動之以情: 從情境學習臺灣手語動詞 下
| 作者 | 張榮興 |
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| 出版社 | 文鶴出版有限公司 |
| 商品描述 | 動之以情: 從情境學習臺灣手語動詞 下：動詞在句子中扮演核心的角色，它決定一個句子的基本結構，例如句子是否需要受詞，以及哪一個句中的名詞是動作者，哪一個是接受動作 |
內容簡介
內容簡介 動詞在句子中扮演核心的角色，它決定一個句子的基本結構，例如句子是否需要受詞，以及哪一個句中的名詞是動作者，哪一個是接受動作者，因此掌握動詞的基本知識，並了解句子的結構及其出現的情境，將有助於語言的溝通能力。 本書以臺灣手語動詞為主軸，希望學習者可以透過情境來學習手語動詞的語意及其句子的結構，因此將書名稱之為《動之以情：從情境學習臺灣手語動詞》。 《動之以情：從情境學習臺灣手語動詞》下冊所列的動詞及動詞詞組共662個(與上冊344個動詞及動詞詞組共計1006個)，內容涵蓋九個日常生活常見的主題，每個主題包含不同的單元，而每個單元又可分成「情境引導」、「詞彙、詞組和例句」、「反思練習」，以及「我的小發現」四個部分。 「情境引導」的內容主要提供例句使用的場合，讓學習者了解所學的例句可以如何呈現在有前後文的語境中；「詞彙、詞組和例句」介紹不同的動詞或動詞詞組，並搭配適合的例句，學習者可以透過例句了解動詞或動詞詞組的句子結構。「反思練習」主要希望學習者可以根據「情境引導」的內容換個角度練習表達相關的情境，以提升臺灣手語的表達能力，在下冊的「我的小發現」，作者提供了與單元內容有關的心得和小發現，讀者可以透過這些想法，記錄自己學習的心得和想法。 為了讓學習者能熟悉每一個動詞和例句的打法，書中的臺灣手語詞彙和例句均有搭配的手語影片，讀者可以透過影片中的示範打法，熟悉臺灣手語的表達方式，進而提升臺灣手語的溝通能力，在輕鬆的氣氛下，快樂學習臺灣手語。
作者介紹
作者介紹 張榮興學歷：美國夏威夷大學語言學博士現職：國立中正大學語言學研究所教授經歷：國立中正大學語言學研究所所長 (2012 . 8 ~ 2018 . 7)國家教育研究院「臺灣手語課程綱要」修訂小組委員兼召集人 (2019 . 11 ~ 2021 . 12)教育部國民及學前教育署「臺灣手語教材」 編審委員兼召集人 (2020 . 11 ~ 2023 . 12)教育部國民及學前教育署「臺灣手語數位教材製作計畫」主持人 (2022 . 8 ~ 2024 . 7)教育部國民及學前教育署「臺灣手語教學支援人員課程規劃及培訓種子講師計畫」主持人 (2021 . 2 ~ 2023 . 12)
商品規格
| 書名 / | 動之以情: 從情境學習臺灣手語動詞 下 |
|---|---|
| 作者 / | 張榮興 |
| 簡介 / | 動之以情: 從情境學習臺灣手語動詞 下：動詞在句子中扮演核心的角色，它決定一個句子的基本結構，例如句子是否需要受詞，以及哪一個句中的名詞是動作者，哪一個是接受動作 |
| 出版社 / | 文鶴出版有限公司 |
| ISBN13 / | 9786267239650 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9786267239650 |
| 誠品26碼 / | 2682822635004 |
| 頁數 / | 442 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 17*23 |
| 級別 / | N:無 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 每個主題包含多個單元，每個單元分為「情境引導」、「詞彙、詞組和例句」、「反思練習」和「我的小發現」四個部分。每個動詞及例句皆有搭配的手語示範影片。