防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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◢收到投訴通知的那一刻，你知道如何保護自己嗎？◣
公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？
你每天守著孩子，卻沒有人教你
公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？
你每天守著孩子，卻沒有人教你
內容簡介
◢收到投訴通知的那一刻，你知道如何保護自己嗎？◣
公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？
你每天守著孩子，卻沒有人教你——
當調查啟動、家長提告、校事會議接踵而來時，
該怎麼守住自己？
這本書，拆解老師在校園中最常遇到的法律情境：
師生界線、不當管教、違法處罰、教學不力、性平、職場霸凌、曠職，並告訴你：
程序怎麼走？可以說什麼？可以拒絕什麼？一定要注意什麼？
讓你在需要的時候，翻得到，也用得上。
▎教育現場專家與實務工作者聯名推薦 ▎
作家、丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
「章魚法官來說法」專欄作家 章魚法官
臺北市立建國高級中學校長 莊智鈞
屏東縣教育處長 陳國祥
館長小編、小鎮圖書館長 彭冠綸
企管人文講師 楊田林
臺中市候用校長 蔡昌樺
（依姓名筆劃排列）
很多衝突，並不是出於惡意，
而是不知道「原來這樣不可以」，
清楚程序與界線，才能守住專業。
◤給每天認真教學、努力守護孩子的你，
在關鍵時刻，不必再孤軍奮戰◢
教育現場很辛苦，我知道。
這些年，我站在教育現場另一側，
參與校園事件的調查、審議與訴訟。
我陪著老師走進會議室，
也陪著家長走過漫長的程序。
我在制度裡，看見權責如何釐清；
也在第一線，看見情緒如何翻湧。
這本書，不是為了放大風險，不是為了讓老師害怕，
更不是要讓教育只剩下防禦與自保，
而是希望當事情發生時，知道制度怎麼走；
當壓力來臨時，理解自己站在哪裡；
當外界質疑時，有專業的底氣。
如果我寫的第一本書，是為了守護孩子，
那這一本，是為了守住老師，
——因為只有被守住的老師，才能守住更多孩子。
公開指責學生，一不小心變成霸凌？
罰跑操場一圈，可能構成體罰？
想先觀察一下再通報性平，為什麼要被罰錢？
調查還沒結束就先被停聘了，合理嗎？
調查會議時，我可以請律師陪同嗎？
面對言語攻擊、恐嚇，我可以怎麼應對？
你每天守著孩子，卻沒有人教你——
當調查啟動、家長提告、校事會議接踵而來時，
該怎麼守住自己？
這本書，拆解老師在校園中最常遇到的法律情境：
師生界線、不當管教、違法處罰、教學不力、性平、職場霸凌、曠職，並告訴你：
程序怎麼走？可以說什麼？可以拒絕什麼？一定要注意什麼？
讓你在需要的時候，翻得到，也用得上。
▎教育現場專家與實務工作者聯名推薦 ▎
作家、丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧
「章魚法官來說法」專欄作家 章魚法官
臺北市立建國高級中學校長 莊智鈞
屏東縣教育處長 陳國祥
館長小編、小鎮圖書館長 彭冠綸
企管人文講師 楊田林
臺中市候用校長 蔡昌樺
（依姓名筆劃排列）
很多衝突，並不是出於惡意，
而是不知道「原來這樣不可以」，
清楚程序與界線，才能守住專業。
◤給每天認真教學、努力守護孩子的你，
在關鍵時刻，不必再孤軍奮戰◢
教育現場很辛苦，我知道。
這些年，我站在教育現場另一側，
參與校園事件的調查、審議與訴訟。
我陪著老師走進會議室，
也陪著家長走過漫長的程序。
