融合教育教材教法 | 誠品線上

融合教育教材教法

內容簡介

內容簡介 本書為實務取向，主旨在闡述如何於融合班級中執行教學的實用技巧，內容深具意義。作者根據多年辦理融合教育之經歷，說明國小及國中融合教育之現況及需求，並經多年資料蒐集，透過研究驗證，至實務之再確認，期望能對國小及國中融合教育領域提供寶貴意見，幫助讀者了解如何在融合的情境中教學，讓普通班中的特殊生能完全參與融合。書中提供了一些具體的意見供讀者參考，包括： ● 規畫能激勵學生多元學習的多層次教學、全語文教學、主題教學、活動教學及角落教學 ● 調整語文、數學、社會及自然科教學 ● 支持學生的自主與獨立學習 ● 與同儕建立良好的連結、溝通與合作學習 ● 調整作業及學習單 ● 認識及支持融合式班級

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介吳淑美美國密蘇里大學哲學博士美國密蘇里大學兒童發展與家庭發展碩士美國密蘇里大學統計碩士國立政治大學心理學系學士 1987年8月至新竹師範學院初等教育系任教，並兼任特殊教育中心主任1989年開始實施學前融合實驗，向當時的教育廳申請學前語障及聽障融合計畫1993年創立特教系，擔任第一屆特教系系主任1994年創立竹大附小國小融合班，向教育部申請設立特教實驗班，擔任特教實驗班計畫主持人三年，之後繼續指導融合班2000年創立育賢國中融合班2000年成立財團法人福榮融合教育推廣基金會，推廣融合教育，擔任董事長至今2004年完成融合校區興建（從取得土地至興建完成耗時七年）2004年基金會創立體制外國中融合班，長期推動融合教育2015年基金會國中融合班轉型為非學校融合教育團體實驗，擔任計畫主持人這些年來最常被問到兩個問題：(1)為什麼能堅持融合教育的理想，一路從學前、國小辦到國中融合班？(2)為什麼要辦一個有著三分之一學生為身心障礙生的融合班？事實上支撐我長期推動融合教育的動力，是來自於融合班孩子的成長，這些孩子讓我深信融合教育是一個值得實施的教育；從1989年無心插柳設立學前融合班到現在，我和融合班的孩子相處了27年，這個機緣不但成為我人生中一個重大的轉捩點，融合教育也成為我一生的志業。融合班教育學生包容不一樣的人，也教我如何教育不同的學生，我一直期待有一天能將這些我學會的事告訴大家，讓外界了解融合班是如何教學的。

產品目錄

產品目錄 第 一 章 竹大附小融合班介紹第 二 章 教導獨立學習的技巧第 三 章 多層次教學第 四 章 主題教學第 五 章 全語文教學第 六 章 合作學習在融合班之應用第 七 章 角落教學第 八 章 活動式教學第 九 章 語文科教學調整第 十 章 數學科教學調整第 十一 章 社會及自然科教學調整第 十二 章 學習單之調整第 十三 章 作業調整參考文獻

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