妙子先生の日本語ミニ講座 I | 誠品線上

妙子先生の日本語ミニ講座 I

內容簡介

內容簡介 政治大學日文系教授吉田妙子老師， 集結30多年教學精華力撰。 數百回迷你講座，篇篇生動，字字珠璣， 是日文學習者一定要入手的文法書！ 「就是這樣，沒有為什麼，記起來就對了！」 您在學習語言的時候，是不是常聽老師這麼說呢？ 但是若能清楚脈絡，才更能方便記憶！ 《妙子先生の日本語ミニ講座》分為三冊，總共十二個章節，章章重要，回回精闢，且並非單純地解釋詞彙或說明文法，而是融入了日本文化。不管哪一冊，絕對都是日文學習者、教授日文者、對日文或日本文化有興趣者不可不珍藏的一套日文寶典！ 《妙子先生の日本語ミニ講座Ⅰ》為第一冊，共有六個章節，分別是「オノマトペ」（擬聲擬態詞）、「敬語」（敬語）、「呼称」（稱呼）、「男言葉・女言葉」（男性用語‧女性用語）、「一人称と二人称」（第一人稱與第二人稱）、「間投詞」（間投詞）。 ★本書六大章節，囊括日文學習的各種疑難雜症！ 本書包含「1.擬聲擬態詞」、「2.敬語」、「3.稱呼」、「4.男性用語‧女性用語」、「5.第一人稱與第二人稱」、「6.間投詞」等六個章節主題，其中有許多中文沒有的概念，經常令日文學習者覺得莫名其妙。吉田老師帶讀者追本溯源，從日本人的價值觀、民族性、文化等背景切入分析，讓讀者豁然開朗！ 1.擬聲擬態詞 擬聲擬態詞是中文裡沒有的詞彙，用法千變萬化、千奇百怪，常常可以在日本動漫裡發現，像是閃閃發亮會說「キラキラ」，黏糊糊的樣子會用「ネバネバ」，但您知道哪些擬聲擬態詞要用「～している」，哪些要接「～だ」嗎？另外，原來擬聲擬態詞裡也有不好的意思，要怎麼判別呢？以上問題統統在這章告訴您！ 2.敬語 日文中的敬語一直以來是日文學習者最頭大、最難理解的一部分，但學習它，不僅只是學「語言」而已，更能對「日本文化」有更進一步的了解。敬語可說是一種社會語言，根據人際關係而有不同的表現方式。那麼，敬語是對什麼樣的人使用呢？大部分的人大概都會回答是對「長輩、上級」或「大人物」吧！但是，那只答對了一半。正確答案是對「外部關係的人」。敬語主要有兩種表達形式，尊敬長輩或上級及外部的人使用「尊敬語」，對長輩上級貶低自己或內部的人使用「謙讓語」，本章用46回迷你講座，一次釐清日文中最難學的敬語！ 3.稱呼 稱呼絕對是學習日文一開始就會學習到的部分，像是「あなた」（你）、「私」（我）以及對親朋好友的稱呼「お母さん」、「お父さん」等。但您知道有些稱呼若是用錯人，可是會惹怒別人的嗎？例如如果對老師、母親稱呼「あなた」，他們可能就會直接給您一蓋頭，崩潰氣哭，所以不可不小心！但只要在對的場合用上適當的稱呼，也會讓人對您更高看一眼！ 4.男性用語‧女性用語 日文中，不但有分上對下、內對外的敬語，亦有分男性用語、女性用語。但近年來女權運動高漲，從高中生開始，講話用詞難辨男女，雖然如此，若能熟悉並拿捏當中的尺度，女性說起日文會讓人覺得高雅、不粗俗，而男性也不至於誤用女性用語而貽笑大方！ 5.第一人稱與第二人稱 在學習語言中，第一人稱、第二人稱看起來好像很簡單，但是日文和其他語言不同，有很多變化。像是英文裡的第一人稱是 ‘I’ ，中文是「我」，而日文裡除了「私（わたくし）」還有「わたし・あたし・あたい・あたくし（都是「わたくし」的變化形）」，以及「俺」、「僕」、「おいら」等等因男女性別而有不同的稱呼。此外，在英文裡 ‘Do you like coffee?’ 的回答是 ‘Yes, I do.’ 回答的句子裡必須要放入 ‘I’ ，也就是句子裡要有主語和述語，若是日文按照此方式來回答，就會非常不自然。因此，第一人稱、第二人稱的用法，也是一門日文學習者常會忽略、但必須好好了解的大學問！ 6.間投詞 此章節講到的「間投詞」，也就是「感嘆詞」。所謂的「間投詞」，是指「ああ」、「えっ！」、「うん」、等，在驚訝或激動時所發出的情緒聲音。看起來好像很間單，但若能用對地方，在與日本人對話時，就能更自然並較容易獲得對方的共鳴。就像本章裡提到的，「間投詞」雖未具有詞彙性的意義，卻具有社會性的意義。只要在對話中適當地加入「間投詞」，就能像日本人一樣地說日文！ 想要更清楚理解日文文法嗎？想要更深入了解日本文化嗎？《妙子先生の日本語ミニ講座》一書雙功能，好讀、好懂、好學習，讓您一書三冊就能成為日文通！

