像史家一般閱讀: 在課堂裡教歷史閱讀素養 | 誠品線上

Reading Like a Historian: Teaching Literacy in Middle and High School History Classrooms

作者 Sam Wineburg/ Daisy Martin/ Chauncey Monte-Sano
出版社 五楠圖書用品股份有限公司
商品描述 像史家一般閱讀: 在課堂裡教歷史閱讀素養:歷史不等於背誦,更重要的是──思考。當「網路上找到的事物」被偽裝成知識,該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭,找出事實

內容簡介

內容簡介 歷史不等於背誦,更重要的是──思考。當「網路上找到的事物」被偽裝成知識,該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭,找出事實的脈絡?本書以真實歷史事件為本並佐以史料,引領讀者批判性地重新解讀歷史,真正地──像史家一般閱讀。歷史不是人名、地名、年代、事件的堆砌,閱讀歷史更非背誦強記。本書顛覆你對歷史的認知,幫助你批判性地閱讀史料,提出關於歷史證據性質的深入問題,有助於提升閱讀素養,培養歷史思維。本書共有八章,每章環繞著一個美國的歷史問題(起始於開拓、殖民與詹姆士鎮的事件,結束於古巴飛彈危機),由實例教導讀者如何探究史源與史料脈絡化,為歷史學的閱讀、教學與思考作出示範。每章附有該主題所需要的教材──一手文獻、表格、圖像與政治漫畫、網路上哪裡可以找到額外資源的諸多建議,以及指導讀者如何貼近核心歷史觀念。讀者可一步步學習本書的取徑,強化思考力、判斷力,大幅提升閱讀素養。像史家一般閱讀,當面對過往史實或今日的新聞事件,乃至工作及生活瑣事,你將更能看清事件的來龍去脈及透析本質,有效地處理過去及現在的複雜性。歷史從不是腐舊片段的沉積,而能面對今日,面向明天。本書教你──1. 創造性地運用教科書,不受政治風潮的影響。2. 區分歷史與迷思,了解歷史知識是被建構出來的。3. 質疑史料,判斷史料的可信度及代表性。4. 探究文獻的史源與史料脈絡化。5. 綜合多重的歷史記述。6. 進行以證據為基礎的思考與論證。7. 活用視覺史料來探究歷史。8. 以複數的歷史(histories)解釋事件。9. 區分虛構小說與歷史。10. 激發對當代議題的進一步研究。

作者介紹

作者介紹 ■作者簡介Sam Wineburg、Daisy Martin、 Chauncey Monte-Sano/原著■譯者簡介宋家復

商品規格

書名 / 像史家一般閱讀: 在課堂裡教歷史閱讀素養
作者 / Sam Wineburg Daisy Martin Chauncey Monte-Sano
簡介 / 像史家一般閱讀: 在課堂裡教歷史閱讀素養:歷史不等於背誦,更重要的是──思考。當「網路上找到的事物」被偽裝成知識,該如何從龐雜且真偽難辨的訊息中抽絲剝繭,找出事實
出版社 / 五楠圖書用品股份有限公司
ISBN13 / 9789863501534
ISBN10 / 9863501530
EAN / 9789863501534
誠品26碼 / 2681302451004
頁數 / 340
注音版 /
裝訂 / P:平裝
語言 / 94:中 英對照
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無

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