讀、具體步驟和共學紀錄單,後五個則提供共學方向,希望大人和小孩建立共學模式後,後續的探究即可以此類推,同時也許會有靈感為後五個議題的探究方式,提供一些變化。
二、完整資源,引導共學
每個議題包含三部分。第一部分是總說,在議題開頭即指出「學習目標」,接著是跨頁「情境圖」,最後是「共學步驟及所需工具」一覽表。
第二部分依序呈現共學的四個關卡(即四本繪本)。每一關卡先「分享該繪本的重點與特色」,再「說明共學步驟」(含學習該步驟的理由)。
第三部分則是「延伸閱讀」與「自我檢核」。若看了本書還不確定如何著手,別擔心,請掃描QR CODE參考我們與小孩的共學影片。
邀請您跟我們一起努力 —— 在生活情境中「發現問題」、「解決問題」,並在過程中培養小孩面對生活所需具備的「知識」、「能力」與「態度」!
產品目錄
議題一閱讀素養 —— 以地圖為例 …………… 9
議題二資訊教育 ……………………………… 41
議題三科技教育 ……………………………… 75
議題四安全教育 ……………………………… 101
議題五海洋教育 ……………………………… 133
議題六戶外教育 ……………………………… 165
議題七能源教育 ……………………………… 177
議題八環境教育 ……………………………… 189
議題九閱讀素養 —— 自我實踐 ……………… 201
議題十閱讀素養 —— 改變世界 ……………… 213
議題二資訊教育 ……………………………… 41
議題三科技教育 ……………………………… 75
議題四安全教育 ……………………………… 101
議題五海洋教育 ……………………………… 133
議題六戶外教育 ……………………………… 165
議題七能源教育 ……………………………… 177
議題八環境教育 ……………………………… 189
議題九閱讀素養 —— 自我實踐 ……………… 201
議題十閱讀素養 —— 改變世界 ……………… 213
作者介紹
作者/陳欣希
唸哲學、心理學、教育,推動閱讀已二十多年,範圍涉及嬰幼兒至大學。
※經歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 兼任助理教授
臺北市立大學幼兒教育學系 兼任助理教授
教育部國中小閱讀推動計畫、國民中學晨讀運動計畫 協同主持人
教育部閱讀師資區域人才培育計畫 輔導教授
幼兒園新課綱實驗園所計畫 輔導教授
臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長
※學歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組 博士
※活動設計團隊
南投發祥國小方竣憲主任、南投富功國小王秀紋主任
南投康壽國小李韶齡主任、南投北投國小林玉玫老師
南投郡坑國小洪莉云主任、南投雙冬國小郭欣怡主任
南投平林國小郭碧娟老師、南投水尾國小陳宜妏主任
唸哲學、心理學、教育,推動閱讀已二十多年,範圍涉及嬰幼兒至大學。
※經歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 兼任助理教授
臺北市立大學幼兒教育學系 兼任助理教授
教育部國中小閱讀推動計畫、國民中學晨讀運動計畫 協同主持人
教育部閱讀師資區域人才培育計畫 輔導教授
幼兒園新課綱實驗園所計畫 輔導教授
臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長
※學歷
國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組 博士
※活動設計團隊
南投發祥國小方竣憲主任、南投富功國小王秀紋主任
南投康壽國小李韶齡主任、南投北投國小林玉玫老師
南投郡坑國小洪莉云主任、南投雙冬國小郭欣怡主任
南投平林國小郭碧娟老師、南投水尾國小陳宜妏主任
規格
誠品貨碼 / 2682875200006
ISBN13 / 9789862038963
ISBN10 /
EAN貨碼 /
頁數 / 230
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
檔案格式 / EPUB版式(43MB)
檔案匯出格式 / EPUB 提供 Adobe DRM
TTS朗讀 / EPUB不提供TTS朗讀
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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