關心學生，竟然官司纏身？教師專屬的法律諮商室 (電子書) | 誠品線上

關心學生，竟然官司纏身？教師專屬的法律諮商室 (電子書)

內容簡介

內容簡介 專為教師量身打造的法律即戰力！5步驟思考模式+8大校園法治面向+105個實際案例老師是人不是神，師者不再只是傳道授業解惑，具備足夠的法律常識，才能因應學生及家長的行為。可以公布學生的成績和排名嗎？只是拍照上傳、取綽號，怎麼會變成霸凌？為了管控班上秩序，可以在教室裝監視器嗎？老師覺得自己出於善意，學生卻不領情？同樣身為老師，最懂老師的困境！【內容簡介】教學現場狀況層出不窮，怎麼做才能合乎情理法？除了教學的本分之外，教師的培訓過程中，非常缺乏法治教育與人事管理的概念，面臨教育現場最常見的困境，必須先提升自身的法律素養！本書囊括教學現場各種常見議題與面向，從班級經營、教學現場、行政程序，到性別平等、學生獎懲、隱私權、霸凌及言論自由等，以實際事件、申評會處理方式及作者個人經驗，幫助教師們在面對多元又複雜的問題時，不再感到無所適從。 【本書特色】☑超值附錄拉頁8大法律面向心智圖☑建立老師必備的法律概念☑了解教育現場事件與對應法條☑獲得實用的應對及解決方法 【專文推薦】◎本書案例涵蓋幼兒園到大學，適合教育人員閱讀。其中案例以中小學為多，建議中小學教師，尤其擔任導師者詳讀。本書設計主題分類與Q&A形式，採小篇幅編排方式，可以利用忙碌之餘的短暫閒暇時間閱讀，也可作為工具書，於實務現場遭遇問題時隨時查詢解惑。──李逢堅／東吳大學師資培育中心專任教授◎欣見明潔老師出版這本教師諮詢寶典！不早說！我還曾搞了幾大張的圖示研究半天，要是早點出就更好了！──胡語姍／台北市家長協會常務監事◎本書可謂是教師警鐘，防止我們觸法；也可謂護身符，避免被惡意對待；更是一份說明書，當教師面臨通報或懲處疑慮時，能幫助我們釐清事實、辨識是否受到合理對待。誠摯推薦這本書給每一位教育現場的工作者。──陳民峰／新北市立北大國小教師◎《關心學生，竟然官司纏身？》一書中，提供了非常多實際的案例，除了讓我有更明確的法律知識，同時也在案例當中療癒曾經吞下苦水的自己。其中，我最喜歡篇章中的教育真心話，讀完會有一種被理解與照顧的感覺。──專業想／自由講師◎吳明潔老師已經幫大家量身定做了防護力最強的防告磁扣，買下它，閱讀它，消化它，實踐它，我們就可以幫自己買下這份當前急需的法律保險喔！──蔡思怡／「我的『思』房筆記」版主、高雄市立七賢國中輔導主任◎要保護自己，光有愛是不夠的，你還得懂如何「用法律說話」。法律不該成為利劍，而是指南針，你需要知道何時需要舉起它。是的，你得先知道自己在法律上是對的，才有足夠的餘裕去選擇理解他人。──厭世國文老師（以上推薦者按姓氏筆劃排序）

作者介紹

作者介紹 【作者簡介】吳明潔現職國立竹北高級中學公民科教師（將改名國立陽明交通大學附屬竹北高級中等學校），畢業於東吳大學政治系碩士班（主修國際關係，師承吳志中次長）。108年律師高考及格，具校事會議、專審會的調查人員資格，也有採購專業人員基礎證照，同時兼任新竹市課發中心輔導員，負責為竹苗區教師們辦理研習與精進。[email protected]：Edu-lawyer 【校園‧法律‧生活事】IG：edu_lawyer

