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這世界上沒有天生的好老師
只要不怕失敗,什麼問題都可能迎刃化解
想和學生打好關係?想得到學生的尊重?
如何在師生關係中找到絕妙的平衡?
想獲得家長的理解?想獲得學校團隊的支持?
面對種種困境,老師究竟應該怎麼做?
只要不怕失敗,什麼問題都可能迎刃化解
想和學生打好關係?想得到學生的尊重?
如何在師生關係中找到絕妙的平衡?
想獲得家長的理解?想獲得學校團隊的支持?
面對種種困境,老師究竟應該怎麼做?
內容簡介
這世界上沒有天生的好老師
只要不怕失敗,什麼問題都可能迎刃化解
想和學生打好關係?想得到學生的尊重?
如何在師生關係中找到絕妙的平衡?
想獲得家長的理解?想獲得學校團隊的支持?
面對種種困境,老師究竟應該怎麼做?
作者王淑俐長年投身教育,將教育生涯一路走來的心得,濃縮在本書中。期盼每位即將或已經走上講台的各類老師,都能從本書獲得啟發或幫助。
【學生上課不專心】
學生除上課睡覺、飲食,最常見的景象是低頭滑手機;除了對學生生悶氣以外,老師可以去了解學生為何會有這種舉動?理解原因後,更能冷靜應對課堂上出現的種種問題。處罰學生不是最好的決定,反之鼓勵那些遵守課堂規矩的學生更能帶起正面的影響。
【隔著螢幕如何教學】
科技減少了師生之間的真實接觸,降低了彼此有溫度的溝通。因應疫情常常需要遠端教學,學生不開鏡頭,老師無從掌握學生的上課狀況。老師必須善用網路上的互動,避免與學生的距離愈拉愈開。可以多發信、傳訊息關心學生的學習情形,讓師生關係不致疏離。
【協助需要幫助的學生】
青少年自殺事件近年頻傳,若剛好發生在自己的學生身上,老師往往會自責。優秀的學生反而往往承受更大的心理壓力,平時在上課時可以營造「安全的上課氛圍」,讓學生能勇於發問與求助。在學生發出求救訊號時,與他展開面對面的談話,陪伴學生並尋求輔導團隊的協助。
【改善孤身一人的絕境 】
老師同時面對那麼多學生,碰到困難時別想著自己一人解決。老師從來都不應該是孤軍奮鬥,當發覺學生有問題,可先和家長或導師等溝通,了解問題所在,再利用其他專業團隊的力量,適時「接住學生」。也避免老師太過用力,而碰上「教學倦怠」。
只要不怕失敗,什麼問題都可能迎刃化解
想和學生打好關係?想得到學生的尊重?
如何在師生關係中找到絕妙的平衡?
想獲得家長的理解?想獲得學校團隊的支持?
面對種種困境,老師究竟應該怎麼做?
作者王淑俐長年投身教育,將教育生涯一路走來的心得,濃縮在本書中。期盼每位即將或已經走上講台的各類老師,都能從本書獲得啟發或幫助。
【學生上課不專心】
學生除上課睡覺、飲食,最常見的景象是低頭滑手機;除了對學生生悶氣以外,老師可以去了解學生為何會有這種舉動?理解原因後,更能冷靜應對課堂上出現的種種問題。處罰學生不是最好的決定,反之鼓勵那些遵守課堂規矩的學生更能帶起正面的影響。
【隔著螢幕如何教學】
科技減少了師生之間的真實接觸,降低了彼此有溫度的溝通。因應疫情常常需要遠端教學,學生不開鏡頭,老師無從掌握學生的上課狀況。老師必須善用網路上的互動,避免與學生的距離愈拉愈開。可以多發信、傳訊息關心學生的學習情形,讓師生關係不致疏離。
【協助需要幫助的學生】
青少年自殺事件近年頻傳,若剛好發生在自己的學生身上,老師往往會自責。優秀的學生反而往往承受更大的心理壓力,平時在上課時可以營造「安全的上課氛圍」,讓學生能勇於發問與求助。在學生發出求救訊號時,與他展開面對面的談話,陪伴學生並尋求輔導團隊的協助。
【改善孤身一人的絕境 】
老師同時面對那麼多學生,碰到困難時別想著自己一人解決。老師從來都不應該是孤軍奮鬥,當發覺學生有問題,可先和家長或導師等溝通,了解問題所在,再利用其他專業團隊的力量,適時「接住學生」。也避免老師太過用力,而碰上「教學倦怠」。
產品目錄
學莫便乎近其人 陳純適序
已讀常回 劉銘序
作者序
引 言 天亮了!教學的《一千零一夜》
第一篇 「正念」教學—努力「接住」學生
1.學生「應該的樣子」?--歡迎來找碴
2.成為學生的「北極星」--有智慧的慈悲
3.有能量的「正向表達」--不抱怨的溝通
第二篇 教學「解套」—四兩撥千金的「巧勁」
1.教師的「不惑、不憂、不懼」-- 感性、理性、知性的交融
2.擁有梅克爾一樣的「治理」能力--帶班尺度與師生界限
3.親師是「輪日夜班」的同事--老師與家長的磨合
4.「累了、倦了、變了,那不會是我」--熱忱電力公司
5.教學的「變」與「不變」--翻轉、變通與核心
第三篇 「珍愛」學生—希望在黑夜的盡處
