不一樣的中國史 2: 從文字到思想, 文明躍進的時代-周

目錄

第一講  中國古地理的基礎

01中國歷史研究的百年長河

02非典型路數的二手研究者

03中國文明的開端並非單一起點

04翦商：文明典範的戲劇性轉移

05周人的遺產：「天人觀」

06周人的遺產：「封建」和「宗法親族」

07周人的遺產：非表音文字

08周人的遺產：地理條件形塑的憂患人生觀

09人口與人文的分布變遷

10周人文明性格的強悍延續性

11第一流的學者陳正祥

 

第二講  中國古文法的基礎

01周人的文字概念：抗拒時間、抗拒變化

02周人建立的文字系統，三千年不曾消失

03止戈為武的天大誤會

04從六書到文、名、字

05周人的文法原則：固定字序

06虛格的詞頭詞尾，讓我們讀不懂古書

07少有抽象存在的數詞與量詞

08中文的簡約性：不強調複數和省略人稱

09不講究時態的時間觀

10理解文法，你也可以直接面對古人

 

第三講  中國文字和中國語言

01從海倫．凱勒談起

02借助文字，創造了視覺與聽覺

03語言和文字，決定你看到什麼、如何思考

04語言和文字，孰主孰從？

05文字在中國被賦予高度神聖性

06文字高於一切的「文獻中心主義」

07留在文字裡的大傳統，和從網孔流失的小傳統

08「文」與「言」的高下差距

09脫離典籍限制，歷史學家何炳棣的貢獻

10科舉榜單和會館流水帳

11《尚書》：前人所言所行的智慧傳承

12《詩經》：文字克服非表音障礙的見證

13《禮》：宗法制度的文字記憶

 

第四講  古代城市的轉型變化

01擋在我們與歷史之間的透鏡

02美國聯邦制的對照

03中國式的哲學衝動：將經驗羅列編組

04「城市國家說」：國其實是一座城

05由商到周的建「國」運動

06古代的「城」，不以「市」為生活重心

07「國人」的關鍵角色

08國人vs.野人，封建部隊vs.被征服者

09儀式頻率，像由內而外的同心圓

10爵制崩壞，讓國愈大、城愈小

 

第五講  從封建到諸國

01以人物為中心的歷史誤讀

02將歷史之眼從人物身上鬆開

03周公：第一位「歷史人物」

04周公的「二次東征」與布局

05封建的本質，就是武裝殖民

06封建動員策略：層層分封

07昭穆制：輩分認同與同輩共權

08昭穆制四百年後的解紐

09祭以尊尊，宴以親親

10嫡長子繼承制：嫡、長、賢、卜四原則

11「我族」意識：從氏擴大為姓

12當「別子繼宗」無法繼續拓殖時

13榮耀父親，宗法制的內在精神

14文＝王官學＝士的基本教材

 

第六講  王官學與諸子學

01多元主觀下的相對客觀

02史學家有責任讓每個時代不一樣

03一層一層地探問：「為什麼？」

04西周一人，東周百家

05周人知識內容：人和天、人和過去、人和人

06宗法制的致命傷：擴大到無以為繼

07周幽王時期為何「諸侯不至」？

08從王官學下降到諸子學的儒家

09墨家與法家，站在回復禮的儒家對立面

10道家和陰陽，源於王官學的史和易

11封建宗法解紐，諸子百家興起

 

第七講  重新認識孔子（一）

01孔子與我的電影夢

02「結纓而死」的子路

03有血有肉、有脾氣有偏見的孔子

04「哭子路於中庭」，是失控，更是真情

05重弟子更甚於兒子

06封建動搖的見證人、受害者

07「三十而立」，從掌禮成為老師

08孔子的開創：「有類才教」到「有教無類」

09孔子的開創：學如何像樣地做一個人

10孔子的開創：知禮，更要追究禮之本

11關鍵時代了不起的開創者

 

