

國、高中老師如能善用此書,先以雙向細目表現規劃試題內容與認知能力層次,再選擇適當的課外素材,依照指標範例的說明命題,必能在即短的時間內,輕鬆編寫一份符合學歷測驗精神的試題。
產品目錄
目錄
自序
第一章 國文評量的新方向
第一節 國文教學與評量
壹、國文教學方法
貳、國文評量方法
第二節 編寫試題步驟
壹、建立國文科評量指標
貳、雙向細目表的應用
參、命題要點
第二章 評量指標命題範例
第一節 閱讀鑑賞能力(單選題型)
壹、認識語詞相關知識
貳、認識句子相關知識
參、認識段落相關知識
肆、認識篇章相關知識
伍、認識文化相關知識
陸、認識古今人物
第二節 閱讀鑑賞能力(題組題型)
壹、認識段落相關知識
貳、認識篇章相關知識
第三節 語文應用能力
壹、應用語詞相關知識
貳、應用句子相關知識
參、應用段落相關知識
第四節 寫作能力
壹、正確書寫短文
貳、書寫專業評論
第三章 試題編寫常見缺失
第一節 試題編寫常見缺失
壹、未提供充足的答題情境
貳、題幹瑣碎冷僻未緊扣教學目標
參、選項內容缺乏統整性
肆、題幹籠統缺乏主題說明
伍、試題設計過於單調呆板
陸、題幹的問題與選項的答案缺乏關聯性
第二節 試題編寫技巧
壹、先說明要考問題
貳、把握命題重點
參、文字簡潔流暢
肆、選項避免出現提示性文字
自序
第一章 國文評量的新方向
第一節 國文教學與評量
壹、國文教學方法
貳、國文評量方法
第二節 編寫試題步驟
壹、建立國文科評量指標
貳、雙向細目表的應用
參、命題要點
第二章 評量指標命題範例
第一節 閱讀鑑賞能力(單選題型)
壹、認識語詞相關知識
貳、認識句子相關知識
參、認識段落相關知識
肆、認識篇章相關知識
伍、認識文化相關知識
陸、認識古今人物
第二節 閱讀鑑賞能力(題組題型)
壹、認識段落相關知識
貳、認識篇章相關知識
第三節 語文應用能力
壹、應用語詞相關知識
貳、應用句子相關知識
參、應用段落相關知識
第四節 寫作能力
壹、正確書寫短文
貳、書寫專業評論
第三章 試題編寫常見缺失
第一節 試題編寫常見缺失
壹、未提供充足的答題情境
貳、題幹瑣碎冷僻未緊扣教學目標
參、選項內容缺乏統整性
肆、題幹籠統缺乏主題說明
伍、試題設計過於單調呆板
陸、題幹的問題與選項的答案缺乏關聯性
第二節 試題編寫技巧
壹、先說明要考問題
貳、把握命題重點
參、文字簡潔流暢
肆、選項避免出現提示性文字
作者介紹
鄭圓鈴
鄭圓鈴
台灣澎湖人,國立台灣師範大學文學博士,現任台灣科技大學人文學科助理教授。常參與有關「國文評量技巧改進」的研究工作,喜歡思考如何藉由改進命題技巧,豐富國文教學內容,落實以文學鑑賞為學習主軸的教學理念。假期常四處旅行,觀摩歐美各國的語文教學,做為改進評量技巧的參考。
鄭圓鈴
台灣澎湖人,國立台灣師範大學文學博士,現任台灣科技大學人文學科助理教授。常參與有關「國文評量技巧改進」的研究工作,喜歡思考如何藉由改進命題技巧,豐富國文教學內容,落實以文學鑑賞為學習主軸的教學理念。假期常四處旅行,觀摩歐美各國的語文教學,做為改進評量技巧的參考。
規格
誠品貨碼 / 2681849572002
ISBN13 / 9789577394064
ISBN10 / 957739406X
EAN貨碼 / 9789577394064
頁數 / 249
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知:
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- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
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- 國際航空客運服務。
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