融合教育, 可能跟你想的不一樣 | 誠品線上

融合教育, 可能跟你想的不一樣

內容簡介

內容簡介 ◎羅丰苓老師是全台灣少數甚至可能是唯一具有特殊教育博士同時有諮商輔導背景，並在普通班擔任輔導工作近三十年的老師；直面教育現實挑戰，精煉出種種有效的策略與方法，讓危機成為轉機。 ◎整合「穩班三招」與「家長五力」等具體工具，將繁雜的特教理論轉化為親師皆能上手的全方位實戰指南。◎運用獨創的「透明的力量」引導同儕理解並化解偏見，成功將個人障礙轉化為親師生共好的教育契機與校園生態。【我們的孩子好，這社會不一定會好，除非別的孩子也好！】融合教育的理想很美好，然而，當事情發生，如一位特教生情緒失控、推倒桌椅、攻擊同學的時候，在教育現場，思考的問題通常不是「接納」及「尊重差異」，而是……◎能不能轉班？ ◎要不要請家長帶回家？◎會不會影響班上同學的安全？融合教育的現實是殘酷的。目前台灣有高達近95％的特教生都安置在普通班，幾乎所有孩子都會經歷與障礙孩子待在同一班的情形，這代表著：融合教育的品質，攸關整體教育的成效。國教行動聯盟 王瀚陽理事長讚到：「羅丰苓老師把多年在場的經驗壓成一匙匙的操作配方，照著做，就有機會看見不同。」無論你是身心障礙孩子的父母、一般孩子的父母、特教老師、一般班級的老師、社工師、心理師，書裡的各種實用策略，都很值得參考。讓我們能在挑戰重重的融合教育現場，幫助一般孩子或是障礙孩子，都有機會成為更好的大人。◎代理經銷：白象文化更多精彩內容請見http: www.pressstore.com.tw freereading 9786264471909.pdf

作者介紹

作者介紹 羅丰苓國立台灣師範大學特殊教育博士，資深輔導老師。榮獲教育部友善校園傑出輔導人員、優秀特教老師、社會優秀青年多個獎頂，並為未來親子專欄作家。著有《霸凌真相，可能跟你想的不一樣》、《大人不敢跟我們說的秘密》丶《學校裡的隱形班級》等八本書榮獲好書大家讀、年度最佳少年兒童讀物獎、滿天星閱讀計劃優良圖書、中小學生優良課外讀物推介等獎項。粉絲專頁／羅丰苓（風鈴）輔導老師合作邀請／[email protected]