第八講  重新認識孔子（二）

01諸侯自利的上下連鎖反應

02孔子的終極效忠對象：傳統周文化

03君君，臣臣，父父，子子

04局勢對孔子的考驗：以下犯上幫不幫？

05孔子的外交成就：夾谷之會

06從「墮三都」到「子畏於匡」

07君子是，寧可餓死也不出賣人格底線

08無法明知天下大亂而無所作為

09名不正言不順，時代的龐大悲劇

10讓孔子之名布揚天下的《論語》

11孔子之樂，樂於知道自己能做什麼

12詩之教、禮之教，追求內在的自主

13孔子信仰的禮，是合宜優雅的高貴氣度

 

第九講  重讀《老子》

01老道、莊道、陰陽道

02論列諸子，老莊有別

03《史記》對於老子的一筆糊塗帳

04邊陲發跡，從隱者文化蛻變的道家

05《老子》成書年代的五種考證角度

06道：萬物的起源，是「常」，是「一」

07自然：管轄變的不變法則

08生存之道：一切都朝反方向發展

09處世之道：不敢為天下先

10與儒家恰恰相反的「聖人」

11權謀的《老子》，逍遙的《莊子》

12反對國君「有為」的「無為」主張

13《老子》是不折不扣的亂世之書

 

第十講  重讀《莊子》

01「應然」和「實然」的決裂

02不知該相信什麼的錯亂困境

03《莊子》的對話雄辯風格

04惠施十條：「無限」與「集合」概念

05惠施十條：破除「名」的必然性

06理解「名家」，更能了解《莊子》

07道無所不在，不要阻止變化

08訴諸直覺、感受的「知之濠上」

09跳過語言邏輯，讓存在先於本質

10莊子是誰？人與書之謎

11離開知識去體驗、去生活吧

小野（作家）．祁立峰（《讀古文撞到鄉民》作者）．余遠炫（歷史專欄作家）．

果子離（作家）．胡川安（中央大學中文系助理教授）．

張大春（作家）．張鐵志（作家）．黃益中（公民教師、《思辨》作者）．

詹宏志（PChome Online網路家庭董事長）．楊斯棓（方寸管顧首席顧問、醫師）．

蔡詩萍（作家、廣播電視主持人）．鄭俊德（「閱讀人」創辦人）．

陳一隆（臺中一中歷史教師）．陳婉麗（明道中學歷史教師）．曾冠喆（薇閣中學教師）．

黃春木（建國中學歷史教師）．蘇美月（高雄女中歷史教師）

文化界、教育界 磅礡推薦

 

臺灣是臺灣，但唯有認識中國，臺灣才顯現更自在的位置。──蔡詩萍

這一系列的書，對於臺灣人了解自己「為什麼是現在的自己」非常重要。──小野

臺灣不是中國的一部分，臺灣是世界的一部分。了解臺灣，認識中國，才能立足世界。──楊斯棓

歷史是思辨的題材，楊照老師以臺灣為本，提供嶄新的視角。──黃益中

學院中的歷史過於艱深，普及的又著重帝王將相，無法給予知識上的啟發。幸好我們等到了楊照。──胡川安

這是一套非常適合高中師生共同閱讀的好書。──曾冠喆（薇閣中學教師）

楊照

楊照

本名李明駿，1963年生，臺灣大學歷史系畢業，曾為哈佛大學史學博士候選人。

擅長將繁複的概念與厚重的知識，化為淺顯易懂的故事，寫作經常旁徵博引，在學院經典與新聞掌故間左右逢源，字裡行間洋溢人文精神，並流露其文學情懷。近年來累積大量評論文字，以公共態度探討公共議題，樹立公共知識份子的形象與標竿。

曾任《明日報》總主筆、遠流出版公司編輯部製作總監、臺北藝術大學兼任講師、《新新聞》週報總編輯、總主筆、副社長等職；現為「新匯流基金會」董事長， BRAVO FM91.3電台「閱讀音樂」、臺北電台「楊照說書」節目主持人，並固定在「誠品講堂」、「敏隆講堂」、「趨勢講堂」及「藝集講堂」開設長期課程。著有長篇小說、中短篇小說集、散文、文學文化評論集、現代經典細讀等著作數十餘冊。