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榮獲財團法人宏達文教基金會
品格教育教師進修培育用書
分數是一時的,品格卻是一生的,
良好的品格教育,就是良好的教育,
與孩子的未來發展息息相關。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,
我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。
財團法人宏達文教基金會 審定
專業推薦 (以下按姓氏筆畫順
品格教育教師進修培育用書
分數是一時的,品格卻是一生的,
良好的品格教育,就是良好的教育,
與孩子的未來發展息息相關。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,
我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。
財團法人宏達文教基金會 審定
專業推薦 (以下按姓氏筆畫順
內容簡介
榮獲財團法人宏達文教基金會
品格教育教師進修培育用書
分數是一時的,品格卻是一生的,
良好的品格教育,就是良好的教育,
與孩子的未來發展息息相關。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,
我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。
財團法人宏達文教基金會 審定
專業推薦 (以下按姓氏筆畫順序排列)
●方新舟 誠致教育基金會董事長
●卓火土 宏達基金會董事長
●周德銘 現任新北市復興國小校長,曾帶領新北市保長國小成為全亞洲第一所「自我 領導力教育」公立燈塔學校
●劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長,前國立新竹教育大學幼兒教育系教授/系主任
●嚴長壽 公益平台文化基金會 及 均一國際教育實驗高中董事長
何引領孩子提升品格並適才適性地成長?
本書提供給所有學齡前孩童至12年級階段的學校或學區全面性指南,
以塑造有意義的學習環境、健康的互動關係、
核心價值及美德、榜樣、賦能與長期性發展。
著名的品格教育家馬文.W.伯克維茲博士將數十年來從以教育現場為基礎的實例與發人深省的實地相關研究中,歸納出一套清晰易懂的原則,有助於領導階層、管理者及教職領導者們依循這些原則來協助學生成長茁壯。
有效品格教育的PRIMED六大設計原則
Prioritization 優先考慮
讓品格發展教育成為學校在使命、願景、政策及實踐上都真實可信且顯著的優先事項。
Relationship 關係
刻意和策略性地在各個關係人群體的內部和彼此之間培育健康的關係。
Intrinsic Motivation內在動機
培養品格的內化和對於「成為有品格的人」養成內在動機,避免外在動機。
Modeling示範
針對你想要學生發展的該項品格,所有成人和其他角色榜樣都能具體表現並作為學生的典範。
Empowerment賦能
創造一種文化和治理結構,賦能給所有關係人,藉由邀請他們發聲,聆聽這些聲音,並認真考量他們所表達的想法,每個人因而都有可能產生重大的影響。
Development Pedagogy發展式教學
在教育哲學及實踐上,採納一種發展性觀點,藉由有助於學生長期學習及品格發展的方式來教育他們。
品格教育教師進修培育用書
分數是一時的,品格卻是一生的,
良好的品格教育,就是良好的教育,
與孩子的未來發展息息相關。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,
我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。
財團法人宏達文教基金會 審定
專業推薦 (以下按姓氏筆畫順序排列)
●方新舟 誠致教育基金會董事長
●卓火土 宏達基金會董事長
●周德銘 現任新北市復興國小校長,曾帶領新北市保長國小成為全亞洲第一所「自我 領導力教育」公立燈塔學校
●劉慈惠 豐盛品格培訓中心執行長,前國立新竹教育大學幼兒教育系教授/系主任
●嚴長壽 公益平台文化基金會 及 均一國際教育實驗高中董事長
何引領孩子提升品格並適才適性地成長?
本書提供給所有學齡前孩童至12年級階段的學校或學區全面性指南,
以塑造有意義的學習環境、健康的互動關係、
核心價值及美德、榜樣、賦能與長期性發展。
著名的品格教育家馬文.W.伯克維茲博士將數十年來從以教育現場為基礎的實例與發人深省的實地相關研究中,歸納出一套清晰易懂的原則,有助於領導階層、管理者及教職領導者們依循這些原則來協助學生成長茁壯。
有效品格教育的PRIMED六大設計原則
Prioritization 優先考慮
讓品格發展教育成為學校在使命、願景、政策及實踐上都真實可信且顯著的優先事項。
Relationship 關係
刻意和策略性地在各個關係人群體的內部和彼此之間培育健康的關係。
Intrinsic Motivation內在動機
培養品格的內化和對於「成為有品格的人」養成內在動機,避免外在動機。
Modeling示範
針對你想要學生發展的該項品格,所有成人和其他角色榜樣都能具體表現並作為學生的典範。
Empowerment賦能
創造一種文化和治理結構,賦能給所有關係人,藉由邀請他們發聲,聆聽這些聲音,並認真考量他們所表達的想法,每個人因而都有可能產生重大的影響。
Development Pedagogy發展式教學
在教育哲學及實踐上,採納一種發展性觀點,藉由有助於學生長期學習及品格發展的方式來教育他們。
產品目錄
前言
第一篇 描繪品格教育的樣貌
第一章 切中要點
第二章 描繪樣貌
第三章 提供令人信服的理由
第四章 PRIMED的六大設計原則
第二篇 PRIMED的六大設計原則之一:品格教育為優先(Prioritization)
第五章 優先考慮品格教育的意涵
第六章 優先考慮品格教育:修辭優先
第七章 優先考慮品格教育的資源分配
第八章 學校/班級風氣和優先事項
第九章 結構優先
第十章 領導品格學校
第三篇 PRIMED的六大設計原則之二:人際關係打基礎(Relationships)
第十一章 為什麼關係很重要?