我在制度裡，看見權責如何釐清；
也在第一線，看見情緒如何翻湧。
這本書，不是為了放大風險，不是為了讓老師害怕，
更不是要讓教育只剩下防禦與自保，
而是希望當事情發生時，知道制度怎麼走；
當壓力來臨時，理解自己站在哪裡；
當外界質疑時，有專業的底氣。
如果我寫的第一本書，是為了守護孩子，
那這一本，是為了守住老師，
——因為只有被守住的老師，才能守住更多孩子。
產品目錄
教育現場專家與實務工作者聯名推薦
〈專文推薦〉
讓法律成為溫柔的後盾：在校園風雨中，找回教學的定靜與初心 ／宋怡慧
一起守護校園的微光／章魚法官
提供老師希望與穩定力量，實現教育初衷／陳國祥
這是一本所有老師都應該看的書／彭冠綸
這本書，是學校老師的定心丸／楊田林
在界線之內，守住教育的光：老師們的法律平安符／蔡昌樺
〈自序〉
當教育走進法律，當法律走近教育
CHAPTER 1 當制度找上你：程序，是你的第一道防線
1-0 當投訴來敲門，請先照顧好自己
——給正在教室裡努力的你
1-1 收到調查通知，我該如何應對？
——教師在校事會議制度中程序與權利義務
1-2 調查時可以請律師陪同嗎？
——教師在行政程序中的權益
1-3 律師不是什麼都懂嗎？隨便找一個應該都可以吧？
——幫助自己找到適合的專業法律協助
1-4 到教評會陳述意見時，我可以請律師代為發言嗎？
——涉及身分變動之重大案件中的程序保障
1-5 該迴避卻沒有迴避，決議還算數嗎？
——迴避程序適用情況
1-6 同樣叫「迴避」，規定則卻不一樣？
——教評會、考核會、申評會、性平會的迴避眉角
1-7 調查還沒結束，為什麼就被停聘了？
——暫時停聘的處理程序
1-8 收到何謂終局停聘決議，怎麼辦？
——案件查證屬實後的懲處類型與期間規範
CHAPTER 2 教室裡的風險：當教學成為爭議
2-1 經常遲到、課堂管理鬆散、言語不當，會不會出事？
——教學不力常見態樣與認定標準
2-2 老師不是有「專業自主」嗎?為什麼學校還是可以管？
——專業自主規範及認定條件
2-3 學生不聽話，可以直接送學務處嗎？
——輔導管教責任與行政支援的界線
2-4 罰站也不行嗎？那我到底可以怎麼管學生？
——教師管教權與違法處罰的法律界線
2-5 不讓學生參加校外教學，可以嗎？
——剝奪受教權與合法管教的界線
2-6 罰跑操場一圈，算不算體罰？
——體罰的法律認定與後果
2-7 公開指責學生，為什麼最後變成霸凌？
——師對生霸凌的法律界線與調查程序
2-8 學生在課堂上罵髒話，該不該管教？
——輔導與管教措施的權利與保障
CHAPTER 3 性平與專業倫理
3-1 只是想先觀察一下，再通報，為什麼被罰12萬元？
——性平事件通報義務與法律後果
3-2 我只是晚了幾天，為什麼丟了工作？
——延誤通報的懲處
3-3 我只是關心他！我們又沒有交往！有什麼問題嗎？
——違反專業倫理的紅線，比你想的更近
3-4 學生畢業了，也成年了，那還違法嗎？
——師生關係終止後的專業倫理
3-5 老師被偷拍，學生要負什麼責任？
——被偷拍的追究權利
CHAPTER 4 校內衝突中之權益保障與因應策略
4-1 這種程度，你是怎麼考上老師的？
——校園職場霸凌認定標準與處分
4-2 他是在管理，還是在針對我？
——主管監督與職場霸凌的界線
4-3 四點準時下班，也算曠職？
——曠職的認定標準與教師職務範圍
4-4 老師被罵髒話，算不算名譽侵權？
——面對言語攻擊與法院判決的考量因素
4-5 不出手怕出事，出手又怕被告，怎麼做才對？
——學生情緒失控時的「保護性介入」原則
4-6 老師被學生打傷，可以提告求償嗎？
——三種法律保障途徑
4-7 我只是講事實，這樣也違法？
——誹謗罪的判斷標準與應對策略
4-8 家長說「叫那位老師給我小心點」，該怎麼辦？
——面對威嚇言語，教師可以採取的法律行動
4-9 老師可以搜學生書包嗎？
