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以史傳道：結合歷史與正向心理學。
教育科技：虛擬實境提升學習興趣。
授課適用：多元方法促進學生成長。
教育科技：虛擬實境提升學習興趣。
授課適用：多元方法促進學生成長。
內容簡介
高小及初中學生進入虛擬場景，以互動的形式進行遊戲，並以第一身「沉浸」及「體驗」方式學習中國歷史和正向心理元素，讓中國歷史的學習變得更有趣及更多元化。
然而，要確保虛擬實境教學的有效性，需要教師適當運用虛擬實境教材，並結合有效的教學策略，以確保學生的學習成效。
本書展示製作中國歷史人物虛擬實境劇本及場景的步驟，並將正向心理元素融入中國歷史科教學中。書中展示教材配套，例如教學設計、試用版虛擬實境場境和影片等，讓教師輕鬆製作虛擬實境，進一步提升教與學的水平。
產品目錄
作者的話 蔡逸寧...8
序言一 推敓半世紀︰中國歷史科教與學的機遇與突破 梁操雅...12
序言二 讀史與讀人 馮志弘...16
前言...22
I. 計劃簡介...22
II. 計劃詳情...24
III. 計劃時期及歷程...25
第一章：虛擬實境與中國歷史教學...27
I. 虛擬實境教材的特點...28
II. 虛擬實境教材的優勢...29
III. 虛擬實境在中國歷史教學的應用...30
第二章：製作虛擬實境教材準備與裝備需求...33
I. 虛擬實境平台介紹...34
II. 運用虛擬實境裝備介紹...38
第三章：計劃流程與虛擬實境教材設計...41
I. 計劃流程...42
II. 虛擬實境講座及工作坊舉隅...43
III. 虛擬實境工作坊內容...48
IV. 虛擬實境劇本大綱...49
V. 虛擬實境教材設計方向...56
第四章：虛擬實境計劃成品...61
I. 虛擬實境計劃成品及參與者簡介...62
II. 漢—張騫：絲綢之路上的艱辛...63
作品簡介...63
虛擬實境場景舉隅...64
教學設計...65
工作紙...69
工作紙參考答案...72
教學資源...75
III. 漢—韓信...76
作品簡介...76
虛擬實境場景舉隅...77
教學設計...78
工作紙...81
工作紙參考答案...83
教學資源...85
IV. 三國—諸葛亮的生平...86
作品簡介...86
虛擬實境場景舉隅...87
教學設計...88
工作紙（一）...91
工作紙（一）參考答案...94
工作紙（二）...97
工作紙（二）參考答案...101
教學資源...105
V. 三國—忠臣諸葛亮...106
作品簡介...106
虛擬實境場景舉隅...107
教學設計...108
工作紙...111
工作紙參考答案...114
教學資源...117
VI. 唐—唐太宗...118
作品簡介...118
虛擬實境場景舉隅...119
教學設計...120
工作紙...123
工作紙參考答案...126
教學資源...129
VII. 明—朱元璋...130
作品簡介...130
虛擬實境場景舉隅...131
教學設計...132
工作紙...134
工作紙參考答案...136
教學資源...138
VIII. 清—林則徐...139
作品簡介...139
虛擬實境場景舉隅...140
教學設計...141
工作紙...143
工作紙參考答案...146
教學資源...149
第五章：學習成果分享...151
I. 訪問引導問題...152
II. 準教師學習成果影片舉隅...155
III. 準教師學習成果文字分享...158
第六章：問與答...163
I. 製作虛擬實境教材套...164
II. 使用虛擬實境教材套...168
附錄...173
I. 歷史人物正向心理影片...174
II. 中國歷史虛擬實境教材顧問評分表...176
鳴謝：顧問、協作學校及參與學生（準教師）...178
參考及推介資料...180
序言一 推敓半世紀︰中國歷史科教與學的機遇與突破 梁操雅...12
序言二 讀史與讀人 馮志弘...16
前言...22
I. 計劃簡介...22
II. 計劃詳情...24
III. 計劃時期及歷程...25
第一章：虛擬實境與中國歷史教學...27
I. 虛擬實境教材的特點...28
II. 虛擬實境教材的優勢...29
III. 虛擬實境在中國歷史教學的應用...30
第二章：製作虛擬實境教材準備與裝備需求...33
I. 虛擬實境平台介紹...34
