防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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1. 哲學思辯的核心就是使人勇於質疑、正確使用邏輯、統計
2. 應用哲學思辯在自我、家庭、宗教、社會、科學、教育等
3. 了解哲學思辯使西方文化由獨裁走向民主
2. 應用哲學思辯在自我、家庭、宗教、社會、科學、教育等
3. 了解哲學思辯使西方文化由獨裁走向民主
內容簡介
1. 哲學思辯的核心就是使人勇於質疑、正確使用邏輯、統計
2. 應用哲學思辯在自我、家庭、宗教、社會、科學、教育等
3. 了解哲學思辯使西方文化由獨裁走向民主
本書目的
1. 了解哲學思辯及其重要性，就是「勇於質疑」、「正確使用邏輯工具」，進而打造理性民主的社會。
2. 指出台灣各個面向問題，教育面為什麼難以使人學到邏輯，社會為什麼邏輯性不夠。
3. 了解西方哲學思辯的起源。
4. 思考中式哲學可能的問題，是否不利於哲學思辯。
5. 建議教育部應該好好正視考試制度的影響，及台灣邏輯教育不足的問題，不應該用數學「間接」培養邏輯，而是要用哲學思辨課程「直接」學習邏輯。
6. 希望本書能成為普羅大眾的基礎哲學思辯書籍。
2. 應用哲學思辯在自我、家庭、宗教、社會、科學、教育等
3. 了解哲學思辯使西方文化由獨裁走向民主
本書目的
1. 了解哲學思辯及其重要性，就是「勇於質疑」、「正確使用邏輯工具」，進而打造理性民主的社會。
2. 指出台灣各個面向問題，教育面為什麼難以使人學到邏輯，社會為什麼邏輯性不夠。
3. 了解西方哲學思辯的起源。
4. 思考中式哲學可能的問題，是否不利於哲學思辯。
5. 建議教育部應該好好正視考試制度的影響，及台灣邏輯教育不足的問題，不應該用數學「間接」培養邏輯，而是要用哲學思辨課程「直接」學習邏輯。
6. 希望本書能成為普羅大眾的基礎哲學思辯書籍。
產品目錄
前言
第１章 認識哲學思辨
1-1 什麼是哲學思辨？與科學、歷史有何關係？
1-2 哲學思辨與民主的關係
1-3 台灣學習哲學思辨常見的問題
1-4 如何培養哲學思辨？
1-5 邏輯的分類
1-6 禮貌是理性嗎？詭辯是哲學思辨嗎？
1-7 各行各業應該具備的數學與邏輯能力
1-8 生活上如何應用邏輯、哲學思辨來討論問題？
第2章 自我探索篇
2-1 人與動物的差別在哪？為了什麼活著？
2-2 快樂是什麼？探索知識是被動學習，還是主動思考？
2-3 理性與感性矛盾嗎？數學與藝術有關係嗎？
2-4 你認識自己嗎？知道自己想要什麼嗎？
2-5 何謂存在？
第３章 家庭與社會篇
3-1 我們的文化有培養誠實嗎？
3-2 誠實會推動民主嗎？
3-3 如何培養誠實？
3-4 不要計較那麼多，對嗎？愛打小報告，對嗎？
3-5 有吵有糖吃與不邀功，哪個好？
3-6 一直讀書就會成績好，付出就要有收穫，對嗎？
3-7 打人就是不對的嗎？
3-8 該不該廢死、真的可教化嗎？
3-9 眼見未必為憑，做人處事應該多個角度觀察
3-10 台灣文化尊重小孩嗎？
3-11 省小錢，就可存大錢嗎？還是會因小失大？
3-12 前人的經驗比較好嗎？為什麼總是說一套、做一套？
3-13 情理法作為討論事情的順序對嗎？
第４章 教育篇
4-1 過度的考試制度及家長重視成績會發生什麼事？（一）─能快樂學習嗎？
4-2 過度的考試制度及家長重視成績會發生什麼事？（二）─有創意的創業人士未必是班上名列前茅的人
4-3 勤能補拙是沒有效率的事情？！
4-4 能力分班好，還是常態分班好？鑑別率有存在的必要嗎？
4-5 台灣人為什麼不習慣冒險、嘗試錯誤？
4-6 每個人都該念大學嗎？（一）─念不念大學所得差多少？
4-7 每個人都該念大學嗎？（二）─該如何規劃人生？
4-8 數學是什麼？有何作用？
4-9 台灣數學教育往哪走？如何修正？（一）
4-10 台灣數學教育往哪走？如何修正？（二）
4-11 數學不好源自考試制度？
第５章 道德與宗教篇
5-1 人類為什麼需要宗教？相信宗教就是軟弱的行為嗎？
5-2 神到底存不存在？
5-3 理性科學與宗教神學有衝突嗎？
5-4 什麼是平等？齊頭式平等正確嗎？茹素就是慈悲嗎？
5-5 巴斯卡對於信奉上帝的看法？該不該買保險？
第６章 歷史、經濟與政治篇
6-1 民主是什麼？台灣的民主還能往哪個方向進步？
6-2 民主、人權要在合法範圍內爭取嗎？抗議者是暴民嗎？
6-3 民主與民粹的差異？
6-4 認識左派、右派、中間派與騎牆派的差異