——啟動安全檢查要件與程序要求
4-10 老師可以在教室裝攝影機嗎？
——裝設攝錄設備的法律權限與規範
4-11 領了不該領的錢，教學生涯一夕崩解？
——交通補助、加班費申報不實申報的法律後果
4-12 被投訴無作為，幸好處理過程我都有寫下來！
——輔導紀錄在關鍵時刻成為老師的護身符
〈結語〉
在制度之中，仍然保有溫度
〈附錄〉
引導反省書・使用說明
——給老師的法律與教育操作指引
我的反省（國小版）
——行為人自我覺察引導單
我的反省（國中版）
——行為人自我覺察引導單
我的反省（高中版）
——行為人自我覺察引導單
〈專文推薦〉
讓法律成為溫柔的後盾：在校園風雨中，找回教學的定靜與初心 ／宋怡慧
一起守護校園的微光／章魚法官
提供老師希望與穩定力量，實現教育初衷／陳國祥
這是一本所有老師都應該看的書／彭冠綸
這本書，是學校老師的定心丸／楊田林
在界線之內，守住教育的光：老師們的法律平安符／蔡昌樺
〈自序〉
當教育走進法律，當法律走近教育
CHAPTER 1 當制度找上你：程序，是你的第一道防線
1-0 當投訴來敲門，請先照顧好自己
——給正在教室裡努力的你
1-1 收到調查通知，我該如何應對？
——教師在校事會議制度中程序與權利義務
1-2 調查時可以請律師陪同嗎？
——教師在行政程序中的權益
1-3 律師不是什麼都懂嗎？隨便找一個應該都可以吧？
——幫助自己找到適合的專業法律協助
1-4 到教評會陳述意見時，我可以請律師代為發言嗎？
——涉及身分變動之重大案件中的程序保障
1-5 該迴避卻沒有迴避，決議還算數嗎？
——迴避程序適用情況
1-6 同樣叫「迴避」，規定則卻不一樣？
——教評會、考核會、申評會、性平會的迴避眉角
1-7 調查還沒結束，為什麼就被停聘了？
——暫時停聘的處理程序
1-8 收到何謂終局停聘決議，怎麼辦？
——案件查證屬實後的懲處類型與期間規範
CHAPTER 2 教室裡的風險：當教學成為爭議
2-1 經常遲到、課堂管理鬆散、言語不當，會不會出事？
——教學不力常見態樣與認定標準
2-2 老師不是有「專業自主」嗎?為什麼學校還是可以管？
——專業自主規範及認定條件
2-3 學生不聽話，可以直接送學務處嗎？
——輔導管教責任與行政支援的界線
2-4 罰站也不行嗎？那我到底可以怎麼管學生？
——教師管教權與違法處罰的法律界線
2-5 不讓學生參加校外教學，可以嗎？
——剝奪受教權與合法管教的界線
2-6 罰跑操場一圈，算不算體罰？
——體罰的法律認定與後果
2-7 公開指責學生，為什麼最後變成霸凌？
——師對生霸凌的法律界線與調查程序
2-8 學生在課堂上罵髒話，該不該管教？
——輔導與管教措施的權利與保障
CHAPTER 3 性平與專業倫理
3-1 只是想先觀察一下，再通報，為什麼被罰12萬元？
——性平事件通報義務與法律後果
3-2 我只是晚了幾天，為什麼丟了工作？
——延誤通報的懲處
3-3 我只是關心他！我們又沒有交往！有什麼問題嗎？
——違反專業倫理的紅線，比你想的更近
3-4 學生畢業了，也成年了，那還違法嗎？
——師生關係終止後的專業倫理
3-5 老師被偷拍，學生要負什麼責任？
——被偷拍的追究權利
CHAPTER 4 校內衝突中之權益保障與因應策略
4-1 這種程度，你是怎麼考上老師的？
——校園職場霸凌認定標準與處分
4-2 他是在管理，還是在針對我？
——主管監督與職場霸凌的界線
4-3 四點準時下班，也算曠職？
——曠職的認定標準與教師職務範圍
4-4 老師被罵髒話，算不算名譽侵權？
——面對言語攻擊與法院判決的考量因素
4-5 不出手怕出事，出手又怕被告，怎麼做才對？
——學生情緒失控時的「保護性介入」原則
4-6 老師被學生打傷，可以提告求償嗎？
——三種法律保障途徑
4-7 我只是講事實，這樣也違法？
——誹謗罪的判斷標準與應對策略