產品目錄

產品目錄 推薦序1 在理想與現實之間，架起融合教育的共好橋樑推薦序2 把理想帶進現實──深入淺出的武功秘笈推薦序3 在不完美的現場，我們選擇彼此同行推薦序4 當我的孩子，也坐在那間教室裡各界推薦「一本書」，成為「一座城市的溫柔」作者序──橄欖經過碾壓，才能一滴一滴萃煉出珍貴的油脂Part 1 打破框架、破除迷思第01章｜顛覆現實：融合教育的幾個現實，可能跟你想的不一樣現實1：我寧可讓同學以為我只是不懂事的小屁孩現實2：看著數學公式，一臉的疑惑，就像是在聽外星人的語言現實3：為何只有國英數抽離？歷史、地理、理化，也很難啊現實4：個別化教育，本來是為特教生量身打造的學習成長計畫現實5：教室環境跟30年前沒有融合教育一樣現實6：「我真的沒有歧視！」我只是希望給我的孩子一個安心學習的環境現實7：在一群強者中，弱者顯得更弱現實8：不只是特教生，其實很多一般生也在求助第02章｜從標籤到理解：在認識障礙之前，先看見「人」的本質一、到底怎樣才算是障礙？「障礙」是指什麼呢？二、特教生為何容易與同儕格格不入、難以融入班級？第03章｜內在拉扯：「為什麼是我？」特教父母常見的教養型態一、我寧可得癌症，也不要生到障礙兒女二、特教生家長常見的十種教養風格Part 2 覺察自我，開啟接納第04章｜慢慢放手：融合路上，父母不自覺的絆腳石一、常見6種特殊孩子的父母對融合教育的迷思二、特教生的家長與學校、社會對立的可能原因第05章｜父母覺醒：特教生父母的看見，融合成功的大關鍵核心素養1：障礙接納力核心素養2：社交示範力核心素養3：情緒教練力核心素養4：協調合作力核心素養5：韌性適應力第06章｜透明力量：勇於自我揭露，開啟接納大門一、透明就是力量──自我揭露的重要性二、自我揭露和他人代為揭露的不同三、「自我揭露」的步驟四、「能力光譜」──讓自我揭露更加分的課堂小遊戲Part 3 鏈接資源，穩固班級第07章｜支持網絡：透過個案會議，串起多方專業的守護網一、為什麼需要開「個案會議」？二、「個案會議」預期目標是什麼？三、如何蒐集個案資料？四、五大向度分析五、如何籌辦有效的個案會議？第08章｜共融橋樑：班親會中會時光，讓一般家長成為最強盟友一、會中會──同行的好時機二、會中會的關鍵內容三、形成支持團體第09章｜穩班心法：導師必備「穩班三招」，快速穩定教室第1招：向前任導師請教第2招：穩班起手式──慎選職務分配第3招：安心任務──即使沒做好，也不容易被發現的打掃工作第10章｜社交生存：「好人緣」，不只是個性，更是生存力一、為什麼需要好人緣？二、「功課好＝愈獨立」的迷思與真相三、花太多時間拼功課的「代價」四、教養出好人緣孩子的祕訣五、「天使約會」幫助特教生有好人緣Part 4 行為解碼，正向支持第11章｜行為拆解：深入剖析特教生問題行為的底層原因一、常見的錯誤處理與後果二、問題行為8連問第12章｜聽見聲音：運用五大策略，完整蒐集並理解行為全貌策略1：觀察記錄法策略2：同儕訪談法策略3：本人晤談法策略4：家庭訪談法策略5：入班觀察法第13章｜正向轉向：將「問題行為」轉化為建設性的「正向支持」一、分析問題行為──想傳達什麼需求？二、「正向行為──支持」和「負面問題──制止」的不同三、「正向行為──支持」策略：以課堂干擾為例四、其他常見問題行為與「正向行為──支持」策略Part 5 親師共好，成為神隊友第14章｜溝通法寶：「成長報報」與「悄悄話回音箱」，讓礙變成愛法寶1：增進學校×特教生家長信任感與合作性的「成長報報」法寶2：增進學校×一般生與家長安全感與信任感「悄悄話回音箱」第15章｜化敵為友：從對立到同行，與特教生家長成為神隊友一、不想激怒家長，別說這十句話二、老師別想說服家長三、親師有效溝通7步驟四、電話溝通、社群溝通還是面對面？五、讓家長願意到校的邀請說帖第16章｜贏得信任：特教生家長如何贏得老師信任與合作一、建立關係的起點：尊重時間與專業二、用語言架起橋樑：選對說話方式三、溝通重點放在「行為」，而非「情緒」四、聚焦在未來的「希望」，而不是糾結於過去的「問題」五、讓老師看見你們的努力與改變六、回饋與感謝，促進更長久的合作後記 我有一個夢想：破圈

商品規格

試閱文字

推薦序 : 這是一本為第一線教師準備的「作戰手冊」，也是為特教家長準備的「心理導引」，更是為所有關心教育公平的人士準備的「思想啟迪」。我誠摯推薦這本好書，願我們都能在丰苓的帶領下，不再讓孩子在融合的路上感到孤單，共同締造「你好、我好、大家都好」的和諧校園。
吳武典／國立臺灣師範大學特殊教育學系名譽教授

羅老師的文字質樸且有分寸：她不浪漫化孩子的處境，也不把教師的疲憊簡化為怨懟，而是把每一個小改變當作可能的起點。書中的個案會議五向度、成長報報與悄悄話回音箱，像把多年在場的經驗壓成一匙匙的操作配方，照著做，就有機會看見不同。讀完，你知道該從哪裡開始做，而不是只剩下一陣心疼。
王瀚陽／國教行動聯盟 理事長

我特別珍惜作者不斷強調的一個核心觀點：當大人願意各自站回自己的位置，學習溝通、建立支持網絡，孩子才有可能在安全中成長，而不是被迫成為制度與情緒的出口。
這不是一本只寫給特教生家長的書，也不是只寫給教育專業者的工具書，而是寫給所有仍願意相信「我們可以一起走得更好」的大人。它不承諾快速的成功，卻陪伴我們在現實裡，慢慢找到走得下去的方式。
林照程／財團法人天使心家族社會福利基金會執行長