1.教學是「生命」、「花園」、「奇蹟」--帶出學生好的一面
2.教師是「成就別人」的工作--這個世界需要領袖
結 語 我堅持,教學是人生的利多
已讀常回 劉銘序
作者序
引 言 天亮了!教學的《一千零一夜》
第一篇 「正念」教學—努力「接住」學生
1.學生「應該的樣子」?--歡迎來找碴
2.成為學生的「北極星」--有智慧的慈悲
3.有能量的「正向表達」--不抱怨的溝通
第二篇 教學「解套」—四兩撥千金的「巧勁」
1.教師的「不惑、不憂、不懼」-- 感性、理性、知性的交融
2.擁有梅克爾一樣的「治理」能力--帶班尺度與師生界限
3.親師是「輪日夜班」的同事--老師與家長的磨合
4.「累了、倦了、變了,那不會是我」--熱忱電力公司
5.教學的「變」與「不變」--翻轉、變通與核心
第三篇 「珍愛」學生—希望在黑夜的盡處
1.教學是「生命」、「花園」、「奇蹟」--帶出學生好的一面
2.教師是「成就別人」的工作--這個世界需要領袖
結 語 我堅持,教學是人生的利多
作者介紹
王淑俐-著
王淑俐
臺灣師範大學教育學博士,現為多所大專校院兼任教授。
2018年創設「華人無國界教師學會」,以扶助教育弱勢者為目標,並擔任第一屆理事長。
曾出版《人際關係與溝通》、《生涯發展與規劃》等心理、教育專業用書,其著作《掌握成功軟實力──8個時間管理的黃金法則》,曾榮獲文化部第37次中小學生優良課外讀物的肯定。
王淑俐
臺灣師範大學教育學博士,現為多所大專校院兼任教授。
2018年創設「華人無國界教師學會」,以扶助教育弱勢者為目標,並擔任第一屆理事長。
曾出版《人際關係與溝通》、《生涯發展與規劃》等心理、教育專業用書,其著作《掌握成功軟實力──8個時間管理的黃金法則》,曾榮獲文化部第37次中小學生優良課外讀物的肯定。
各界推薦
戈曙宇 台北市退休國小校長
王儷芬 台北市誠正國中校長
王淑慧 新店六順診所、健康管理部主任
王淑芳 慈濟科大副教授、華人泌乳顧問協會創會理事長
安漫琦 台北市瑠公國中校長
吳明宗 屏東縣丹路國小校長
李美宜 度度客群募平台、共同創辦人
林世莉 啟宗心理諮商所所長
胡興梅 台北科技大學兼任副教授
俞伶俐 台北市金華國中前校長、臺北市聘任督學
郭淑蕙 台北市稻江護家校長
張益中 故宮博物院退休公務員
張 康 Dream Box夢想盒子藝術團隊執行長
曾端真 國北教大前副校長、輔導專家
葉俊士 新北市雙溪高中校長
楊憶湘 新北市石碇高中校長
裘尚芬 中華民國聲樂家協會理事長
楊美蓮 創辦人兼董事總經理Founder & Managing Director
Smart Plan Group Holdings Limited
鄭麗蘭 新北市海山高中主任
簡崇元 男高音歌者、教育及公益的自由工作者
(——依姓名筆畫排序)
王儷芬 台北市誠正國中校長
王淑慧 新店六順診所、健康管理部主任
王淑芳 慈濟科大副教授、華人泌乳顧問協會創會理事長
安漫琦 台北市瑠公國中校長
吳明宗 屏東縣丹路國小校長
李美宜 度度客群募平台、共同創辦人
林世莉 啟宗心理諮商所所長
胡興梅 台北科技大學兼任副教授
俞伶俐 台北市金華國中前校長、臺北市聘任督學
郭淑蕙 台北市稻江護家校長
張益中 故宮博物院退休公務員
張 康 Dream Box夢想盒子藝術團隊執行長
曾端真 國北教大前副校長、輔導專家
葉俊士 新北市雙溪高中校長
楊憶湘 新北市石碇高中校長
裘尚芬 中華民國聲樂家協會理事長
楊美蓮 創辦人兼董事總經理Founder & Managing Director
Smart Plan Group Holdings Limited
鄭麗蘭 新北市海山高中主任
簡崇元 男高音歌者、教育及公益的自由工作者
(——依姓名筆畫排序)
規格
誠品貨碼 / 2682257941008
ISBN13 / 9789571475219
ISBN10 / 9571475211
EAN貨碼 / 9789571475219
頁數 / 328
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X15X1.5CM
級別 / N:無
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- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
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