內容簡介
以「族群相對論」的思維,
著眼「多元族群」為經、「社會工作」為緯,
構思建構助人專業於多元族群中的思路與作為。
如何讓台灣的閩、客、外省、原住民、新住民等五大族群得以共存共榮
以「族群相對論」的思維,著眼「多元族群」為經、「社會工作」為緯,構思建構助人專業於多元族群中的思路與作為。
天者,日月星之主也;地者,草木山川之主也;人者,夷狄禽獸之主也。主而暴之,不得其為主之道矣。是故聖人一視而同仁,篤近而舉遠。──韓愈〈原人〉
台灣面對多元族群,如何具備韓愈所標榜的作為主人之道,或如英國學者T. H. Marshall所倡議的公民權概念,正考驗著這居於「福爾摩莎」人的集體智慧和人文素養。在社會政策規劃時,必須及早加以重視,並發展出適切的積極措施。
產品目錄
目次
出版心語
序言
第一章 概說
壹、國際移民的社會觀察
貳、多元族群的互動模式
參、多元文化的專業服務
肆、社會凝聚與族群參與
第二章 新移民的現況與問題
壹、背景陳述
貳、問題現象
參、相關措施
肆、社會政策
第三章 外籍配偶的社會政策
壹、我國外籍配偶的概況
貳、外籍配偶的照護作為
參、外籍配偶的相應政策
肆、社會工作的相應角色
第四章 族群關係與人際互動
壹、族群關係的意義
貳、族群關係的類型
參、族群間人際互動
肆、多元文化的主張
伍、多元族群的關係
第五章 外籍配偶的家庭服務
壹、外籍配偶家庭現況
貳、外籍配偶家庭問題
參、外籍配偶家庭服務
肆、對政府政策的芻議
第六章 多元文化與學校教育
壹、影響多元族群教育的因素
貳、我國多元文化教育的政策
參、因應公民社會教育的策略
肆、教師教學現場的具體作為
第七章 多元族群的班級經營
壹、多元文化的教育經營與實施
貳、班級經營中的多元文化現象
參、多元文化教育的目標與作為
肆、班級中營造多元融合的策略
第八章 外籍配偶的教育服務
壹、外籍配偶教育的必要規劃
貳、外籍配偶教育的實施現況
參、外籍配偶教育課程之芻議
肆、外籍配偶教育推展的借鑑
第九章 多元族群與社會福利
壹、多元族群面臨的挑戰
貳、社會工作的服務方案
參、族群階層與社群流動
肆、共創共榮的族群社會
第十章 新住民社區工作
壹、精神倫理建設
貳、經濟生產建設
參、基礎工程建設
肆、福利服務建設
第十一章 全球化與多元族群
壹、全球化與風險社會
貳、全球化的族群福利
參、全球化與社會包容
肆、全球化與社會福利
第十二章 全球化下的社會政策
壹、全球化的興起與影響
貳、全球化的內涵與面向
參、族群認同的理論基礎
肆、全球化下的族群政策
第十三章 多元族群與公民社會
壹、公民權的建立
貳、多元文化主義
參、多元文化主義派別
肆、族群的互動與融合
第十四章 族群社會工作的實踐
新移民家庭健康照護及輔導學習計畫
壹、緣起
貳、規劃
參、實施
肆、成效
第十三章 多元族群與公民社會
壹、公民權的建立
貳、多元文化主義
參、多元文化主義派別
肆、族群的互動與融合
第十四章 族群社會工作的實踐
壹、緣起
貳、規劃
參、實施
肆、成效
第十五章 邁向多元包容的社會
壹、福利對象與福利需求
貳、弱勢群體的福利需求
參、弱勢群體的福利服務
肆、福利服務的輸送體系
壹、國際移民的社會觀察
貳、多元族群的互動模式
參、多元文化的專業服務
肆、社會凝聚與族群參與
第二章 新移民的現況與問題
壹、背景陳述
貳、問題現象
參、相關措施
肆、社會政策
第三章 外籍配偶的社會政策
壹、我國外籍配偶的概況
貳、外籍配偶的照護作為
參、外籍配偶的相應政策
肆、社會工作的相應角色
第四章 族群關係與人際互動
壹、族群關係的意義
貳、族群關係的類型
參、族群間人際互動
肆、多元文化的主張
伍、多元族群的關係
第五章 外籍配偶的家庭服務
壹、外籍配偶家庭現況
貳、外籍配偶家庭問題
參、外籍配偶家庭服務
肆、對政府政策的芻議
第六章 多元文化與學校教育
壹、影響多元族群教育的因素
貳、我國多元文化教育的政策
參、因應公民社會教育的策略
肆、教師教學現場的具體作為
第七章 多元族群的班級經營
壹、多元文化的教育經營與實施
貳、班級經營中的多元文化現象
參、多元文化教育的目標與作為
肆、班級中營造多元融合的策略
第八章 外籍配偶的教育服務
壹、外籍配偶教育的必要規劃
貳、外籍配偶教育的實施現況
參、外籍配偶教育課程之芻議
肆、外籍配偶教育推展的借鑑
第九章 多元族群與社會福利
壹、多元族群面臨的挑戰
貳、社會工作的服務方案
參、族群階層與社群流動
肆、共創共榮的族群社會
第十章 新住民社區工作
壹、精神倫理建設
貳、經濟生產建設
參、基礎工程建設
肆、福利服務建設
第十一章 全球化與多元族群
壹、全球化與風險社會
貳、全球化的族群福利
參、全球化與社會包容
肆、全球化與社會福利
第十二章 全球化下的社會政策
壹、全球化的興起與影響
貳、全球化的內涵與面向
參、族群認同的理論基礎
肆、全球化下的族群政策
第十三章 多元族群與公民社會
壹、公民權的建立
貳、多元文化主義
參、多元文化主義派別
肆、族群的互動與融合
第十四章 族群社會工作的實踐
新移民家庭健康照護及輔導學習計畫
壹、緣起
貳、規劃
參、實施
肆、成效
第十五章 邁向多元包容的社會
壹、福利對象與福利需求
貳、弱勢群體的福利需求
參、弱勢群體的福利服務
肆、福利服務的輸送體系
參考書目
壹、福利對象與福利需求
貳、弱勢群體的福利需求
參、弱勢群體的福利服務
肆、福利服務的輸送體系
參考書目
第十三章 多元族群與公民社會
壹、公民權的建立
貳、多元文化主義
參、多元文化主義派別
肆、族群的互動與融合
第十四章 族群社會工作的實踐
壹、緣起
貳、規劃
參、實施
肆、成效
第十五章 邁向多元包容的社會
壹、福利對象與福利需求
貳、弱勢群體的福利需求
參、弱勢群體的福利服務
肆、福利服務的輸送體系
作者介紹
■作者簡介
葉至誠
政治大學社會研究所畢業,現任敏惠醫護管理專科學校校長及中華民國社區發展協會祕書長。著作有:《社會科學概論》、《蛻變的社會》、《社會學》、《職業社會學》、《社會福利服務》、《現代社會與公民素養》、《社會工作概論》等。
規格
誠品貨碼 / 2680861365005
ISBN13 / 9789863262336
ISBN10 / 9863262331
EAN貨碼 / 9789863262336
頁數 / 255
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 16X23CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當,若原紙箱已遺失,請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外,切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度,本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費;請您先確認商品正確、外觀可接受,再行拆封,以免影響您的權利;若為產品瑕疵,本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送

