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學習障礙學生的差異化教學: 普通班教師和特教教師的最新教育實踐

學習障礙學生的差異化教學: 普通班教師和特教教師的最新教育實踐
Differentiating Instruction for Students With Learning Disabilities: New Best Practices for General


作者  /  William N. Bender

譯者  /  呂翠華

出版社 / 心理出版社股份有限公司

出版日期 / 2017/02/22

商品語言 / 中文/繁體

裝訂 / 平裝

定價 / NT$320

售價 / 95折, NT$ 304

※ 無庫存


學習障礙學生的差異化教學: 普通班教師和特教教師的最新教育實踐 其它優惠/消息


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內容簡介

「這本書的想法真的很棒!它們是全新、創意、通用、有趣並強調實用性。讓我可以在未來很容易地在課堂實現其中一些想法!」
--國小教師,Westridge Elementary School, West Des Moines, IA /

Rachel Aherns
 
「你將在本書發現很多策略,它們可以為班級中的不同學習者實施有效的個別化教學,而不必花費無數時間在課前和課後的準備和評量。」
--
中學教師,Morehead City Middle School, NC /Jessica Purcell

利用最新的研究成果,將差異化教學帶進當今的融合班級中

這本書包羅萬象,針對翻轉教室、介入反應(RTI)模式和科技是如何成為差異化教學工具等議題進行討論。教師們需要二十一世紀的教學資源,本書可幫助他們為所有學生提供優質的差異化教學。William N. Bender利用最新的大腦研究、科技和教育倡議,帶領讀者看到全新焦點—如何在州級核心共同標準背景下實施差異化教學。教師能夠提升學習障礙學生的成就,並促進這些學生在二十一世紀技能的發展。

●本書提供了:

在RTI框架與州級核心標準的背景下,提供實施差異化教學的具體策略

就如何使用科技,為學習障礙學生進行教學和評量提供想法

提供友善用腦教學(brain-friendly instruction)的教學技巧與具體實例

引導教師使用各種支持性教學策略

根據最新的後設認知研究,提供更多的策略

提供最新科技,例如可汗學院(Khan Academy)、翻轉教室(flipped classes)和維基百科(wikis),以增進普通班和特教班級的學習成效







詳細資料

誠品26碼 /2681435014008
ISBN 13 /9789861917504
ISBN 10 /9861917500
EAN /9789861917504

頁數288
開數18K
裝訂平裝
級別
語言中文/繁體
成份


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