6-5 認識資本主義、共產主義、社會主義
6-6 烏托邦有可能存在嗎？為何有人反烏托邦？
6-7 為什麼許多國家反對共產主義？
6-8 經濟好就會民主化嗎？還是民主好經濟就會好？
6-9 政治歸政治、經濟歸經濟，可能嗎？
6-10 今朝有酒今朝醉，顧今天不顧明天，好嗎？（一）─了解活著的意義
6-11 今朝有酒今朝醉，顧今天不顧明天，好嗎？（二）─不要避談生死
6-12 每個人都應該強制投票嗎？
6-13 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（一）
6-14 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（二）
6-15 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（三）
6-16 為什麼要禁止假新聞？不是有言論自由嗎？
6-17 空汙原兇是火力發電嗎？該將火電轉核電嗎？
6-18 電影只是一種休閒娛樂嗎？其可以認識歷史、培養民主等素養嗎？
6-19 可以追究歷史錯誤嗎？過去就讓它過去不行嗎？什麼是轉型正義？
6-20 歷史事件可以「功過相抵」嗎？
6-21 希臘經濟泡沫化的原因，台灣要做為借鏡
6-22 全民所得應該看GDP嗎？ 154
6-23 槍枝該不該合法化？（一）
6-24 槍枝該不該合法化？（二）
6-25 房屋該符合居住正義，還是自由經濟市場？
6-26 提高總產值，只能低產值、高工時嗎？
6-27 兔子不會思考獅子吃飽沒，那下位者應該替上位者著想嗎？
6-28 AI的高度發展後，無條件基本收入作為配套可行嗎？
第７章 哲學思辨使西方文化由獨裁走向民主
7-1 認識歷史（一）
7-2 認識歷史（二）
7-3 民主化的因素
7-4 基督教與歐洲民主化的關係
7-5 民主與各宗教的關係
7-6 民主、基督教、資本主義的關係
7-7 奉獻精神，或許不該有連任制度
7-8 台灣如何民主
第8章 附錄與哲學思辨課題
8-1 哲學思辨生活上有哪些邏輯類型問題？
8-2 演繹邏輯（一）
8-3 演繹邏輯（二）
8-4 演繹邏輯（三）
8-5 認識哲學家的名言，並學習自我哲學思辨
8-6 本書提及之哲學家、科學家、數學家、社會名人
第１章 認識哲學思辨
1-1 什麼是哲學思辨？與科學、歷史有何關係？
1-2 哲學思辨與民主的關係
1-3 台灣學習哲學思辨常見的問題
1-4 如何培養哲學思辨？
1-5 邏輯的分類
1-6 禮貌是理性嗎？詭辯是哲學思辨嗎？
1-7 各行各業應該具備的數學與邏輯能力
1-8 生活上如何應用邏輯、哲學思辨來討論問題？
第2章 自我探索篇
2-1 人與動物的差別在哪？為了什麼活著？
2-2 快樂是什麼？探索知識是被動學習，還是主動思考？
2-3 理性與感性矛盾嗎？數學與藝術有關係嗎？
2-4 你認識自己嗎？知道自己想要什麼嗎？
2-5 何謂存在？
第３章 家庭與社會篇
3-1 我們的文化有培養誠實嗎？
3-2 誠實會推動民主嗎？
3-3 如何培養誠實？
3-4 不要計較那麼多，對嗎？愛打小報告，對嗎？
3-5 有吵有糖吃與不邀功，哪個好？
3-6 一直讀書就會成績好，付出就要有收穫，對嗎？
3-7 打人就是不對的嗎？
3-8 該不該廢死、真的可教化嗎？
3-9 眼見未必為憑，做人處事應該多個角度觀察
3-10 台灣文化尊重小孩嗎？
3-11 省小錢，就可存大錢嗎？還是會因小失大？
3-12 前人的經驗比較好嗎？為什麼總是說一套、做一套？
3-13 情理法作為討論事情的順序對嗎？
第４章 教育篇
4-1 過度的考試制度及家長重視成績會發生什麼事？（一）─能快樂學習嗎？
4-2 過度的考試制度及家長重視成績會發生什麼事？（二）─有創意的創業人士未必是班上名列前茅的人
4-3 勤能補拙是沒有效率的事情？！
4-4 能力分班好，還是常態分班好？鑑別率有存在的必要嗎？
4-5 台灣人為什麼不習慣冒險、嘗試錯誤？
4-6 每個人都該念大學嗎？（一）─念不念大學所得差多少？
4-7 每個人都該念大學嗎？（二）─該如何規劃人生？
4-8 數學是什麼？有何作用？
4-9 台灣數學教育往哪走？如何修正？（一）
4-10 台灣數學教育往哪走？如何修正？（二）
4-11 數學不好源自考試制度？
第５章 道德與宗教篇
5-1 人類為什麼需要宗教？相信宗教就是軟弱的行為嗎？
5-2 神到底存不存在？
5-3 理性科學與宗教神學有衝突嗎？
