圖像溝通心視界 | 誠品線上

圖像溝通心視界

內容簡介

內容簡介 圖像是一種探索式的工具，會隨著使用者在過程中關係、情境的不斷變化，而產生更豐富的意義。運用圖像，除了能更容易與數位世代的孩子溝通，幫助師長找出孩子內在優勢的語言，也可以幫助師長們在面臨一連串變化當中，安頓與觀照自己的心情。本書從教育現場中「生活教育」、「學習輔導」、「生涯發展」的需求出發，結合生命教育、人際溝通、自我探索等二十五個案例，搭配運用三套特別設計的「鼓舞卡」、「天賦卡」、「互動卡」，協助師長於日常輔導或班級經營中，幫助孩子找到自己的特長，進而對學習產生興趣、對未來更有信心！鼓舞卡：給予孩子自行詮釋的最大空間，進行主動式的意義投射與自由聯想。透過圖像，從不同角度呈現事件脈絡與可能的正向意義。天賦卡：共有八種顏色，每種顏色代表一種特質能力。從孩子的選擇中，可了解孩子對事件的觀察能力、表達能力與歸納能力。互動卡：讓孩子在溝通中充分探索自己及對方的內在觀點、感受與期待；亦可進一步藉由情境組圖卡，做為練習溝通時的背景。

各界推薦

各界推薦 ◎聯合推薦精神科醫師／王浩威資深家庭治療師／成 蒂新北市立板橋高中主任輔導教師／林金釵建國中學輔導教師、諮商心理師／林慈玥臺北市南港國民小學前校長、私立薇閣高級中學前訓輔主任／范達人國中輔導教師、輔導組長／馬青芳《自由時報》婚姻專欄作家、心理師／張 璇臺北市立松山家商前輔導主任／陳惠娟《親子天下》專欄作家、內政部家庭暴力防治網絡專業人員訓練計畫課程講師／黃柏嘉駿嘉鑑診親職教養顧問／黃秋蓉臺北市立松山家商輔導主任、特教教師／黃溫淳中學輔導教師、中學輔導組長、資深義務張老師／楊雅嵐國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授、華人伴侶與家族治療協會理事長／趙文滔心理博士、旭立心理諮商中心諮商督導、心理師／趙慈慧《魅麗》雜誌發行人、身心靈老師、作家／賴佩霞知名企管講師、專欄作家、廣播主持人／謝文憲

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介汪士瑋諮商心理師。認識她的人，常常不自覺被她單純、直覺的心靈所吸引。她就像圖像的魔法師，在談笑間幫助學生認出自己的優勢，並找到事件裡正向的價值。學生們願意敞開心房跟她訴說，在視覺化的討論中，學習澄清與面對問題，並化為具體的行動。她具有資訊傳播、教育心理與諮商雙碩士，從教材研發、實務教學、學生輔導、研習講師等多種角度參與教育。花了十多年的時間，將圖像拆解成色彩、象徵、神話、古文明、數字、潛意識等元素，追隨各國老師學習；並在教學與實務的操作、分享、整合當中，一步步發展出獨特的視覺工作技術，並多次受邀在上海師範大學、華東師範大學等地，進行課程交流。她是國際分析心理學會臺灣榮格發展小組成員之一，平日喜歡攝影、繪畫、書寫，也喜歡協助人們運用圖像，達到對自己、對他人更好的溝通品質。在學校協助學生發展自我潛能，協助家長親職溝通；在企業協助員工轉念思維、職場溝通、壓力管理，也提供專業訓練，是具有兩岸心理師執照的知名企業內訓講師。她在《自由時報》上班一族「圖像心職場」專欄，以及與教育電台教育Talk Bar「職場診斷室」單元，與聽眾討論職場問題，皆獲得廣大的迴響。個人官網：士瑋老師的溝通心視界www.4aspace.com，提供不定期更新與課程訊息。歡迎課程邀約，請來信聯繫陳主任：huei@4aspace.com。

產品目錄

產品目錄 推薦序 溝通魔法棒／趙文滔 圖像是心靈的獨特語言／趙慈慧 圖卡的奧祕我知道／賴佩霞 如果學習沒那麼簡單，讓圖像幫助你／謝文憲自序 這，前半生的追尋第一部【基礎篇】01 導論02 快速變化的世界1、十倍速的世界、0與1的視界2、科技發展的變化3、社會背景的變化4、教學場景的變化03 圖像有意義嗎？1、圖像的溝通基礎2、溝通裡心像的交換3、意識與潛意識的轉譯4、圖像不是算命的工具5、打開圖像視界04何謂圖像工具1、依設計目的的圖卡分類2、自己繪畫的圖像工具3、工具的挑選4、使用案例說明5、使用前的提醒05 如何運用圖像了解孩子1、用圖像建立初步關係2、使用圖像工具的特色3、運用圖像時的小提醒第二部【實務篇】06圖卡工具介紹1、鼓舞卡2、天賦卡3、互動卡07運用圖像協助孩子探索自我 1、化妝 2、不認同自己的學校或狀況 3、界線4、感覺自己不夠好5、被霸凌08 課業學習1、選組 2、沒有目標、沒有興趣3、作弊4、低成就 09受挫能力 1、自傷 2、懼學3、拒學4、網路霸凌10面對壓力1、檢定考2、身心反應3、10.3 失敗的預言4、容易放棄，就是學不會 11溝通能力1、情緒管理2、同儕衝突3、師生關係4、行為偏差初期第三部【應用篇】12運用圖像的課程設計1、新生適應－－面對新環境2、自我探索－－家人成就3、選組填志願4、自我照顧（支持團體）附錄一：圖像學習單附錄二：參考資料

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