4-8 家長說「叫那位老師給我小心點」，該怎麼辦？
——面對威嚇言語，教師可以採取的法律行動
4-9 老師可以搜學生書包嗎？
——啟動安全檢查要件與程序要求
4-10 老師可以在教室裝攝影機嗎？
——裝設攝錄設備的法律權限與規範
4-11 領了不該領的錢，教學生涯一夕崩解？
——交通補助、加班費申報不實申報的法律後果
4-12 被投訴無作為，幸好處理過程我都有寫下來！
——輔導紀錄在關鍵時刻成為老師的護身符
〈結語〉
在制度之中，仍然保有溫度
〈附錄〉
引導反省書・使用說明
——給老師的法律與教育操作指引
我的反省（國小版）
——行為人自我覺察引導單
我的反省（國中版）
——行為人自我覺察引導單
我的反省（高中版）
——行為人自我覺察引導單
作者介紹
作者簡介
姓名:Kitty Mao 毛律師
法律實務經驗豐富的律師，長期專注於家事及校園法律領域。
以犀利洞察與溫柔堅持為當事人爭取權益，因其姓氏與對Hello Kitty的喜愛而得名。
在繁忙的法律事務之外，致力將複雜難懂的法律條文轉化為平易近人的語言，希望透過分享法律知識觀念，協助更多人認識自身權益，共創更友善包容的社會環境。
著作
《律師帶你看校園大小事：老師和家長必知的44個霸凌防制和性平觀念指南》
學歷
國立清華大學科技法律研究所
國立中正大學法律學研究所
國立高雄大學政治法律學系
經歷
教育部專科以上學校校園霸凌事件審議委員會委員
教育部高級中等以下學校校園霸凌事件審議委員會委員
教育部校長事件審議會、校事會議、霸凌、教保相關人員違法事件調查人才庫
高雄市、屏東縣高級中等學校學生再申訴評議委員會委員
高雄市、屏東縣校園性別事件調查專業人才庫
教育部、高雄市、屏東縣性別平等教育委員會委員
屏東縣教師申訴評議委員會委員
歡迎追蹤
Kitty Mao毛律師的「律師帶您看校園裡的大小事」
特別感謝 迷卡漫畫館 插畫授權
姓名:Kitty Mao 毛律師
法律實務經驗豐富的律師，長期專注於家事及校園法律領域。
以犀利洞察與溫柔堅持為當事人爭取權益，因其姓氏與對Hello Kitty的喜愛而得名。
在繁忙的法律事務之外，致力將複雜難懂的法律條文轉化為平易近人的語言，希望透過分享法律知識觀念，協助更多人認識自身權益，共創更友善包容的社會環境。
著作
《律師帶你看校園大小事：老師和家長必知的44個霸凌防制和性平觀念指南》
學歷
國立清華大學科技法律研究所
國立中正大學法律學研究所
國立高雄大學政治法律學系
經歷
教育部專科以上學校校園霸凌事件審議委員會委員
教育部高級中等以下學校校園霸凌事件審議委員會委員
教育部校長事件審議會、校事會議、霸凌、教保相關人員違法事件調查人才庫
高雄市、屏東縣高級中等學校學生再申訴評議委員會委員
高雄市、屏東縣校園性別事件調查專業人才庫
教育部、高雄市、屏東縣性別平等教育委員會委員
屏東縣教師申訴評議委員會委員
歡迎追蹤
Kitty Mao毛律師的「律師帶您看校園裡的大小事」
特別感謝 迷卡漫畫館 插畫授權
規格
誠品貨碼 / 2683178300004
ISBN13 / 9786264600132
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264600118
頁數 / 85
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
檔案格式 / EPUB流式(59MB)
檔案匯出格式 / EPUB 提供 Adobe DRM
TTS朗讀 / EPUB不提供TTS朗讀
退貨說明
退貨須知：
- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
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