5-4 什麼是平等？齊頭式平等正確嗎？茹素就是慈悲嗎？
5-5 巴斯卡對於信奉上帝的看法？該不該買保險？
第６章 歷史、經濟與政治篇
6-1 民主是什麼？台灣的民主還能往哪個方向進步？
6-2 民主、人權要在合法範圍內爭取嗎？抗議者是暴民嗎？
6-3 民主與民粹的差異？
6-4 認識左派、右派、中間派與騎牆派的差異
6-5 認識資本主義、共產主義、社會主義
6-6 烏托邦有可能存在嗎？為何有人反烏托邦？
6-7 為什麼許多國家反對共產主義？
6-8 經濟好就會民主化嗎？還是民主好經濟就會好？
6-9 政治歸政治、經濟歸經濟，可能嗎？
6-10 今朝有酒今朝醉，顧今天不顧明天，好嗎？（一）─了解活著的意義
6-11 今朝有酒今朝醉，顧今天不顧明天，好嗎？（二）─不要避談生死
6-12 每個人都應該強制投票嗎？
6-13 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（一）
6-14 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（二）
6-15 民調重要嗎？如何做出一分可信的民調？（三）
6-16 為什麼要禁止假新聞？不是有言論自由嗎？
6-17 空汙原兇是火力發電嗎？該將火電轉核電嗎？
6-18 電影只是一種休閒娛樂嗎？其可以認識歷史、培養民主等素養嗎？
6-19 可以追究歷史錯誤嗎？過去就讓它過去不行嗎？什麼是轉型正義？
6-20 歷史事件可以「功過相抵」嗎？
6-21 希臘經濟泡沫化的原因，台灣要做為借鏡
6-22 全民所得應該看GDP嗎？ 154
6-23 槍枝該不該合法化？（一）
6-24 槍枝該不該合法化？（二）
6-25 房屋該符合居住正義，還是自由經濟市場？
6-26 提高總產值，只能低產值、高工時嗎？
6-27 兔子不會思考獅子吃飽沒，那下位者應該替上位者著想嗎？
6-28 AI的高度發展後，無條件基本收入作為配套可行嗎？
第７章 哲學思辨使西方文化由獨裁走向民主
7-1 認識歷史（一）
7-2 認識歷史（二）
7-3 民主化的因素
7-4 基督教與歐洲民主化的關係
7-5 民主與各宗教的關係
7-6 民主、基督教、資本主義的關係
7-7 奉獻精神，或許不該有連任制度
7-8 台灣如何民主
第8章 附錄與哲學思辨課題
8-1 哲學思辨生活上有哪些邏輯類型問題？
8-2 演繹邏輯（一）
8-3 演繹邏輯（二）
8-4 演繹邏輯（三）
8-5 認識哲學家的名言，並學習自我哲學思辨
8-6 本書提及之哲學家、科學家、數學家、社會名人
作者介紹
吳作樂、吳秉翰
吳作樂
學歷
國立台灣大學數學系學士
美國哥倫比亞大學數理統計博士
經歷
長榮大學資訊管理系教授
數位內容創作學程主任
國家太空中心主任
國際宇宙航行學院 (International Academy of stronautics) 院士
宏遠育成科技股份有限公司總經理
工研院電通所副所長
美國Bell core公司信號處理部研發經理(District Manager)
美國貝爾實驗室(Bell Labs) 衛星通訊部門研究員
吳秉翰
學歷 輔仁大學應用數學學士
吳作樂
學歷
國立台灣大學數學系學士
美國哥倫比亞大學數理統計博士
經歷
長榮大學資訊管理系教授
數位內容創作學程主任
國家太空中心主任
國際宇宙航行學院 (International Academy of stronautics) 院士
宏遠育成科技股份有限公司總經理
工研院電通所副所長
美國Bell core公司信號處理部研發經理(District Manager)
美國貝爾實驗室(Bell Labs) 衛星通訊部門研究員
吳秉翰
學歷 輔仁大學應用數學學士
規格
誠品貨碼 / 2681925644005
ISBN13 / 9789865222307
ISBN10 / 9865222302
EAN貨碼 / 9789865222307
頁數 / 224
開數 / 20K
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 23X17CM
級別 / N:無
退貨說明
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- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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