作者介紹

作者介紹 吉田妙子吉田妙子1948年 日本 東京出生1972年 日本 御茶水女子大學哲學科畢業1982年 日本 法政大學大學院人文科學研究所主修哲學博士課程修畢1989年～1992年 台灣 任日本交流協會日語教育專家1993年 台灣 國立政治大學東方語文學系日文組專任講師1997年 台灣 國立政治大學日文系副教授2009年 台灣 國立政治大學日文系教授2010年 日本 於杏林大學取得博士學位2014年 台灣 國立政治大學屆齡退休著作1999年《たのしい日本語作文教室Ⅰ―文法総まとめ―》（台灣 大新書局）2000年《たのしい日本語作文教室Ⅱ―文法総まとめ―》（台灣 大新書局）2006年《たのしい日本語作文教室Ⅰ―文法総まとめ―改訂版》（台灣 大新書局）2006年《たのしい日本語作文教室Ⅱ―文法総まとめ―改訂版》（台灣 大新書局）2004年《たのしい日本語会話教室》（台灣 大新書局）1997年《テ形の研究―その同時性・継時性・因果性を中心に―》（台灣 大新書局）2012年《日本語動詞テ形のアスペクト》（日本 晃洋書房）許玉穎許玉穎生於臺灣新北市。國立臺灣師範大學東亞學系畢業。對日文、日本文化與華語教學充滿興趣，目前亦從事相關工作。譯作2019年《烈火の中の二二八》（財團法人二二八紀念基金會）著作2017年《おいしい台湾華語 好吃！台灣》（日本 IBCパブリッシング；協作）2020年《恋する台湾華語》（日本 IBCパブリッシング）

產品目錄

產品目錄 作者序 譯者序 第一部 オノマトペ 擬聲擬態詞 第二部 敬語 敬語 第三部 呼称 稱呼 第四部 男言葉・女言葉 男性用語‧女性用語 第五部 一人称と二人称 第一人稱與第二人稱 第六部 間投詞 間投詞

商品規格

最佳賣點

最佳賣點 : 本書四大特色：
1.小講座，大學問
2.掀開美麗、奧妙的日文
3.解開易錯、難懂的日文
4.優美的日中文對譯

試閱文字

自序 : 作者序

　　筆者2014年於政治大學屆齡退休後，自2015年9月起，於東海大學以兼任教授的身分，負責教授「日本語學總論」。並於2014年2月14日至2019年6月2日，承蒙台灣長老教會國際日語教會給予機會，讓我將一張A4紙能容納的內容以「妙子先生のミニ講座」（妙子老師的迷你講座）為題，於每週一次的禮拜中發表。當時有很多教會相關的人士幫忙翻譯，並邀請到優秀的翻譯夥伴許玉穎這位知音監譯，此次得以由瑞蘭國際出版，對諸位情義相挺實在感激不盡。本書主要以東海大學的授課為內容，以日語教會的講義為基礎彙整而成。
　　此外，筆者有幸於東吳大學日文研究所、輔仁大學翻譯研究所聆聽前清華大學外語系主任──湯廷池教授教誨，獲賜教之恩。本書內容有許多知識來自湯老師的課堂。借此機會，表達對湯廷池老師的感謝與尊敬。
　　筆者執筆本書時，原是以日文學習者，以及有志擔任日文教師者為對象，但是由於加了中文翻譯，應當亦值得對日文感興趣的人一讀。
　　本書由涉及語言規則領域的「1. 擬聲擬態詞」、「6. 間投詞」、「7. は與が」、「8. 情態」、「9. 助詞」；涉及社會語言領域的「2. 敬語」、「3. 稱呼」、「4. 男性用語‧女性用語」、「5. 第一人稱與第二人稱」、「10. 寒暄」、「12. 和製英語」，以及統整了台灣人容易錯用的「11. 台灣日語」等12個主題組成。語言表達的背景有文化影響。不論任何一個主題，筆者都留心謹記說明時揉合日文與日本文化。筆者將這些主題分為三冊，不偏重單一領域。平均地分配了以學習的態度正襟危坐閱讀的主題，以及以輕鬆發覺日本文化的心態閱讀的主題。
　　第Ⅰ冊將說明「1. 擬聲擬態詞」、「2. 敬語」、「3. 稱呼」、「4. 男性用語‧女性用語」「5. 第一人稱與第二人稱」、「6. 間投詞」六個主題。


吉田妙子
2020年4月