管理從豎起拇指開始

管理從豎起拇指開始

期:
2017/05/11
79
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內容簡介

管理的終極目標是做事,而不是管人。
創造管理奇蹟的37堂課。


豎起大拇指,很多難題都會迎刃而解。
無論是作為好的領導者,還是管理者,有一個優點是共通的:那就是對員工會給予貼切的讚美,「豎起拇指去讚美」。
讚美可以給部屬帶來精神上的鼓舞,賦予員工一種積極向上的力量。沒有員工的盡職盡責,沒有優質的人力資源,都不會給公司帶來長期的成長。
領導人有責任為公司創造情感投入的良好環境,隨著企業結構的扁平化,企業的高績效主要源於員工的自發進取。
因此,領導人的重要職責是:幫助員工發揮天賦潛能,架起員工與工作團隊、員工與顧客、員工與企業間的情感橋樑。能促使員工對工作更多地投入情感與動力。
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產品目錄

第一章 五指的使命
豎起拇指表示肯定與讚揚,伸出食指表示指責,中指直立代表污辱謾罵,無名指難伸代表隨意去做,翹起小指代表鄙視。 

{第一堂課} 姆指激勵:你是最棒的  
{第二堂課} 食指指責:都是你的錯  
{第三堂課} 中指污辱:謾罵激化矛盾  
{第四堂課} 無名指冷漠:隨便看著辦  
{第五堂課} 小指輕視:說不行就不行,就算行也不可以  

第二章 眼光和智力的挑戰
每個人都有拇指,每個人也都知道要多豎起拇指,但對領導者而言,並不是多豎起拇指就能解決一切的難題,這需要高瞻遠矚的眼光和智謀的技巧。 

{第六堂課} 拇指的指向  
{第七堂課} 新老有別,喜新不厭舊  
{第八堂課} 責任就是在其位謀其事  

第三章 屈伸有道
相同的拇指在不同環境中有著不同的作用,領導者要善於根據不同的需求豎起不同的拇指,用多種激勵方案來滿足員工的各種需要。 

{第九堂課} 伸向情感的拇指  
{第十堂課} 你的態度我做主 
{第十一堂課} 豎起信任的拇指 
{第十二堂課} 高薪高能高績效 
{第十三堂課} 每個員工都是公司的股東 
{第十四堂課} 是優秀就晉升
{第十五堂課} 引導員工自我激勵

第四章 拇指提升領導力
全球化市場競爭的到來,使得公司和領導者都特別關注對員工的激勵。
大家都知道,員工是企業最重要的資源,對人力資源投入的程度和效果明顯影響著企業的競爭力。
因此,有人說,現今最激烈的競爭是人才的競爭。
 
{第十六堂課} 一根拇指不成氣候  
{第十七堂課} 領導者拇指帶動部屬的拇指  
{第十八堂課} 大肚量才會有大拇指  
{第十九堂課} 透過授權來提升領導力  
{第二十堂課} 豎得高才能看得遠  
{第二十一堂課} 實現最佳管理
 
第五章 要批評,先豎起拇指
正確地使用批評,抱持著治病救人、與人為善的態度去批評,從理解部屬的真誠情感出發去批評,批評就能發揮其他方式不能產生的作用。
公司內部不但不會有衝突,反而會出現真正的和諧。 

{第二十二堂課} 批評前先弄清事實,把握時機  
{第二十三堂課} 自己是否冷靜客觀  
{第二十四堂課} 至少掌握一點拇指批評技巧  
{第二十五堂課} 批評是為了做好事情而不是管人  
{第二十六堂課} 還有沒有更好的解決問題的方式?  
{第二十七堂課} 拇指批評的三個要點

第六章 用拇指幫助員工戰勝挫折  
不能正確處理挫折的人,就像挖井的過程中遇上岩層,如果不把它搬開或者克服掉,我們注定會渴死在前進的途中。 

{第二十八堂課} 對挫折的認知和判斷  
{第二十九堂課} 「保持平靜」的六條策略  
{第三十堂課} 從一挫即敗到鍥而不捨  
{第三十一堂課} 容人之過等於揚人之長
 
第七章 優先向創新伸出拇指
創新力,是企業最寶貴的財富。不創新,則死亡。
拇指管理思想特別重視創新的重要性,它認為在所有需要嘉獎、激勵的物件中,應該優先向創新伸出大拇指。 

{第三十二堂課} 沒有創新就是不稱職  
{第三十三堂課} 創新就要不怕犯錯
 
第八章 拇指的禁忌
有些領導者會將部屬的成績,全都當作是自己的功勞,或是在和部屬一起工作之初,對部屬的提議持反對意見,但事成後,卻又誇耀自己很有本事,
這些作法都會打擊部屬的積極性,是與拇指管理思想中激勵、平視、承認員工的主張格格不入的。 

{第三十四堂課} 切忌與部屬搶功  
{第三十五堂課} 切忌褒此貶彼  
{第三十六堂課} 切忌任意提高讚揚  
{第三十七堂課} 不要獎勵中庸

作者介紹

■作者簡介

李志敏
商學院畢業,對於商場上的管理理念與系統有著專業的經驗及見解。

本書許多文章被被選入為不同地區的華語教材。

規格

誠品貨碼 / 2681453543009
ISBN13 / 9789869467513
ISBN10 / 9869467512
EAN貨碼 / 9789869467513
頁數 / 240
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無

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