II. 運用虛擬實境裝備介紹...38
第三章：計劃流程與虛擬實境教材設計...41
I. 計劃流程...42
II. 虛擬實境講座及工作坊舉隅...43
III. 虛擬實境工作坊內容...48
IV. 虛擬實境劇本大綱...49
V. 虛擬實境教材設計方向...56
第四章：虛擬實境計劃成品...61
I. 虛擬實境計劃成品及參與者簡介...62
II. 漢—張騫：絲綢之路上的艱辛...63
作品簡介...63
虛擬實境場景舉隅...64
教學設計...65
工作紙...69
工作紙參考答案...72
教學資源...75
III. 漢—韓信...76
作品簡介...76
虛擬實境場景舉隅...77
教學設計...78
工作紙...81
工作紙參考答案...83
教學資源...85
IV. 三國—諸葛亮的生平...86
作品簡介...86
虛擬實境場景舉隅...87
教學設計...88
工作紙（一）...91
工作紙（一）參考答案...94
工作紙（二）...97
工作紙（二）參考答案...101
教學資源...105
V. 三國—忠臣諸葛亮...106
作品簡介...106
虛擬實境場景舉隅...107
教學設計...108
工作紙...111
工作紙參考答案...114
教學資源...117
VI. 唐—唐太宗...118
作品簡介...118
虛擬實境場景舉隅...119
教學設計...120
工作紙...123
工作紙參考答案...126
教學資源...129
VII. 明—朱元璋...130
作品簡介...130
虛擬實境場景舉隅...131
教學設計...132
工作紙...134
工作紙參考答案...136
教學資源...138
VIII. 清—林則徐...139
作品簡介...139
虛擬實境場景舉隅...140
教學設計...141
工作紙...143
工作紙參考答案...146
教學資源...149
第五章：學習成果分享...151
I. 訪問引導問題...152
II. 準教師學習成果影片舉隅...155
III. 準教師學習成果文字分享...158
第六章：問與答...163
I. 製作虛擬實境教材套...164
II. 使用虛擬實境教材套...168
附錄...173
I. 歷史人物正向心理影片...174
II. 中國歷史虛擬實境教材顧問評分表...176
鳴謝：顧問、協作學校及參與學生（準教師）...178
參考及推介資料...180
作者介紹
作者簡介
作者 蔡逸寧
先後獲得語文教育榮譽學士、中國語言及文學文學碩士、學校諮商與輔導文學碩士及教育博士。現為香港教育大學文學及文化學系一級講師，主要研究範疇包括中國語文教學、中國歷史教學、情意教學、輔導學、正向心理學等，著有繪本《煩惱獅與魔法兔》、《我們來自心臨村》；設計及策劃桌上遊戲《勇闖迷霧森林》；著有專書《西遊記教學提升學生正向心理成效》；曾發表論文及文章包括〈透過繪本閱讀提升正向心理〉、“The Contribution of the Satir Model to Positive Psychology for Language Teachers”、〈中國歷史科品德情意教學：以歷史人物為中心〉、等。
作者 蔡逸寧
先後獲得語文教育榮譽學士、中國語言及文學文學碩士、學校諮商與輔導文學碩士及教育博士。現為香港教育大學文學及文化學系一級講師，主要研究範疇包括中國語文教學、中國歷史教學、情意教學、輔導學、正向心理學等，著有繪本《煩惱獅與魔法兔》、《我們來自心臨村》；設計及策劃桌上遊戲《勇闖迷霧森林》；著有專書《西遊記教學提升學生正向心理成效》；曾發表論文及文章包括〈透過繪本閱讀提升正向心理〉、“The Contribution of the Satir Model to Positive Psychology for Language Teachers”、〈中國歷史科品德情意教學：以歷史人物為中心〉、等。
規格
誠品貨碼 / 2682911306006
ISBN13 / 9789888912384
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9789888912384
頁數 / 188
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 26x18.7
級別 / N:無
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