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Gemini Notebook 知識管理術
打造你的 AI 第二大腦
內容簡介
https://youtu.be/mnYpV1BLmqs
Gemini Notebook 知識管理術
打造你的 AI 第二大腦
◎資料愈來愈多，你的知識真的有跟著增加嗎？
PDF下載了一堆、網頁收藏了一堆、影片看了一堆、筆記也做了一堆 ...
真正需要用到時，卻還是找不到、想不起來，甚至又得重新讀一次。
問題不是資料不夠，而是資料沒有真正變成你的知識。
《Gemini Notebook 知識管理術：打造你的 AI 第二大腦》帶你跳脫傳統「收藏、抄寫、分類」的筆記方式，學會利用 Gemini Notebook，把散落在 PDF、文件、簡報、圖片、YouTube、網站、錄音與會議紀錄中的資訊，集中整理成一套可以理解、查詢、比較、驗證、輸出，而且能持續成長的個人知識系統。
◎從「記錄」升級到「理解 → 輸出」
AI 時代真正重要的，不再是你保存了多少資料，而是能不能快速從資料中找到重點、看懂關係，最後轉化成真正可以使用的成果。
本書帶你建立完整的知識工作流程：
◇資料來源 → 整理脈絡 → AI 對話 → 引用查證 → 記事累積 → 工作室輸出 → 長期知識庫
你將學會如何把原本散亂的資訊，逐步轉變成真正屬於自己的「AI 第二大腦」。
◎不只是問 AI，而是讓 AI 根據「你的資料」回答
Gemini Notebook 最大的價值，在於它能圍繞你提供的資料進行理解與整理。
你可以把：
◇PDF、Word、Google 文件與簡報
◇圖片、流程圖、白板與課堂筆記
◇YouTube 影片與錄音
◇網站與最新公開資料
◇研究資料、會議紀錄與企業文件
放進同一個筆記本，再讓 AI 幫你摘要、比較、找出關聯、回答問題，並透過引用直接回到原始來源核對。
不是叫 AI 憑空回答，而是讓答案有資料、有脈絡，也能被查證。
◎一份資料，可以變成九種不同成果
當資料整理完成，你還可以利用工作室，把同一批來源進一步轉化為：
◇語音摘要、影片摘要、心智圖、學習卡、測驗、資訊圖表、簡報、報告與資料表。
讀資料，不再只是為了「看完」。
一次整理好的內容，可以反覆轉化成學習、教學、研究與工作的不同成果，真正提高每一份資料的使用價值。
◎學生：把「讀很多」變成「真的會」
面對考試、報告與專題，不必再陷入「資料很多，卻不知道從哪裡開始」。
本書示範如何利用 Gemini Notebook：
建立考前複習筆記本、製作語音摘要與影片摘要、用心智圖建立整科概念架構、用學習卡整理核心概念、用測驗檢查自己是不是真的理解，並將多來源資料整理成有脈絡的報告與專題。
少一點死背，多一點理解。
◎教師：讓 AI 成為真正的備課助手
教材、講義、影片、外部資料愈來愈多，教師最缺的往往不是內容，而是整理時間。
本書帶你從課程架構開始，利用心智圖建立整體脈絡，再進一步製作簡報、學習卡、形成性測驗、影片摘要與資訊圖表，讓 AI 協助完成備課與教材轉化，而教師仍保有最後的教學判斷。
◎上班族：讓會議與企劃不再做完就消失
會議開完了，決策理由忘了；企劃做完了，下一次又重新找資料；工作經驗累積很多，卻沒有真正留下。
Gemini Notebook 可以幫你整理會議重點與決策脈絡、比較企劃方案、保存工作經驗，讓過去的文件與判斷成為未來可以再次使用的知識資產。
讓每一次工作，都替下一次工作累積價值。
◎研究者與長期學習者：建立會成長的知識庫
真正的研究，不是讀完一批資料就結束。
本書示範如何建立主題型知識庫，持續加入新研究、新觀點與新資料；利用 Fast Research 快速探索，用 Deep Research 深入研究，再透過記事保存重要理解與研究判斷。
當一本本筆記本逐步累積，再將重要成果跨筆記本比較與串聯，零散知識就能形成更高層次的個人知識網絡。
◎這才是真正的「AI 第二大腦」
它不是替你思考，而是幫你保存思考的材料、整理知識的脈絡，在需要時迅速找回你曾經理解過的內容。
如果你經常覺得：
◇資料很多，卻找不到重點；
◇筆記很多，卻沒有真正累積；
◇AI 很強，卻不知道怎麼融入學習與工作；
這本書，就是從「資料很多」走向「知識真正屬於你」的完整實戰指南。
不要再只是收藏資料。
開始讓資料變成知識，讓知識變成成果，
再讓每一次成果，持續累積成你的 AI 第二大腦。
產品目錄
1-1 為什麼「抄重點」無法真正幫助理解
1-2 AI 時代的筆記 - 從「記錄 → 理解 → 輸出」
1-3 Gemini Notebook 在學習與工作中的角色定位
