防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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文言文有看沒有懂？
一看到文言文就害怕、充滿閱讀障礙？
經典古文閱讀策略全解析，
以跨域思維 + 閱讀思辨 + 寫作策略，讀出古文素養力！
一看到文言文就害怕、充滿閱讀障礙？
經典古文閱讀策略全解析，
以跨域思維 + 閱讀思辨 + 寫作策略，讀出古文素養力！
內容簡介
文言文有看沒有懂？
一看到文言文就害怕、充滿閱讀障礙？
經典古文閱讀策略全解析，
以跨域思維 + 閱讀思辨 + 寫作策略，讀出古文素養力！
在現代情境中，古文怎麼讀？如何教？才能接軌現代生活，符合創新思維？本書作者楊曉菁以多年教學經驗，結合古文研究與分析的專業，為現代教與學現場設計出全新的古文閱讀祕笈，帶我們一窺古人寫作時的內心小劇場。
本書以一○八課綱核心古文為本，以文本解析為本，從文本背景開始談起，帶領讀者進入為文者的時空背景，先了解文章產出的源由並一探究竟。接著，進入精闢的文本分析，解析古文結構，介紹作者的語言風格，理解作者寫作所思所想，並進一步引導閱讀思辨的方向，理解作者的思考，以及古文中的思考脈絡或是想法如何在現代時空應用，並提出跨域思維的各種視野，由淺而深，全面提升古文素養力！
每篇古文並附上文本原文與白話文翻譯，並針對生字難詞附有詳盡的解說，帶你穩紮穩打，一步一步培養文言文語感，深化文言文閱讀素養力，從此不再畏懼文言文閱讀。
▍本書特點
1、增加邏輯、思辨以及卷卡合一的應答能力，學測應考必讀。
2、古典風格分析與演繹，拓展視野，培養寫作創意力。
3、良好的串連字、詞、句的結構，提升文字元素的感知，深化閱讀力。
4、收錄相關題型，熟悉考題，輕鬆準備應考。
產品目錄
引言 小劇場不只是小劇場／歐陽宜璋（前北一女國文科教師）
導讀 引導文本精讀，啟發閱讀經驗／吳昌政（前臺北市建國中學國文科教師）
作者序 看穿古人內心劇場的糾纏與糾葛
第一章、臣下對君王的種種姿態
沒有人是局外人──《左傳．燭之武退秦師》
隱藏「說服」的高級話術──李斯〈諫逐客書〉
狂打「先帝牌」的治國備忘錄──諸葛亮〈出師表〉
第二章、理想世界的圖騰
如果在亂世，遇見一處避難所──陶淵明〈桃花源記〉
天下是大家的！ ──《禮記．禮運．大同與小康》
第三章、這些人與那些事
充滿內心小劇場的飯局──司馬遷《史記．項羽本紀．鴻門宴》
尋找橫空出世的真命天子──杜光庭〈虯髯客傳〉
上山求道超展開──蒲松齡《聊齋志異．勞山道士》
書齋裡追憶似水年華──歸有光〈項脊軒志〉
第四章、想要做自己──獨白與自白
關於老師，你知道的太少！──韓愈〈師說〉
人生再苦，也要笑著走完──蘇軾〈赤壁賦〉
說不出口的，才最美──袁宏道〈晚遊六橋待月記〉
第五章、我的生長、我的土地
不要再打了，因為我們是兄弟！──鄭用錫〈勸和論〉
滄海桑田，比荒涼更荒涼──洪繻〈鹿港乘桴記〉
走自己的路，溫柔而堅定──張李德和〈畫菊自序〉
導讀 引導文本精讀，啟發閱讀經驗／吳昌政（前臺北市建國中學國文科教師）
作者序 看穿古人內心劇場的糾纏與糾葛
第一章、臣下對君王的種種姿態
沒有人是局外人──《左傳．燭之武退秦師》
隱藏「說服」的高級話術──李斯〈諫逐客書〉
狂打「先帝牌」的治國備忘錄──諸葛亮〈出師表〉
第二章、理想世界的圖騰
如果在亂世，遇見一處避難所──陶淵明〈桃花源記〉
天下是大家的！ ──《禮記．禮運．大同與小康》
第三章、這些人與那些事
充滿內心小劇場的飯局──司馬遷《史記．項羽本紀．鴻門宴》
尋找橫空出世的真命天子──杜光庭〈虯髯客傳〉
上山求道超展開──蒲松齡《聊齋志異．勞山道士》
書齋裡追憶似水年華──歸有光〈項脊軒志〉
第四章、想要做自己──獨白與自白
關於老師，你知道的太少！──韓愈〈師說〉
人生再苦，也要笑著走完──蘇軾〈赤壁賦〉
說不出口的，才最美──袁宏道〈晚遊六橋待月記〉
第五章、我的生長、我的土地
不要再打了，因為我們是兄弟！──鄭用錫〈勸和論〉
滄海桑田，比荒涼更荒涼──洪繻〈鹿港乘桴記〉
走自己的路，溫柔而堅定──張李德和〈畫菊自序〉
作者介紹
楊曉菁
現任教於國立彰化師範大學國文學系，曾任高中教師。
