





內容簡介
誰說人是理性的?跟著哲學家的思路,
找出自己戀愛、校園、人生、心理、社會的不理性之處,
看清事物的荒謬本質!
本書不談深奧的哲學理論,只以最常見的生活案例,分析每個問題背後的理性邏輯。
例如──
◎A向B提分手,這是誰造成的?
→誰造成對方不滿意戀愛關係,就是誰導致分手的。
◎一個人可以同時愛上兩個人嗎?
→如果一個人不可能愛上兩人,那又如何真能劈腿呢?
◎學習態度佔成績的百分之三十合理嗎?
→成績應該只代表學習成果的好壞,與學習態度無關。
◎堅持到底,就會成功?
→這等於將「成功」定義為「堅持到最後」,變成「堅持到成功就會成功」的循環定義,沒有成功是因為沒有堅持到最後。這雖然沒有錯,但只是一句廢話。
◎為什麼人們喜歡批評別人?
→這裡牽涉到一個認知上的自然推理:「批評別人暗示著自己比較好,讚美別人暗示著自己比人差。」在這樣的認知作用下,許多人自然比較喜歡批評而較少讚美了。
◎如何評估一位政治人物?
→一個有能力的政治人物,在於能夠找出一個好的對策,順利解決一個難解的問題;或是創新一個好的措施。而非僅憑感覺、無實質意義的「良好形象」。
◎依法辦理真的好嗎?
→當法律的執行會導致更糟糕的局面時,是否仍然要執行?
這些都是你常想的問題,也都是你常想錯的問題!
運用邏輯思考的判斷能力,發現思考的盲點!
原書名:《這樣想沒錯但也不對的40件事:哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問》
產品目錄
初版自序 讓我們一起看清事物的荒謬本質
一 戀愛篇
1-1 分手是誰的錯?
1-2 愛我就要愛我的全部,不然就不是真愛?
1-3 一個人可以同時愛上兩個人嗎?
1-4 對待愛情應該要忠誠嗎?
1-5 我這樣對他,他怎麼可以這樣對我?
1-6 罵最後兩句的,一定是女人嗎?
1-7 男女相處出問題是因為個性不合嗎?
1-8 戀愛有秘訣嗎?
二 校園篇
2-1 老師可以為了學生的未來放個水嗎?
2-2 為求高分討好老師有錯嗎?
2-3 老師可以隨時改變訂下的規則嗎?
2-4 學習態度佔30%合理嗎?
2-5 作業借同學抄,是善還是惡?
2-6 別人的成績跟我有關係嗎?
2-7 學生打工是笨蛋還是聰明?
2-8 如何選擇與經營學生生涯?
三 人生篇
3-1 人生的目的就是追求快樂嗎?
3-2 宗教信仰是一件蠢事嗎?
3-3 遇到困難真歹命嗎?
3-4 堅持到底是對的嗎?
3-5 只要我喜歡,有什麼不可以?
3-6 宗教都是勸人為善的嗎?
3-7 最夢幻的工作是什麼?
3-8 我們應該追求什麼樣的人生?
四 心理篇
4-1 我們應該譴責犯錯的人嗎?
4-2 為什麼人們喜歡批評別人?
4-3 誰能擺脫自我中心的思考?
4-4 是自利還是正義?
4-5 沉迷於線上遊戲是因為好玩嗎?
4-6 上癮者是自作自受嗎?
4-7 如何認識自己?(1)
4-8 如何認識自己?(2)
五 社會篇
5-1 何謂正義?殺一救五是否符合正義?
5-2 權力應該如何使用?
5-3 如何評估一位政治人物?
5-4 道德勇氣真的是件好事嗎?
5-5 依法辦理真的好嗎?
5-6 人肉搜索是好事嗎?
5-7 媳婦應該關心公婆嗎?
5-8 我們期待什麼樣的社會?
作者介紹
美國紐約州立大學水牛城分校哲學博士。
華梵大學哲學系教授。
現任華梵大學東方人文思想研究所教授兼佛教學院院長,講授批判性思考、邏輯、心靈哲學、科學哲學以及佛學與哲學的對話等課程。喜好哲學實踐,身體力行體證各種生命理論,將哲學視為生命道路的引導者,致力推廣哲學至各年齡層。著有《哲學家的學佛筆記》《海賊王的哲學課【暢銷新版】》等書。
「冀劍制的哲思筆記」:www.facebook.com/chinotebook/
相關著作:
《用故事培養孩子的邏輯思考素養》《用故事教孩子邏輯思考力》
《緣起性空通往一切美好》《未經檢視的生活不值得過》
《教室裡有一頭大象》《青春超哲學》
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