▌第2 章 Gemini Notebook 快速上手與基本設定
2-1 Gemini Notebook 可以做什麼、不適合做什麼
2-2 建立第一個「筆記本」
2-2-1 建立第一個「筆記本」的關鍵原則
2-2-2 教育場景常見的筆記本主題
2-2-3 企業場景常見的筆記本主題
2-3 免費版與進階版本差異說明
▌第3 章 多來源資料整合把「零散資訊」變成知識
3-1 可加入的資料來源與支援格式總覽
3-2 PDF、Google 文件、簡報的最佳整理方式
3-3 圖形與圖像資料的應用（截圖、流程圖、照片）
3-4 YouTube、會議紀錄、錄音資料的應用
3-5 來源命名與分類技巧（避免混亂）
▌第4 章 如何準備「適合 AI 理解」的資料
4-1 為什麼資料順序會影響回答品質
4-2 長文件 vs 多文件的整理策略
4-3 教材、論文、企劃文件的差異化處理
▌第5 章 提問技巧 - 問得好筆記本才有價值
5-1 問題型、摘要型、比較型提問
5-2 如何讓 Gemini Notebook 幫你「想清楚」
5-3 避免得到空泛答案的提問原則
▌第6 章 Gemini Notebook 視窗操作環境
6-1 認識Gemini Notebook 入口視窗平台
6-1-1 Gemini Notebook 入口視窗
6-1-2 筆記本的存取權限 – Reader/Owner
6-1-3 設定
6-1-4 何時建立新「筆記本」、何時進入既有「筆記本」
6-1-5 入口視窗畫面與後續工作流程的關係
6-1-6 從入口視窗到內部視窗
6-2 Gemini Notebook 內部視窗架構概覽
6-3 來源區 - 理解的地基
6-3-1 基礎觀念
6-3-2 來源區窗格
6-3-3 點選來源檔案後的閱讀畫面與其意義
6-4 對話區 - 思考正在發生的地方
6-5 引用與可信度索引提示 - 讓回答可被驗證
6-6 工作室在視窗畫面中的角色
6-6-1 工作室的角色與定位 - 為什麼不是一開始就用
6-6-2 是否先使用對話，會如何影響工作室的輸出結果
6-7 視窗配置與使用情境的對應關係
6-8 本章小結 - 看懂畫面，就是看懂流程
▌第7 章 實戰建立 Gemini Notebook 知識庫- 以「AI 在教育研究中的應用與影響」為例
7-1 本章案例說明 - 知識庫要回答什麼問題？
7-2 建立筆記本與上傳研究來源
7-3 錯誤示範 - 標題相似，卻不該放在同一個筆記本
7-4 來源上傳順序與研究脈絡 - 技術層與使用層的差異
7-4-1 觀念釐清 - 技術層不看順序，使用層會形成脈絡
7-4-2 實務示範 - 本章五個研究來源的建議上傳順序
7-4-3 建立筆記本 -「 AI 在教育研究中的應用與影響」
7-5 在網路上搜尋新來源
7-5-1 網路或是雲端硬碟來源
7-5-2 Fast Research
7-5-3 Deep Research：用來「延伸研究視野」，而不是定義主題
7-5-4 網路上搜尋新來源：用來「補齊缺口」，而不是探索方向
7-6 第一次對話 - 建立研究脈絡
7-6-1 摘要型研究提問 - 為什麼第一問不該追求結論
7-6-2 對話實作
7-6-3 認識回應的「索引編號」
7-6-4 認識「儲存至記事」
7-6-5 實際輸入後的回應解讀 - 如何判斷研究脈絡是否站穩
7-6-6 解讀 Gemini Notebook 的回應內容
7-7 深化研究對話與判斷 - 從比較提問到研究總結
7-7-1 深化對話：比較與研究型提問（對話實例二）
7-7-2 對話實作
7-7-3 研究者如何總結 Gemini Notebook 的回應 - 從比較結果到研究立場
7-8 儲存至記事 - 為研究歷程定錨，而不是為結果存檔
7-8-1 儲存記事 - 筆記本的定錨點
7-8-2 實作 - 儲存至記事
▌第8 章 Gemini Notebook 的應用 - 長文件應用場景
8-1 那份你一直沒打開的 PDF
8-2 先不急著讀，先把這份 PDF 交給 Gemini Notebook
8-3 上傳「原子習慣的力量.pdf」
8-4 角色導向閱讀
8-4-1 教師 - 以「教學結構」為核心的角色閱讀
8-4-2 學生 - 以「學習目標」為核心的角色閱讀
8-4-3 企業員工 - 以「行動判斷」為核心的角色閱讀
8-5 本章小結 - 你不需要讀完，才算開始
▌第9 章 Gemini Notebook 的應用- 多來源知識庫的建立
9-1 為什麼真正的知識庫，一定是「多來源」
9-2 圖片作為來源 - 當重點其實藏在畫面裡
