防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
內容簡介
課程學習成果＋多元表現綜整心得＋學習歷程自述＋展現自主學習素養＝學習歷程檔案/理想校系
本書歷經各高中、職教學實踐，引導學生在高中新生階段，理解整體考招過程，了解學習歷程檔案內容，並以二階甄選（試）書面審查前自我檢查清單為主軸，規劃學習成果檔案，盤點多元表現的審查項目，建立自主學習計畫──好學、好問、好學問。
考生在面對二階甄選（試）要上傳檔案前，使用TARC「多元表現綜整心得架構圖」（Target,
Activity, Review, Conclusion），逐項建立優秀完整的多元表現綜整心得報告。使用RMSP「學習歷程自述架構」（Review,
Motive, Study Plan），策略性撰寫學習歷程自述三個子題：學習反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規畫，讓每位學生皆可以高中自己理想的目標校系。
本書各單元綜整性的解析學習歷程檔案的製作撰寫策略，從高中入學、求學階段到二階甄選整體的學習歷程的製作過程，讓學生有信心、能規劃、易操作、能反思、樂於分享多元探索的學習成果，深入性的寫出學習歷程自述，進而自我建立自信、自律及自主的終身學習素養。
關於本書~~~~~~
★本書適用於普通高中與技術型高中學生、師長(導師)及家長閱讀。
★本書完整解析普通高中與技術型高中，學習歷程檔案的製作與寫作策略，建立學生自主學習素養，邁入理想大學與科大校系。
★高中入學時閱讀本書，可以建立完整的學習歷程檔案架構，理解升大學與科大的考招制度與路徑。
★學習過程透過好學、好問、好學問方法，完成課程學習成果的製作，培育自主學習的素養。
★高三學測與統測後，二階甄選（試）前，運用TARC「多元表現綜整心得架構圖」寫出亮眼的多元表現綜整心得；藉由RMSP「學習歷程自述架構」表現自我特色的學習歷程自述，寫出教授想看的學習歷程檔案，高中理想目標校系。
產品目錄
普高與技高的學習歷程檔案
1-1 「學習歷程檔案」是什麼？
1-2 「學習歷程檔案」檔案中要放什麼？
1-3 如何準備「學習歷程檔案」的內容？
1-4 升學過程中，學習歷程檔案的角色
1-5 學習歷程檔案參採資料有哪些項目？
貳、路是路，橋是橋，各不同！
普高與技高的學習歷程
2-1 普通高中與技術型高中課程學習成果一樣嗎？
2-2 「探究與實作」是普高課程學習成果的重點嗎？
2-3 「專題實作」與「實習科目」是技高課程成果的重點嗎？
2-4 課程學習成果中所指的「書面報告」是什麼？
2-5 課程學習成果的摘要怎麼寫？
2-6 課程學習成果的學習過程怎麼寫？
2-7 課程學習成果的結論與心得反思怎麼寫？
2-8 課程學習成果的百字心得怎麼寫？
2-9 「學習歷程自述」是什麼？
參、目標──自主學習
普高與技高多元表現殊途同歸
3-1 普通高中與技術型高中多元表現一樣嗎？
3-2 「自主學習計畫與成果」是普通高中多元表現的重點嗎？
3-3 「彈性學習時間學習成果」是技術型高中多元表現的重點嗎？
3-4 多元表現那麼多，校系審查時會著重哪些項目？
3-5 多元表現成果怎麼寫？
3-6 「自主學習」是多元表現的核心嗎？
3-7 多元表現綜整心得是什麼？
肆、好學、好問、好學問
建立自主學習的超級策略
4-1 正規學習與自主學習有何不同？
4-2 學習討論引導自主學習
4-3 自主學習的定義
4-4 由生活到專業，由專業到生活應用的學習課題
4-5 自信、自律到自主
4-6 興趣學
4-7 喜歡問
4-8 好學、好問、好學問
4-9 好學、好問的自主學習架構
4-10 好學、好問的自主學習教學實踐
伍、亮眼•怎麼寫才吸睛
多元表現綜整心得寫作策略
5-1 什麼是多元表現「綜整心得」？
5-2 多元表現綜整心得有限制嗎？
5-3 還沒有上傳的多元表現成果可以寫進去綜整心得嗎？
5-4 多元表現綜整心得怎麼寫？
5-5 多元表現綜整心得舉例
陸、我，就是有特色
學習歷程自述寫作策略
6-1 什麼是學習歷程自述？
6-2 學習歷程自述檔案的限制
6-3 學習歷程自述與多元表現綜整心得不一樣嗎？
6-4 還沒上傳的學習歷程檔案可以寫在學習歷程自述中嗎？
6-5 學習歷程自述怎麼寫？
6-6 學習歷程自述範例
柒、大學教授想看什麼？
學習歷程檔案的重點項目
7-1 學習歷程檔案哪些項目是重點？
7-2 自傳很重要嗎？如何撰寫好自傳？
7-3 多元如何表現？
7-4 準備多元表現的十項策略
7-5 百字心得要使用專業用詞嗎？
捌、摩拳擦掌，馬到成功
二階甄選（試）面試的準備
8-1 要不要參加學校的模擬面試？
8-2 自我介紹很重要嗎？
8-3 面試基本詢問題目
8-4 需要額外製作紙本的學習歷程嗎？
8-5 要自我練習嗎？
8-6 穿著很重要嗎？
作者介紹
黃瑞菘
國立雲林科大學建築與室內設計學系副教授
國立雲林科技大學教學卓越中心主任
國立雲林科技大學教務處課程與教學組組長
國立臺南大學動畫媒體設計研究所副教授
國立臺南大學動畫媒體設計研究所所長
教育部中等教育階段藝術領域教學研究中心主任
教育部職業學校設計群群科中心諮詢委員
教育部高中美術學科中心諮詢委員
教育部高中藝術與生活學科中心諮詢委員
十二年國民基本教育藝術領域課程綱要研修委員
十二年國民基本教育課程綱要藝術領域課程手冊研發委員
十二年國民基本教育藝術領域教材及教學模組—國中組課發委員
規格
退貨說明
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依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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