SEL幼兒課堂這樣教 (電子書) | 誠品線上

SEL幼兒課堂這樣教 (電子書)

內容簡介

內容簡介 給幼教老師的 SEL 實戰教案！十年經驗淬鍊，十篇跨年齡教案，讓國際專家都驚豔的幼兒園情緒課！教育部於2025年頒布「社會情緒學習中長程計畫」，當多數學校正準備展開課程之時，吉利幼兒園已深耕 SEL 教育十年。他們從小班到大班，循序漸進地規劃適合各年齡段孩子的SEL課程，並自然地融入在原有的日常活動中。過去的情緒教育可能大多只是帶孩子閱讀「情緒繪本故事」，或增加幾堂單獨設立的「情緒課程」。但吉利幼兒園跳脫這種碎片化的模式，他們藉由完整的 SEL 架構，安排各年段情緒教育的學習內容，建構出具體可行，並且持續精進的高品質教案。在這十年間，吉利幼兒園累積了無數的國際交流與專業肯定：曾接待來自新加坡、芬蘭、美國密西根大學等教育團體的參訪。園所的情緒教育執行狀況，也在2019 年歐盟布達佩斯國際論壇上被分享，受到國際專家矚目。同時多次受邀於教育部、地方政府與幼教團體的研討會，分享推動 SEL 的經驗。本書集結了深耕情緒教育多年的幼教老師群寶貴經驗，收錄十篇跨年齡教案，涵蓋小班到大班的不同發展階段，這些教案都不是單一老師獨立完成，內容都經過教師群多次實作與琢磨，提供了最實用、最深刻的專業分析與教案建議。是一本專為幼教老師打造的SEL實戰指南！【教案特色】● 真實場景：每篇教案都來自孩子在教室裡的日常情境。● 集體智慧：每個案例都是多位教師彼此優化腦力激盪的成果。● 立即可用：教案經過驗證，老師可以立即套用在班級裡。每篇教案皆涵蓋六大重點，提供完整的教學架構與策略：● 基本資料： 清楚標示適用年段、教學目標，以及 SEL指標雷達圖。● 重點心法： 掌握教案核心觀念與引導方向。● 教學情境： 呈現最真實的師生互動與對話。● 老師有辦法： 提供後續延伸教學與課程建議。● 聚焦提問： 解答老師在施行時可能遇到的困境，並提供解方。● 看見SEL教室：點出 SEL 實踐教室處理事件時的獨特做法與教師心得。全書不只是處理孩子的正負向情緒，更深入探討幼兒的人際關係、正向經驗、自我覺察等多元的社會情緒學習主題。書中收錄孩子在幼兒園最常遇到的問題，並轉化為具體的教學課程：● 當孩子情緒卡住了，什麼話都聽不進去怎麼辦？● 孩子玩遊戲容易起衝突，如何處理？● 怎麼樣教「開心」？怎麼樣讓孩子把開心保存下來？● 當老師忙碌時，孩子卻接二連三的呼叫老師，該怎麼處理最適當？這些每天在教室裡上演的情緒問題，都可以轉化為不斷加深加廣的社會情緒學習課程。SEL 不只成就孩子，更賦予老師力量「在實踐情緒教育後，我看到孩子和老師們的改變與成長。孩子更能覺察自己的情緒，哭泣頻率與時間變短；老師們則能更彈性地應對教學，並與孩子建立更親近的關係。」吉利幼兒園園長柯秋桂說。《SEL幼兒課堂這樣教》不是一篇篇制式化的教案，而是一場「孩子更好、班級更穩定、老師更有力量」的師生成長之旅。能幫助老師們將 SEL 理念融入日常，在教育孩子成長的路上，也能同時滋養自己，找到新的力量。