9-2-1 為什麼圖片適合作為知識庫來源？
9-2-2 應用場景 - 教師的教材圖片與教學示意圖
9-2-3 應用場景 - 學生的筆記圖片與課堂紀錄
9-2-4 應用場景 - 企業工作中的截圖與操作畫面
9-2-5 小結 - 圖片不是裝飾，而是理解本身
9-3 YouTube 作為來源 - 當知識是被「說出來」的
9-3-1 為什麼影片是重要的知識來源？
9-3-2 應用場景 - 學生的補充學習
9-3-3 應用場景 - 企業內部訓練影片
9-3-4 小結 - 讓影片成為可整理、可比對的知識來源
9-4 網站網址作為來源 - 當資訊一直在更新
9-4-1 為什麼網站不能只靠書籤？
9-4-2 應用場景 - 教師與研究者的資料整理
9-4-3 應用場景 - 企業資訊的持續追蹤與整理
9-4-4 如何在 Gemini Notebook 中實作 + 實例提問方式
9-4-5 小結 - 把動態資訊，變成可理解的脈絡
9-5 把不同來源放在同一個筆記本，會不會亂
9-5-1 多來源本身，不會造成混亂
9-5-2 什麼情況下，多來源是「加分」
9-5-3 為什麼「問題一致」這麼重要
9-5-4 多來源真正發揮作用的時刻
9-5-5 小結 - 先對齊問題，再談來源
9-6 本章小結 - 來源不是越多越好，而是各司其職
▌第10 章 Gemini Notebook 的來源探索與研究模式
10-1 什麼時候該用「來源探索」？先看你手上有沒有資料
10-1-1 Gemini Notebook 中的來源探索位置示意
10-1-2 來源探索在 Gemini Notebook 中的使用時機
10-2 來源探索的入口 - 網路與雲端硬碟
10-3 快速研究（Fast Research）- 快速探索的起點
10-3-1 Fast Research 的定位與使用時機
10-3-2 Fast Research 的實際應用實例
10-3-3 企業導入新工具前的「快速可行性判斷」
10-4 深度研究（Deep Research） - 深入探索與系統分析
10-4-1 Deep Research 的定位與 Fast Research 的差異
10-4-2 Deep Research 的工作原理與研究流程
10-4-3 適合使用 Deep Research 的情境
10-4-4 深度研究實作 - 生成式 AI 真的會影響我的工作嗎
▌第11 章 記事 - 把一次理解，變成長期可用的知識
11-1 為什麼對話不會留下，記事才會留下
11-2 什麼內容「值得」存成記事
11-3 記事怎麼命名，決定你會不會再用它
11-4 從「儲存至記事」到「主動新增記事」
11-5 本章小結 - 記事，連接理解與產出的關鍵層
▌第12 章 工作室 - 把準備好的來源，轉化為實際成果
12-1 什麼是工作室？九種成果，而不是九個工具
12-2 從來源到成果 - 工作室的基本運作邏輯
12-3 第一類成果 -「 摘要型產出」
12-4 第二類成果 -「 結構化理解產出」
12-5 第三類成果 -「 說明與展示型產出」
12-6 第四類成果 -「 分析與整理型產出」
12-7 第五類成果 -「 檢核與回饋型產出」
12-8 如何選對功能？從「我要交什麼」開始
12-9 工作室功能的摘要表
12-10 本章小結 - 工作室，是成果真正開始出現的地方
▌第13 章 學生應用 - 考試、報告與專題整理
13-1 考前複習筆記本的建立方式
13-1-1 生成式AI 考前複習筆記本
13-1-2 語音摘要 - 情境是零碎時間很多，卻很難再坐下來讀書
13-1-3 影片摘要 - 快速回顧重點章節
13-1-4 用心智圖整理整科的概念結構
13-1-5 小結：考前複習的關鍵轉換
13-2 小論文與報告的整理流程
13-2-1 生成式AI 專題筆記本
13-2-2 用「報告」功能整理多來源資料
13-2-3 用「資訊圖表」釐清論點與架構
13-2-4 避免「拼貼式寫作」的關鍵轉換
13-2-5 應用結論 - 報告整理的核心價值
13-3 減少死背，提高理解效率
13-3-1 生成式AI 理解檢核筆記本
13-3-2 用「學習卡」功能整理關鍵概念
13-3-3 用「測驗」檢查是否真的理解
13-4 自訂、複製、共用與分析筆記本
13-4-1 自訂筆記本
13-4-2 複製筆記本
13-4-3 共用筆記本
13-4-4 數據分析
▌第14 章 教學設計應用 - 教材、講義與備課
14-1 課程內容快速整理
14-1-1 資訊科技概論筆記本
14-1-2 用心智圖建立課程整體結構
14-1-3 用語音摘要快速熟悉新教材