第十二章 學校裡的關係
第十三章 與外部關係人的關係
第四篇 PRIMED的六大設計原則之三:內在動機是目的(Intrinsic Motivation/Internalization)
第十四章 內在動機的內容和原因
第十五章 外在動機的危險
第十六章 由外而內:為內在動機設計學校
第五篇 PRIMED的六大設計原則之四:榜樣示範來增強(Modeling)
第十七章 成為好人
第十八章 示範教學法
第六篇 PRIMED的六大設計原則之五:賦能學生與成人(Empowerment)
第十九章 賦能的意義以及對品格教育至關重要的原因
第二十章 賦能實施策略
第七篇 PRIMED的六大設計原則之六:長遠發展教學法(Developmental Pedagogy)
第二十一章 發展的視角:思考長遠目標
第二十二章 發展式教學法:為長遠發展而教育
第八篇 最終的小叮嚀
第二十三章 品格教育的PRIMED原則
第一篇 描繪品格教育的樣貌
第一章 切中要點
第二章 描繪樣貌
第三章 提供令人信服的理由
第四章 PRIMED的六大設計原則
第二篇 PRIMED的六大設計原則之一:品格教育為優先(Prioritization)
第五章 優先考慮品格教育的意涵
第六章 優先考慮品格教育:修辭優先
第七章 優先考慮品格教育的資源分配
第八章 學校/班級風氣和優先事項
第九章 結構優先
第十章 領導品格學校
第三篇 PRIMED的六大設計原則之二:人際關係打基礎(Relationships)
第十一章 為什麼關係很重要?
第十二章 學校裡的關係
第十三章 與外部關係人的關係
第四篇 PRIMED的六大設計原則之三:內在動機是目的(Intrinsic Motivation/Internalization)
第十四章 內在動機的內容和原因
第十五章 外在動機的危險
第十六章 由外而內:為內在動機設計學校
第五篇 PRIMED的六大設計原則之四:榜樣示範來增強(Modeling)
第十七章 成為好人
第十八章 示範教學法
第六篇 PRIMED的六大設計原則之五:賦能學生與成人(Empowerment)
第十九章 賦能的意義以及對品格教育至關重要的原因
第二十章 賦能實施策略
第七篇 PRIMED的六大設計原則之六:長遠發展教學法(Developmental Pedagogy)
第二十一章 發展的視角:思考長遠目標
第二十二章 發展式教學法:為長遠發展而教育
第八篇 最終的小叮嚀
第二十三章 品格教育的PRIMED原則
作者介紹
作者簡介
馬文.W.伯克維茲博士(Marvin W Berkowitz)
美國密蘇里大學—聖路易斯市分校「品格與公民教育中心」(Center for Character and Citizenship)共同主持人之一。
譯者簡介
陳柚均
淡江大學英美文學研究所文學組碩士,曾任出版社編輯十餘年,現為自由譯者。喜愛文字、美食、電影及貓狗。期待這本譯作陪伴大人們一同培養出善良快樂的孩子,讓他們也有勇氣及自信長成自己想要成為的那個大人。
聯絡信箱:eugeniachen.translator@gmail.com
馬文.W.伯克維茲博士(Marvin W Berkowitz)
美國密蘇里大學—聖路易斯市分校「品格與公民教育中心」(Center for Character and Citizenship)共同主持人之一。
譯者簡介
陳柚均
淡江大學英美文學研究所文學組碩士,曾任出版社編輯十餘年,現為自由譯者。喜愛文字、美食、電影及貓狗。期待這本譯作陪伴大人們一同培養出善良快樂的孩子,讓他們也有勇氣及自信長成自己想要成為的那個大人。
聯絡信箱:eugeniachen.translator@gmail.com
規格
誠品貨碼 / 2682971306008
ISBN13 / 9786264193252
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786264193221
頁數 / 482
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
檔案格式 / EPUB流式(3MB)
檔案匯出格式 / EPUB 提供 Adobe DRM
TTS朗讀 / EPUB提供TTS朗讀
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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