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內容簡介
本書透過一個思潮、三個故事、三個理論及一個座標來鋪陳教師成長之路,闡明在啟蒙、對話與轉化的歷程中,教師如何執行理解規則、轉化脈絡、共遊旅程與認識流動等四種活動的理論與方法。
關心師資培育、教師職涯及教育哲學的各方人士,可從本書內容發現教師在專業發展的過程裡,可能遭遇的困頓、不安和挫折,亦可看見教師如何在覺察、行動、挑戰和改變的節奏中,開闢出同心對話、齊力行動與推進教育的正道。
產品目錄
目錄
序言
第一章 緒論:教學旅思
第二章 啟蒙思潮
第三章 教師啟蒙
第四章 蘇格拉底對話
第五章 對話中的教師
第六章 在脈絡中轉化:維根斯坦的遊戲規則
第七章 在旅程中轉化:包曼的流動旅程
第八章 教師成長之路
附錄 尼爾森式蘇格拉底對話法在歐美各國發展概況
參考文獻
索引
序言
第一章 緒論:教學旅思
第二章 啟蒙思潮
第三章 教師啟蒙
第四章 蘇格拉底對話
第五章 對話中的教師
第六章 在脈絡中轉化:維根斯坦的遊戲規則
第七章 在旅程中轉化:包曼的流動旅程
第八章 教師成長之路
附錄 尼爾森式蘇格拉底對話法在歐美各國發展概況
參考文獻
索引
作者介紹
■作者簡介
林逢祺
現職:國立臺灣師範大學教育學系教授
主要著譯作:
1.《教育理論》。J. Bowen 原著,與李錦旭等合譯(師大書苑,1991)
2.《教育的語言》。I. Scheffler原著(桂冠,1994)
3.《哲學概論》。P. McInerney原著(桂冠,1996)
4.《教育哲學》。與伍振鷟等合著(五南,1998)
5.《教育學研究》。J. Tibble原著(桂冠,2001)
6.《知識之謎》。S. C. Hetherington原著(學富,2002)
7.《教育規準論》。林逢祺著(五南,2004)
8.《基因、複製與不朽》。J. Harris原著(桂冠,2006)
9.《美學概論》。D. Townsend原著(學富,2008)
10.《道德哲學要義》。J. Rachels原著(桂冠,2010)
洪仁進
現職:國立臺灣師範大學教育學系副教授
主要著譯作:
1.《中西重要教育思想家》。與賈馥茗等合著(空大,2002)
2.《教師哲學:哲學中的教師圖像》。與林玉体等合著(五南,2008)
3.《樂在教學》。K. Bain原著。與湯仁燕等合譯(學富,2010)
4.《教育哲學:隱喻篇》。與林玉体等合著(學富,2013)
5.《教育哲學:方法篇》。與歐陽教等合著(學富,2014)
規格
誠品貨碼 / 2680862423001
ISBN13 / 9789865713010
ISBN10 / 9865713012
EAN貨碼 / 9789865713010
頁數 / 244
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
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