





•四步驟掌握課程成果製作要領
•提供多種成果形式教學與範例
•結合學習歷程檔案的撰寫概念
內容簡介
社會探究與實作是新課綱下的部定選修課程,納入分科測驗社會科試驗範圍,過往並沒有這樣一門課程,讓學生有機會對社會議題進行深入探討,因此學生如何製作課程報告,又教師如何制定課程大綱,都仍在初步開發的範疇,本書將引領你洞察趨勢。
本書特邀臺灣大學社會學博士──高子壹老師,為高中生量身訂做這本製作課程報告與學習歷程檔案的工具書。老師將自身豐富的求學與教學經驗,結合社會領綱公民與社會科探究與實作要領,濃縮成4個步驟,將複雜的研究過程,以簡潔易懂的文字說明,並附上實際成果範例,教導高中生製作出讓大學教授眼睛為之一亮的學習歷程檔案,為申請入學加分!
本書除了能應用於社會探究與實作課程之外,在製作各門課程的專題報告時均能作為參照,也有助於學生撰寫自主學習計畫,更可以為大學的專題式課程奠定良好的基礎。
【課程學習成果4步驟】
▶步驟1:發現與界定問題
生活中有許多可研究的主題,但要如何訂定出明確的研究切入點、如何界定研究主題的範圍,卻是一門大學問。步驟1教你用三招聚焦研究問題,循序漸進制定課程報告主題。
▶步驟2:觀察與蒐集資料
一份高品質的報告,除了要有好的主題,更需要有契合主題且具高可信度的資料!步驟2介紹各式資料類型,並提供相應的蒐集管道,以及訪談與問卷調查的詳盡流程教學。
▶步驟3:分析與詮釋資料
對蒐集到的資料進行分析,並選擇適合的形式呈現。步驟3除了介紹書面報告的寫作重點,更提供各式成果形式實際範例,包括小論文、社會科多元主題,以及實作作品形式(多媒體製作、戲劇表演)教學與範例,讓學生在課程中能有更多元豐富的發揮。
▶步驟4:總結與反思
課程報告可以作為「課程學習成果」上傳至學習歷程檔案,但是千萬要記得經過包裝、濃縮後再行上傳!步驟4引導學生對製作課程成果的歷程進行反思,並將課程成果改寫成適合上傳的學習歷程檔案。
產品目錄
0-1 社會探究與實作課程介紹
0-2 課程學習成果四步驟
0-3 四步驟實際應用範例
Chapter 01 發現與界定問題
1-1 發現與觀察課題
1-2 蒐集相關性資訊
1-3 形成與訂定問題
1-4 表達與分享
1-5 社會科問題發想範例
Chapter 02 觀察與蒐集資料
2-1 資料種類介紹
2-2 文本資料蒐集
2-3 訪談資料蒐集
2-4 問卷資料蒐集
2-5 表達與分享
Chapter 03 分析與詮釋資料
3-1 書面報告
3-2 實作作品
3-3 表達與分享
Chapter 04 總結與反思
4-1 製作學習歷程檔案
4-2 學習歷程檔案上傳項目
作者介紹
國立臺灣大學社會學博士
教育社會學、性別與勞動研究領域專業
將多年的高中職、大學教學經歷,結合求學階段經驗,以期「將艱深的知識轉譯為易懂的語言」,帶領學生瞭解學習的方法,發現學習的樂趣。
獲獎經歷
.2022年 國科會補助赴國外從事博士後研究(甲類)
.2020年 中華飲食文化基金會博碩士論文獎助學金
.2011年 台灣社會學會碩士論文獎
規格
退貨說明
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- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品,除商品本身有瑕疵外,退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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