當我的孩子也坐在那間教室裡，我希望他被保護，也學會溫柔地看待別人。後來有一天，他遇見一個和班上不太一樣的同學，願意主動的多了解、多接近。那一刻，我知道，有些改變，是慢慢長出來的。
邱家潔／幸福家庭賦能協會 創會理事長

感謝各界推薦
王美卿／教育部家庭教育專業人員認證講師並有身心障礙兒女的母親
李明純／臺中市家庭教育中心社工
尚瑞君／暢銷親子作家
林瓊綾／台灣沐風關懷協會秘書長
張之千／國中專任輔導教師
張文昌／台灣共善促進協會秘書長／前台北市教師會理事長
陳進隆／彩虹愛家生命教育協會秘書長
黃鈺婷／財團法人天使心家族社會福利基金會社工督導
張祥宜／溪南國中校長
許尹玟／ 專業輔導人員／社工師
陳志恆／ 諮商心理師、暢銷作家
陳景彬／台灣幸福生命教育發展協會 資深專員
葉春幸／台灣國際優質教育協會理事長／生命之道靈糧堂主任師母
趙逸帆 親子作家和講師
蔡佩津／國立臺東大學附設實驗國民小學輔導主任
鄭威／醫師／全國家長團體聯盟監事
鍾岳庭／新竹縣學生輔導諮商中心 副主任
不只教育界，本書也有許多企業感動推薦（依姓氏筆劃）
R G林進吉／I S B M 國際利他企業創辦人
Ryan／Holycow design厚禮牛設計 設計總監
王柏青／清通順衛生工程行 負責人
呂曉玲／LING國際形象管理學院創辦人
林峰（林祐稜）得勝文創有限公司
唐加恩／加恩倍健康整合顧問創辦人
黃怡菁／乙木羊農牧有限公司創辦人
許生才／利河伯精品有限公司負責人
曾欣誼／楽田日語負責人
蔣敬三／預建甚好 主持建築師／梨子祝福學堂創辦人
謝秀華／惟特力莊園負責人
羅振誠／幻誠科技股份有限公司 創辦人
羅家德／愛泡菜公司負責人

試閱文字

自序 : 橄欖經過碾壓，才能一滴一滴萃煉出珍貴的油脂

在融合教育的現場走了將近三十年，孤單、無助、無奈、無力、被質疑、被控訴，甚至內疚與自責，是如此的熟悉。我曾無數次面對家長的氣憤與淚水，也曾看著老師在教室裡因特教生的情緒爆發而身心俱疲。這些年來，我愈來愈清楚：融合教育的理想雖然絢麗如畫，但現實，盡是崎嶇、顛簸。
這條路上，沒有人是容易的。特教孩子可能努力遮掩障礙只希望不要被同學發現，貼上標籤；一般生家長擔心孩子的學習受干擾或人身安全，活在不安與恐懼中；而第一線的老師，更是在教學進度與個別差異、一般同儕與特教孩子相處等難題之間長期承受著考驗。
一萬多個日子，在融合教育現場，我一次次在泥淖裡，爬起、跌倒、流淚甚至很多時侯，覺得自己已完全沒路可走。然而，這些磨難，就像橄欖必須經過重重的碾壓，才能一滴一滴萃煉出珍貴的油脂。我將這些在教育現場一次次熬過的經驗、從挫敗中提煉出的策略，一字一字地寫進書裡。
誠心盼望，書中的字字句句都能像初榨橄欖油在父母焦慮與老師無助的時候，能成為養分，得以重新得力。誠如天使心家族社會福利基金會林照程執行長所寫─
「願它成為更多人手中的一盞燈—不是照亮完美的終點，而是在不確定的路上，提醒我們：你不是一個人，我們可以一起走。」
落實融合教育的理想，從來都不容易，挑戰重重，也關關難過，但也一定能關關過～謝謝您一起同行！
羅丰苓
2026.3.21

試閱文字

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最佳賣點

最佳賣點 : 別讓愛成為彼此的絆腳石，在不完美的現場選擇彼此同行

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