圖解力教學--破解分心世代的學習困境 (電子書) | 誠品線上

圖解力教學--破解分心世代的學習困境 (電子書)

商品描述 圖解力教學--破解分心世代的學習困境 (電子書):當學生的注意力只剩8秒!老師如何使用圖解力教學,奪回分心世代的課堂注意力?  枯燥的古文、做古的歷史人物,  幾筆簡

內容簡介

內容簡介 當學生的注意力只剩8秒!老師如何使用圖解力教學,奪回分心世代的課堂注意力? 枯燥的古文、做古的歷史人物, 幾筆簡單的「星星人」加上生動的表情符號,立刻抓住學生的眼球, 再加幾個對話框,還能連結孩子的感受與生活經驗,創造學生與文本的互動。 都快下課了,眼前的學生作文還是一個字都寫不出來, 不如先發一片「OREO餅乾」吧! 用哈佛寫作法協助孩子以論點(Opinion)、理由(Reason)、 實例(Example)、重申(Opinion)的思考路徑開啟寫作。 你的教室長什麼樣子呢?還在貼滿班級競賽獎狀、學生作品? 要抓住分心世代學習的心,教室可以化身互動遊戲展場, 老師就是「知識策展設計師」, 從門口、牆面、地板、黑 白板以各樣的知識圖解元素, 引領學生從走進教室的那一刻就已為學習做好暖身。 多元的時代,學習的方式也不該僅限於課本裡的文字, 面對在抖音環境下成長的孩子, 圖像化的視覺系學習,更能有效引起孩子的學習動機! 擅長將磅礴、複雜的知識圖像化,創造出視覺筆記的邱奕霖, 協助超過百家企業應用圖解力來思考、解決問題。 本書是他首次將圖解力融入教育現場, 為了鼓勵老師在課堂應用圖解, 書中他細緻拆解了圖解的元素, 一步一步帶領老師以圖解來教學, 即使是圖解新手也能輕鬆上手。

作者介紹

作者介紹 邱奕霖從小熱愛畫畫,求學時期的夢想就是「上課可以光明正大畫圖,而且成績還變得更好」,沒想到這埋在心中的夢想,在2016年接觸視覺紀錄後開始逐步實現,目前是全台最大視覺筆記社團「塗鴉吧!用視覺筆記翻轉你的人生」創辦人,也是一名圖解力教練。致力幫助更多人在職場與生活中,運用圖解進行思考、溝通、筆記、表達等應用,目前累計針對企業、學校機關進行逾百場的培訓及演講,並著有《塗鴉吧!用視覺模板翻轉人生》一書。

產品目錄

產品目錄 推薦序 圖像化呈現的資訊,更容易被理解 –陳志恆作者序 陪孩子找到最佳的學習姿態CH1 思維篇:當圖解遇上教學1-1 圖解力=用圖像解決問題的能力1-2 應用圖解教學,協助3C世代克服學習難題1-3 避免陷入圖解教學的地雷區1-4 圖解教學前需具備的圖解系統CH2 預備篇:我的教室不一樣2-1 用視覺激發圖文世代的學習動機2-2 當教室變身為視覺學習場域2-3 用知識地圖建構學習的全局思維2-4 圖解新手也能輕鬆邊教邊畫CH3行動篇:當我的課比漫畫有趣3-1 圖解教學起手式:畫主角3-2 每位老師都需要的教學表情包3-3 善用框連結學生和學科文本3-4 只用圓圈圈就能強化學習記憶3-5 學習重點一眼可見的資訊分類圖解法3-6 運用圖解做議題探究,問題思辨3-7 用圖解培養問題解決力3-8 本章回顧應用:學生的旅遊視覺筆記CH4 應用篇:教學適用,人生也適用4-1 用圖解搞定班親會大小事4-2 四招圖解,艱澀古文秒讀懂4-3 寫作沒靈感,發一片「OREO」吧!4-4 自然科知識怎麼變可愛了?!4-5 複雜的「社會」關係,交給圖像來拆解附錄:圖解框架應用別冊圖1 龍舟模板圖2 衝突解決模板圖3 知識地圖模板圖4 圖解新聞模板 圖5 四格漫畫模板圖6 萬用表情包圖圖7 表情包模板圖8 圓圈圖圖9 泡泡圖圖10 雙泡泡圖圖11 大括號圖圖12 探究框架圖圖13 因果框架圖圖14 問題分析模板圖15 GROW問題解決模板圖16 流程圖圖17 旅遊筆記模板圖18 大樹模版圖19 航海圖模板圖20 階層框架圖圖21 成功學模板圖22 OREO寫作模板圖23 豹文寫作模板圖24 三分法圖解框架圖25 發展線圖圖26 未來計畫模板

商品規格

商品名 / 圖解力教學--破解分心世代的學習困境 (電子書)
簡介 / 圖解力教學--破解分心世代的學習困境 (電子書):當學生的注意力只剩8秒!老師如何使用圖解力教學,奪回分心世代的課堂注意力?  枯燥的古文、做古的歷史人物,  幾筆簡
誠品26碼 / 2682752328007
頁數 / 298
語言 / 1:中文 繁體
級別 / N:無
檔案格式 / EPUB流式(15MB)
檔案匯出格式 / EPUB 提供 Adobe DRM
TTS朗讀 / EPUB不提供TTS朗讀

最佳賣點

最佳賣點 : 當學生的注意力只剩8秒!
老師如何使用圖解力教學,奪回分心世代的課堂注意力?
  枯燥的古文、做古的歷史人物,
  幾筆簡單的「星星人」加上生動的表情符號,立刻抓住學生的眼球,
  再加幾個對話框,還能連結孩子的感受與生活經驗,創造學生與文本的互動。

  都快下課了,眼前的學生作文還是一個字都寫不