14-2 講義、測驗與補充教材生成
14-2-1 用「簡報」快速生成教學投影片
14-2-2 用學習卡設計重點講義
14-2-3 用測驗做形成性評量 - 不是考試
14-3 教學備課的 AI 協作模式
14-3-1 資訊科技概論_ 含影片筆記本
14-3-2 用影片摘要快速吸收外部教學資源
14-3-3 資訊圖表 - 把外部教學資源轉為可視化教具
▌第15 章 上班族應用 - 會議、企劃與知識管理
15-1 會議紀錄自動整理
15-1-1 會議決策整理筆記本
15-1-2 用語音摘要快速掌握會議重點
15-1-3 用報告整理多場會議的決策脈絡
15-2 企劃資料與決策脈絡保存
15-2-1 企劃決策整理筆記本
15-2-2 用資料表整理方案比較
15-2-3 用資訊圖表呈現決策重點
15-3 建立「可回顧」的工作筆記本
15-3-1 工作經驗回顧筆記本
15-3-2 用報告累積工作經驗
15-3-3 用測驗檢查是否真的理解流程
▌第16 章 研究者與長期學習者的知識庫建構
16-1 為什麼需要為「長期學習」設計筆記本
16-2 主題型筆記本的設計原則
16-3 長期累積與更新的實用策略
16-4 避免筆記越多越亂的三個關鍵
16-5 本章小結 - 建立可成長的知識系統
▌第17 章 跨筆記本思考 - 把知識連起來
17-1 多本筆記本的搭配方式
17-2 比較、歸納與觀點整理
17-3 建立自己的「第二大腦」
作者介紹
畢業於明志工專（現今明志科技大學），跳級留學美國University of Mississippi計算機系研究所。
2023~2025年連續3年獲選博客來「年度十大華文作家」，多年來唯一獲選的電腦書籍作者。也是一位跨越電腦作業系統與科技時代的電腦專家，著作等身的作家，下列是他在各時期的代表作品。
► DOS時代：「IBM PC組合語言、Basic、C、C++、Pascal、資料結構」。
► Windows時代：「Windows Programming 使用C、Visual Basic」。
► Internet時代：「網頁設計使用HTML」。
► 大數據時代：「R 語言邁向Big Data之路、Python王者歸來」。
► AI時代：「機器學習數學、微積分 + Python實作」、「AI視覺、AI之眼」。
► 通用AI時代：「ChatGPT、Gemini、Copilot、無料AI、AI職場、AI行銷、AI影片、AI賺錢術、AI 學習術、AI 生活術、NotebookLM - 打造AI『第二大腦』」。
► Vibe Coding 時代：「寫程式的 AI 戰友、Vibe Coding - ChatGPT x Codex」。
► 國內第 1 本「Gemini 3.5、ChatGPT 5.5、Nano Banana 藝術宇宙」作者。
► 國內第 1 本「AI 健康養生長壽書」、「AI 思維 – 原子習慣」作者。
作品曾被翻譯為簡體中文、馬來西亞文，英文，近年來作品則是在北京清華大學和台灣深智同步發行。
他的多本著作皆曾登上天瓏、博客來、Momo電腦書類，不同時期暢銷排行榜第1 名，他的著作特色是，所有程式語法或是功能解說會依特性分類，同時以實用的程式範例做說明，不賣弄學問，讓整本書淺顯易懂，讀者可以由他的著作事半功倍輕鬆掌握相關知識。
規格
退貨說明
退貨須知：
- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當，若原紙箱已遺失，請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外，切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度，本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費；請您先確認商品正確、外觀可接受，再行拆封，以免影響您的權利；若為產品瑕疵，本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形，可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費)，或影響您的退貨權利，請您在拆封前決定是否要退貨：
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品，除商品本身有瑕疵外，退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
