





學校行政的有效運作,關係到學校經營績效和教育目標之達成,如何確保學校行政的運作效能,乃為教育發展的重要課題之一。本書對於學校實務工作者亦具有啟發、引導與激勵作用,值得一讀再讀。
內容簡介
「學校行政」需要新觀念與新作法,才能提高學校行政效能。本書共分十四章,前七章分別介紹學校行政的一些理論概念,後五章分別說明學校行政實務工作,最後二章則敘述學校評鑑與學校效能,以及學校行政的趨勢與革新;此外,本書於每章文末增列案例與問題討論,以激發讀者分析與批判能力。因此,本書內容取材可謂理論與實務兼容並蓄。本書結構嚴謹、體例完整,所用文字極為簡明通暢,適合於讀者自修或參加考試或作為教本之用;而且本書對於學校實務工作者亦具有啟發、引導與激勵作用,值得一讀再讀。
產品目錄
第一章 學校行政的基本概念
第一節 學校行政的意義
第二節 學校行政的功能
第三節 學校行政的原則
第四節 學校行政的探討主題
第二章 學校行政的管理基礎
第一節 管理的基本概念
第二節 管理理論的發展
第三節 管理理論在學校行政上的應用
第三章 學校行政的法學基礎
第一節 法學的意義及內容
第二節 學校行政人員的法律責任
第三節 師生的權利與義務
第四章 學校行政組織與運作
第一節 行政組織的意義及類型
第二節 行政組織的原則和型態
第三節 學校行政組織與編制
第四節 學校行政運作
第五章 學校行政的計畫與決定
第一節 學校行政的計畫
第二節 學校行政的決定
第六章 學校行政的領導
第一節 領導的基本概念
第二節 領導理論的發展
第三節 有效的學校行政領導
第七章 學校行政的溝通
第一節 溝通的基本概念
第二節 影響溝通障礙的因素
第三節 增進學校行政溝通的有效途徑
第八章 學校教務工作實務
第一節 教務主任的角色、職責與素養
第二節 教學組工作實務
第三節 註冊組工作實務
第四節 設備組工作實務
第五節 資訊組工作實務
第九章 學校學務工作實務
第一節 學務主任的角色、職責與素養
第二節 訓育組工作實務
第三節 生活教育組工作實務
第四節 體育組工作實務
第五節 衛生組工作實務
第十章 學校總務工作實務
第一節 總務主任的角色、職責與素養
第二節 事務組工作實務
第三節 文書組工作實務
第四節 出納組工作實務
第十一章 學校輔導工作實務
第一節 輔導主任的角色、職責與素養
第二節 資料管理組工作實務
第三節 輔導組工作實務
第四節 特殊教育組工作實務
第十二章 學校人事工作實務
第一節 教育人員遴用
第二節 教職員待遇
第三節 教職員考核與獎懲
第四節 教職員請假
第五節 教職員退休、撫卹、資遣與保險
第十三章 學校評鑑與學校效能
第一節 學校評鑑的意義與目的
第二節 學校評鑑的原則與方法
第三節 學校評鑑的程序與內容
第四節 學校效能的意義與發展
第五節 學校效能評量指標和模式
第六節 發展有效能的學校
第十四章 學校行政的發展趨勢與革新
第一節 學校行政的發展趨勢
第二節 我國學校行政革新的途徑
參考文獻
第一節 學校行政的意義
第二節 學校行政的功能
第三節 學校行政的原則
第四節 學校行政的探討主題
第二章 學校行政的管理基礎
第一節 管理的基本概念
第二節 管理理論的發展
第三節 管理理論在學校行政上的應用
第三章 學校行政的法學基礎
第一節 法學的意義及內容
第二節 學校行政人員的法律責任
第三節 師生的權利與義務
第四章 學校行政組織與運作
第一節 行政組織的意義及類型
第二節 行政組織的原則和型態
第三節 學校行政組織與編制
第四節 學校行政運作
第五章 學校行政的計畫與決定
第一節 學校行政的計畫
第二節 學校行政的決定
第六章 學校行政的領導
第一節 領導的基本概念
第二節 領導理論的發展
第三節 有效的學校行政領導
第七章 學校行政的溝通
第一節 溝通的基本概念
第二節 影響溝通障礙的因素
第三節 增進學校行政溝通的有效途徑
第八章 學校教務工作實務
第一節 教務主任的角色、職責與素養
第二節 教學組工作實務
第三節 註冊組工作實務
第四節 設備組工作實務
第五節 資訊組工作實務
第九章 學校學務工作實務
第一節 學務主任的角色、職責與素養
第二節 訓育組工作實務
第三節 生活教育組工作實務
第四節 體育組工作實務
第五節 衛生組工作實務
第十章 學校總務工作實務
第一節 總務主任的角色、職責與素養
第二節 事務組工作實務
第三節 文書組工作實務
第四節 出納組工作實務
第十一章 學校輔導工作實務
第一節 輔導主任的角色、職責與素養
第二節 資料管理組工作實務
第三節 輔導組工作實務
第四節 特殊教育組工作實務
第十二章 學校人事工作實務
第一節 教育人員遴用
第二節 教職員待遇
第三節 教職員考核與獎懲
第四節 教職員請假
第五節 教職員退休、撫卹、資遣與保險
第十三章 學校評鑑與學校效能
第一節 學校評鑑的意義與目的
第二節 學校評鑑的原則與方法
第三節 學校評鑑的程序與內容
第四節 學校效能的意義與發展
第五節 學校效能評量指標和模式
第六節 發展有效能的學校
第十四章 學校行政的發展趨勢與革新
第一節 學校行政的發展趨勢
第二節 我國學校行政革新的途徑
參考文獻
各界推薦
https://www.psy.com.tw/ec99/ushop20128/GoodsDescr.asp?prod_id=41439&parent_id=117&category_id=146
作者介紹
吳清山
學歷:國立政治大學教育研究所碩士、博士
國立高雄師範大學教育學士
考試:教育行政類高考及格
教育行政類普考及格
經歷:教育部國民及學前教育署署長
國家教育研究院院長
國家教育研究院籌備處主任
臺北市政府教育局局長
財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
臺北市立師範學院教授兼校長
美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者
現職:臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
俄羅斯教育科學院海外院士
111教育發展協進會理事長
學歷:國立政治大學教育研究所碩士、博士
國立高雄師範大學教育學士
考試:教育行政類高考及格
教育行政類普考及格
經歷:教育部國民及學前教育署署長
國家教育研究院院長
國家教育研究院籌備處主任
臺北市政府教育局局長
財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
臺北市立師範學院教授兼校長
美國紐約州立大學水牛城校區訪問學者
現職:臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
俄羅斯教育科學院海外院士
111教育發展協進會理事長
規格
誠品貨碼 / 2682071645007
ISBN13 / 9789860744217
ISBN10 / 9860744211
EAN貨碼 / 9789860744217
頁數 / 400
開數 / 18K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送

















