大學通識教育的理念與實踐 | 誠品線上

The Theory and Practice of College General Education

內容簡介

內容簡介 本書所探討的是大學通識教育的理念，及其在現階段國內高等教育環境中的落實問題。本書初版於1999年，經校訂後重出新版。 全書共分為七章，第一章說明全書宗旨與分析的起點；第二章為大學通識教育提出清晰的定義與目標；第三章躍入中國文化與教育傳統，尋求傳統通識教育理念的源頭活水；第四章則在檢討當前國際學術界習見的通識教育理論之後，提出「多元文化論」作為現階段在臺灣地區推動大學通識教育的理論基礎。第五章分析當前的實際困難及其可能因應策略，第六章提出課程設計原則，並在人文、社會、生命及物理科學等四大領域中，設計若干通識教育課程。最後一章以展望前景作結，說明臺灣大學通識教育在短期內不易有快速而全面的提昇，但長遠觀之，蓬勃發展當可預期。 文末收有附錄兩篇，係作者赴美、日，考察兩國大學通識教育實施情形所完成的報告。

作者介紹

作者介紹 黃俊傑美國華盛頓大學（西雅圖）博士。曾任美國華盛頓大學、日本關西大學等校客座教授；新加坡儒家倫理小組顧問。現任臺灣大學講座教授、中央研究院中國文哲研究所合聘研究員。近年獲得學術榮譽：教育部國家講座（2013-）、教育部學術獎（2011）、中華民國通識教育學會「通識教育終身貢獻榮譽獎」（2011）、教育部全國傑出通識教育教師獎（2010）。著有《德川日本論語詮釋史論》（臺北：臺大出版中心，2006，日譯本2014由ぺりかん社出版）、《東アジア思想交流史──中国‧日本‧台湾を中心として》（藤井倫明等譯）（東京：岩波書店，2013）、Humanism in East Asian Confucian Contexts（Bielefeld: Transcript Verlag, 2010）、Taiwan in Transformation: Retrospect and Prospect（New Brunswick and London: Transaction Publishers, 2014）、East Asian Confucianisms: Texts in Contexts（Göttingen and Taipei: V&R Unipress and National Taiwan University Press, 2015）。個人首頁：http: huang.cc.ntu.edu.tw

產品目錄

產品目錄 新版說明李序自序第一章 導論第二章 大學通識教育：涵義的釐清與目標的展望一、引言二、當前大學教育的困境及其對應策略三、作為教育改革策略的大學通識教育：背景與涵義四、兩種質疑通識教育的意見及其批判五、結語：通識教育與二十一世紀臺灣的展望第三章 大學通識教育的理論（一）：傳統通識教育理念的分析一、引言二、中國傳統人文通識教育經驗及其啟示三、古代儒家通識教育思想四、道家與法家諸子的教育觀五、中國文化經典的現代通識內涵及其教學策略：以《孟子》為例六、結論第四章 大學通識教育的理論（二）：現代通識教育理論的探索一、引言二、通識教育課程的三種理論三、三種理論的潛在問題四、新理論的提出：內涵、實踐、挑戰與回應五、結語第五章 大學通識教育的實踐（一）：當前的挑戰及其因應一、引言二、大學通識教育的結構性問題三、當前大學通識教育問題的歷史根源四、結構性問題的因應：體制與心態的調整五、歷史的困境之超越：從溝通到共識六、結語第六章 大學通識教育的實踐（二）：課程設計的原則及其落實一、引言二、課程設計的原則及其落實（一）：拓展時間的深度三、課程設計的原則及其落實（二）：加強不同領域或部門間之聯繫四、原則的實踐五、結語第七章 結論附錄一：美國大學通識教育考察報告一、考察計畫之背景二、美國大學通識教育實施之概況三、考察心得四、具體建議附錄二：日本大學通識教育考察報告一、前言二、日本通識教育實施概況三、教養部存廢之相關問題四、整體考察印象五、各大學通識教育實施概況六、各大學簡況七、對國內大學推動通識教育之建議八、結語參考書目一、中文著作二、日文著作三、英文著作名詞索引人名索引誌謝

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