產品目錄

產品目錄 推薦序 依法管教全攻略：教室裡的法律防護網／李逢堅推薦序 法律，是親師生的共同語言／胡語姍推薦序 老師要教孩子守法，自己也要學會面對法律風險／陳民峰推薦序 不是只有教學，更需要法律底氣／專業想推薦序 量身定做防護力最強的法律保險／蔡思怡推薦序 為了保護學生，老師得先保護自己！／厭世國文老師第一篇 教師們現在要學法律？壹、教師應該具備哪些法律概念？ 一、因應時代而生的遊戲規則 二、構成校園法律事件的條件貳、《教師法》是一把雙面刃？ 一、專門規範教師的特別法 二、《教師法》中最重要的三個條文 三、何謂教學不力與違反聘約情節重大？ 四、刑事無罪卻被行政解聘？第一部分 關心學生，為何官司纏身？第二篇 資訊素養只在課綱裡嗎？壹、隱私權保障的基準是什麼？ 一、個人資訊的隱私權 二、公開場所的隱私權貳、在學校該如何注意個人資訊隱私權？參、該如何保障公共場所的隱私權？肆、結語第三篇 校園該依法行政還是道德勸說？壹、哪些是合理的輔導與管教方法？ 一、一定要依循《注意事項》嗎？ 二、應符合哪些基本原則？ 三、一般管教措施有哪些？ 四、什麼是管教措施的阻卻違法事由？ 五、校園安檢：如何處理違法與違禁物品？ 六、可以「沒收」學生的個人物品嗎？第四篇 校園中的違法處罰有哪些？壹、體罰的定義為何？貳、霸凌的定義為何？參、什麼是不當管教？肆、其他違法處罰伍、隱藏版大魔王：《兒少權益保障法》 一、不正當行為的判定標準 二、低消六萬元的不正當行為 三、只有拘役一途的傷害行為陸、結語第五篇 校園中的言論自由界線在哪裡？壹、強制要求學生口頭道歉合法嗎？ 憲法判決怎麼說？貳、言論自由與名譽權衝突時，該怎麼辦？ 一、刑事誹謗罪的認定標準是什麼？ 二、《刑法》公然侮辱罪的認定標準是什麼？ 三、如何判斷民事法中的名譽權？第六篇 如何正確執行學生獎懲辦法？壹、憲法保障的學生救濟程序貳、獎懲相關規定應注意的地方參、因獎懲制度而產生的訴訟案肆、學生真的都不用負責任嗎？第二部分 校園日常裡的法律風險第七篇 校園內的性別議題最麻煩？壹、性騷擾的判斷標準是什麼？貳、如何認定性平會成員的資格？參、如何判定性別事件中的證據？肆、如何衡量教師品德？伍、跟蹤騷擾防制法的內容為何？ 一、立法理由是什麼？ 二、跟蹤騷擾行為有哪些？ 三、跟蹤騷擾行為的樣態有哪些？ 四、《跟蹤騷擾防制法》的特別規定 五、跟蹤騷擾有哪些跡象？ 六、發現跟蹤騷擾行為後，被害人可以怎麼做？第八篇 教育現場常見的法律問題壹、如何兼顧教學與班級經營？貳、你不知道的請假與調課小細節參、特別時期：寒暑假肆、到底能不能兼職？伍、如何正確執行通報的義務？陸、教師應負不在場責任嗎？第九篇 校園內的行政程序注意事項壹、教師評審委員會應注意哪些事項？貳、教師成績考核委員會如何依法運作？參、為何需有迴避制度？肆、陳述意見的權利伍、設立社會公正人士的目的？陸、學校對學生有賠償責任嗎？柒、學校如何賠償教師的職業災害捌、教師減授課程時數的條件為何？後記 教師是職業？還是身分？附錄 事件索引

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 專為教師量身打造的法律即戰力！
5步驟思考模式+8大校園法治面向+105個實際案例

老師是人不是神，師者不再只是傳道授業解惑，
具備足夠的法律常識，才能因應學生及家長的行為。

可以公布學生的成績和排名嗎？
只是拍照上傳、取綽號，怎麼會變成霸凌？
為了管控班上秩序，可以在教室裝監視器嗎？

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