作者介紹

作者介紹 作者簡介柯秋桂 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育研究所碩士，從事幼教工作36年，現任成長文教基金會總園長、吉利幼兒園園長。 喜歡孩子，也愛跟孩子聊天、一起玩，既是園長，也是老師；期望自己是一個能貼近、陪伴孩子，與老師、家長一起成長的幼教工作人。 葉蟬慈 實踐大學家庭研究與兒童發展學系畢業，從事幼教工作25年。 內心裡住著一個還沒長大的小孩，享受著和孩子們相處時自然純真的快樂，喜歡和孩子們一起創造快樂的童年回憶。 莊苑榆 明新科技大學幼兒保育系畢業，從事幼教工作16年。 我喜歡孩子的笑顏，喜歡孩子的童言童語，喜歡和孩子一起在教室裡玩得瘋狂，享受趣味與驚喜，更喜歡帶著孩子趴趴走，享受自然、享受生活。 林瑞吟 臺北市立大學幼教研究所碩士，從事幼教工作34年，現任法務部附幼園長。 我總是想著孩子們的小腦袋究竟想著什麼？在他們行動時，在他們說話時，在他們靜默時。我，想做個懂得他人的解謎人。 李垣瑾 輔仁大學兒童與家庭學系畢業，從事幼教工作20年。 個子不高大的我，孩子們總是喜歡「垣垣，垣垣，臉圓圓！」這樣幫我介紹。喜歡沉浸於動手做之中，也喜歡跟孩子們一起動手做、玩耍、聊天！ 陳育立 實踐大學生活應用科學系畢業，從事幼教工作21年。 我是吉利的小螺絲釘，我的高度和小孩最接近，小孩總是喜歡戲說：立立、立立，小小一粒。我喜歡和孩子開玩笑，聽孩子說他們的小秘密。 黃蓉珊 輔仁大學兒童與家庭學系研究所碩士，從事幼教工作24年。 「阿蓉，你演戲也太好笑了吧！」孩子看我，逗趣、搞笑；我看孩子，純真、自然。我是蓉蓉，喜歡孩子，也愛玩遊戲。 審訂導讀 楊俐容 臺灣第一位結合心理學與腦科學的親職教育專家，臺灣「SEL社會情緒教育」的領頭羊。她所創「臺灣芯福里情緒教育推廣協會」創辦人，全臺校園已有超過百萬名學童上過芯福里的情緒課程。 同時成立「耕心學院」，致力將兒童與青少年心理學的專業透過各種方式，為台灣的老師、父母和孩子做出貢獻，期待讓這個社會變得更美好。

產品目錄

產品目錄 推薦序1 教大人聆聽與回應孩子心聲的一本書／廖鳳瑞 推薦序2 SEL教育 ，重塑親師間信任的幼教新解方／蘇信如 作者序 陪孩子長大，也陪自己走遠：十年情緒教育心路／柯秋桂 導讀 SEL，是老師看見孩子的全新視角／楊俐容 Chapter 1. 我不想上學｜適合年段：幼小班／柯秋桂 -情緒：難過、安心、平靜 -人際：分離焦慮 -韌性：生活適應、自我效能 Chapter 2.我不會｜適合年段：小班／葉蟬慈 -情緒：難過、生氣、開心、舒服 -人際：求助、感恩 -韌性：面對挫折、解決問題 Chapter 3.把開心帶進教室｜適合年段：小班／莊苑榆 -情緒：開心、驚喜、儲存正向情緒 -人際：分享經驗與感受 -韌性：主動創造正向經驗 Chapter 4.愛逞強又愛生氣的小小｜適合年段：小中班／柯秋桂 -情緒：生氣、失望 -人際：同理關懷 -韌性：面對挫折 Chapter 5.老師，他插隊｜適合年段：中大班／柯秋桂 -情緒：得意、舒服、不舒服、生氣 -人際：身體界線、人際表達、同理關懷 -韌性：理解問題、解決問題 Chapter 6.很難，可是我想努力試試｜適合年段：中大班／林瑞吟 -情緒：難過、得意 -人際：同理關懷 -韌性：面對挫折、自我激勵 Chapter 7一起玩遊戲囉｜適合年段：中大班／李垣瑾．柯秋桂 -情緒：開心、緊張、難過、害怕、生氣、情緒強度 -人際：積極傾聽、同理關懷、衝突處理、溝通協商 -韌性：解決問題、負責任的決定 Chapter 8.不公平！為什麼都是你決定｜適合年段：大班／陳育立 -情緒：生氣 -人際：積極傾聽、尊重差異、同理關懷、衝突處理、溝通協商 -韌性：釐清問題、解決問題 Chapter 9.為什麼他們不跟我玩｜適合年段：大班／黃蓉珊 -情緒：多元情緒、複雜情緒 -人際：積極傾聽、尊重差異、同理關懷、衝突處理、溝通協商 -韌性：釐清問題、解決問題 Chapter 10.你沒看到我正在忙嗎｜適合年段：大班／柯秋桂 -情緒：生氣 -人際：察言觀色、同理關懷 -韌性：延宕滿足、自我激勵 作者後記

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 給幼教老師的 SEL 實戰教案！
十年經驗淬鍊，十篇跨年齡教案，
讓國際專家都驚豔的幼兒園情緒課！


教育部於2025年頒布「社會情緒學習中長程計畫」，
當多數學校正準備展開課程之時，
吉利幼兒園已深耕 SEL 教育十年。
他們從小班到大班，
循序漸進地規劃適合各年齡段孩子的SEL課程，
並自然地