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大多數學生都較擅長寫抒情文,卻對需要分析的「知性題」感到困擾。
108新課綱強調學生「應能廣泛認識跨領域、跨學科的主題,並運用所學處理這些主題在不同面向上的問題,提出論述。」
108新課綱強調學生「應能廣泛認識跨領域、跨學科的主題,並運用所學處理這些主題在不同面向上的問題,提出論述。」
內容簡介
大多數學生都較擅長寫抒情文,卻對需要分析的「知性題」感到困擾。
108新課綱強調學生「應能廣泛認識跨領域、跨學科的主題,並運用所學處理這些主題在不同面向上的問題,提出論述。」
本書從「議題」入手,統整生命思考、教育人權、流行文化、人才移動、糧食問題、全球經濟、能源環境、科技發展等議題討論,引領你宏觀世界,鍛鍊理性思考,寫好學測國寫「知性題」的作文書。
漳州師範大學院長 黃金明
國立臺灣師範大學國文學系教授 鍾宗憲
◎強力推薦
本書在「議題導向(知性題練習)」的國寫課程設計中,先列出相關知識,再提供相關情境與寫作材料,作為閱讀分析與反思評鑑的練習。其脈絡如下:
1.課程思考,情境瞭望:提出問題,引起動機,強化學習認知。
2.課程內容,脈絡化學習—─你要知道的常識:分成俯瞰問題、解決問題兩方向。展示全球議題所關注的層面、各國政策與團體所形成的方案,期待在有系統地input世界發展諸多面相的資訊之後,形成整體觀察,讓學習者得以站在此制高點上,output分析人情事理,建構立場及想法。
3.遷移練習:以歷屆大考題為練習平臺,進而布置情境,發展出各類生活現象與問題,使學生思索,進而提出觀點。另提供「問題分析」、「內容方向」、「答題策略」導引思路,以解決學生撰寫作文時感到內容貧乏、無法融會貫通跨領域或跨學科素材,確立脈絡之困。
康德曾說:「啟蒙」就是「勇敢地去探知吧!」
每個議題都是一個啟蒙,像水晶體啟蒙,讓人們認為無法被實際證據證明的論述都是神話與謊言;閱讀與寫作,正是開啟自我對世界的認識、檢視自我的利器。
108新課綱強調學生「應能廣泛認識跨領域、跨學科的主題,並運用所學處理這些主題在不同面向上的問題,提出論述。」
本書從「議題」入手,統整生命思考、教育人權、流行文化、人才移動、糧食問題、全球經濟、能源環境、科技發展等議題討論,引領你宏觀世界,鍛鍊理性思考,寫好學測國寫「知性題」的作文書。
漳州師範大學院長 黃金明
國立臺灣師範大學國文學系教授 鍾宗憲
◎強力推薦
本書在「議題導向(知性題練習)」的國寫課程設計中,先列出相關知識,再提供相關情境與寫作材料,作為閱讀分析與反思評鑑的練習。其脈絡如下:
1.課程思考,情境瞭望:提出問題,引起動機,強化學習認知。
2.課程內容,脈絡化學習—─你要知道的常識:分成俯瞰問題、解決問題兩方向。展示全球議題所關注的層面、各國政策與團體所形成的方案,期待在有系統地input世界發展諸多面相的資訊之後,形成整體觀察,讓學習者得以站在此制高點上,output分析人情事理,建構立場及想法。
3.遷移練習:以歷屆大考題為練習平臺,進而布置情境,發展出各類生活現象與問題,使學生思索,進而提出觀點。另提供「問題分析」、「內容方向」、「答題策略」導引思路,以解決學生撰寫作文時感到內容貧乏、無法融會貫通跨領域或跨學科素材,確立脈絡之困。
康德曾說:「啟蒙」就是「勇敢地去探知吧!」
每個議題都是一個啟蒙,像水晶體啟蒙,讓人們認為無法被實際證據證明的論述都是神話與謊言;閱讀與寫作,正是開啟自我對世界的認識、檢視自我的利器。
產品目錄
目錄
推薦序
作者序
一、生命思考
一、生命思考遷移練習
二、教育人權
二、教育人權遷移練習
三、流行文化
三、流行文化遷移練習
四、人才流動
四、人才流動遷移練習
五、糧食問題
五、糧食危機遷移練習
六、全球經濟
六、全球經濟遷移練習
七 、能源環境
七、 能源環境遷移練習
八、科技發展
八、科技發展遷移練習
推薦序
作者序
一、生命思考
一、生命思考遷移練習
二、教育人權
二、教育人權遷移練習
三、流行文化
三、流行文化遷移練習
四、人才流動
四、人才流動遷移練習
五、糧食問題
五、糧食危機遷移練習
六、全球經濟
六、全球經濟遷移練習
七 、能源環境
七、 能源環境遷移練習
八、科技發展
八、科技發展遷移練習
作者介紹
陳嘉英
陳嘉英
師範大學兼任講師
景美女中語文資優班教師及召集人
台北市國文輔導團員
國文學科中心研究教師
台北市特殊優良教師
台北市super教師
台灣省師鐸獎
著作
《左腦+右腦的寫作課──聰明打造你的國寫作文力》
《閱讀力──三招教你破解閱讀密碼,強化競爭力》
《從世界名著經典閱讀,培養人文素養(歐洲篇)》
《打造閱讀的鷹架──閱讀力就是未來的競爭力》
《凝視古典美學:高中古文鑑賞篇》
《感官獨奏與越界:打造創意的版圖》
《作文課上加減乘除:理性與感性的創意敘寫》
《作文即時通:從立意取材到錦字繡句》
《寫作力》
《石中英作品選註》
《全方位古文選》
編有《課堂外的風景:散文選讀》
《悅讀飛行:散文選讀》
《意識‧20:景美女中第四屆語文實驗班作品集》
《三城三戀:景美女中語文資優班國際參訪》等
陳嘉英
師範大學兼任講師
景美女中語文資優班教師及召集人
台北市國文輔導團員
國文學科中心研究教師
台北市特殊優良教師
台北市super教師
台灣省師鐸獎
著作
《左腦+右腦的寫作課──聰明打造你的國寫作文力》
《閱讀力──三招教你破解閱讀密碼,強化競爭力》
《從世界名著經典閱讀,培養人文素養(歐洲篇)》
《打造閱讀的鷹架──閱讀力就是未來的競爭力》
《凝視古典美學:高中古文鑑賞篇》
《感官獨奏與越界:打造創意的版圖》
《作文課上加減乘除:理性與感性的創意敘寫》
《作文即時通:從立意取材到錦字繡句》
《寫作力》
《石中英作品選註》
《全方位古文選》
編有《課堂外的風景:散文選讀》
《悅讀飛行:散文選讀》
《意識‧20:景美女中第四屆語文實驗班作品集》
《三城三戀:景美女中語文資優班國際參訪》等
規格
誠品貨碼 / 2681822107009
ISBN13 / 9789577637017
ISBN10 / 9577637019
EAN貨碼 / 9789577637017
頁數 / 352
開數 / 20K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定,您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意!猶豫期非試用期),辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」,下列商品不適用七日猶豫期,除產品本身有瑕疵外,不接受退貨:
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形,可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費),或影響您的退貨權利,請您在拆封前決定是否要退貨:
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- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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