喜愛學術研究及文學創作，有一顆感性的腦及一支愛寫作的筆，研究與教學之餘，胡思亂想與隨意塗鴉是生活日常中最重要之二。人生經歷裡，意外獲得一些些超乎預期的獎項。
耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作，企圖藉由書寫以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子，以生活化、實用化、思辨性的教學，招徠文學的新靈魂，篤信文學帶來思考、引發創意、興發情感。大概與書、與筆共構一生！
現任教於國立彰化師範大學國文學系，曾任高中教師。
喜愛學術研究及文學創作，有一顆感性的腦及一支愛寫作的筆，研究與教學之餘，胡思亂想與隨意塗鴉是生活日常中最重要之二。人生經歷裡，意外獲得一些些超乎預期的獎項。
耽溺於文學、歷史、電影、旅遊、寫作，企圖藉由書寫以感受軀殼與精神的異同。最愛在校園裡播撒文學的種子，以生活化、實用化、思辨性的教學，招徠文學的新靈魂，篤信文學帶來思考、引發創意、興發情感。大概與書、與筆共構一生！
各界推薦
各界好評
這本書不但由形入神、以簡馭繁，帶著我們完整理解一〇八課綱的十五篇推薦選文，更運用了精準而富於創意的分類和小標題，依序帶出這十五篇的主題。除了切實看懂那些文言字詞、篇章，也能在精準跨域的設計引導之下，習得古典的應用價值和運用能力。──歐陽宜璋(前北一女中國文科教師)
作者完整梳理文本的脈絡，運用語文學、修辭學的方法，來支持閱讀觀點。我很鼓勵高中讀者細讀這樣的分析性文章，重點不是背誦文章詞句或既成見解，而是從中提取出閱讀(以及寫作)的基本概念，熟悉內化之後，加以反饋、遷移，開啟其他讀寫經驗。──吳昌政(前臺北市建國中學國文科教師)
這本書不但由形入神、以簡馭繁，帶著我們完整理解一〇八課綱的十五篇推薦選文，更運用了精準而富於創意的分類和小標題，依序帶出這十五篇的主題。除了切實看懂那些文言字詞、篇章，也能在精準跨域的設計引導之下，習得古典的應用價值和運用能力。──歐陽宜璋(前北一女中國文科教師)
作者完整梳理文本的脈絡，運用語文學、修辭學的方法，來支持閱讀觀點。我很鼓勵高中讀者細讀這樣的分析性文章，重點不是背誦文章詞句或既成見解，而是從中提取出閱讀(以及寫作)的基本概念，熟悉內化之後，加以反饋、遷移，開啟其他讀寫經驗。──吳昌政(前臺北市建國中學國文科教師)
規格
誠品貨碼 / 2683153792008
ISBN13 / 9789570880281
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9789570880281
頁數 / 328
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23 cm × 寬 17 cm × 高2cm
級別 / N:無
提供維修 / 無
適用年齡 / 12歲以上
退貨說明
退貨須知：
- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當，若原紙箱已遺失，請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外，切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度，本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費；請您先確認商品正確、外觀可接受，再行拆封，以免影響您的權利；若為產品瑕疵，本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形，可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費)，或影響您的退貨權利，請您在拆封前決定是否要退貨：
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- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品，除商品本身有瑕疵外，退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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