防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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在本書中，心理學家薩克斯醫生帶領著父母走過許多性別差異的迷思，他解釋孩子如何思考、如何感覺、如何學習、如何反應。他從紀律、學習、冒險性、攻擊性、性和毒品等諸多主題切入，讓我們看到男生和女生在遊戲上不同、在學習上不同，他們衝突的型態不同、辨識方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。
內容簡介
作者演講時說 :「我告訴他們使孩子疏離學校（甚至疏離生活），疏離真實世界的奮鬥、成就和失落的五個因素，我告訴他們，我們如何可以反轉這個趨勢，鼓勵更多的男孩邁向成功。」
這本書充滿了感人的真實故事案例，可以激勵老師和家長，並指出年輕男性邁向新未來的路。
全新增訂版補上最新的研究，特別補強了電玩和男孩動力不足的篇章。
全新增訂版新增了以下的內容：
˙由生理研究證明性別差異之篇章
這些年來有許多新的研究，顯示女孩和男孩有重要的天生差異。一些很驚人的新研究顯示，男孩女孩在嗅覺、聽覺和視覺上的差異非常大，而這些都反映在親職與學校教育的實務觀察上。大腦發展的研究顯現男生和女生有著巨大的差異，老師和校長會努力去調整教學方式來適應男生和女生在學習上的不同。
˙現代家長最關心的社交媒體與電玩遊戲，如何對男孩與女孩造成不同的影響
俠盜獵車手系列（Grand Theft Auto）和決勝時刻（Call of Duty）是最紅的電玩遊戲，它吸引孩子的地方是不停的改換任務挑戰、場景和人物。在這裡，分心是必要的，
難怪研究者發現玩電玩的時間越多，越不能專注在一個項目上，容易在課堂上的分心。而沉迷於玩以反社會行為和犯罪行為為主的電玩遊戲的人，將來也更有可會有犯罪行為出現。
你必須知道你的孩子在玩什麼遊戲，沒有人可以替你做這個工作，你必須站在他的肩膀後面知道他在玩什麼，這裡沒有什麼叫隱私權，你得確定他玩的遊戲符合你的標準。
我們必須創造一個對他們來說，陌生看法的文化來對抗：
1.真正的男人喜歡閱讀
2.真正有關係的不是你的外表而是你是個什麼樣的人
3.真實世界的成就比虛擬世界的成就更重要
這本書充滿了感人的真實故事案例，可以激勵老師和家長，並指出年輕男性邁向新未來的路。
全新增訂版補上最新的研究，特別補強了電玩和男孩動力不足的篇章。
全新增訂版新增了以下的內容：
˙由生理研究證明性別差異之篇章
這些年來有許多新的研究，顯示女孩和男孩有重要的天生差異。一些很驚人的新研究顯示，男孩女孩在嗅覺、聽覺和視覺上的差異非常大，而這些都反映在親職與學校教育的實務觀察上。大腦發展的研究顯現男生和女生有著巨大的差異，老師和校長會努力去調整教學方式來適應男生和女生在學習上的不同。
˙現代家長最關心的社交媒體與電玩遊戲，如何對男孩與女孩造成不同的影響
俠盜獵車手系列（Grand Theft Auto）和決勝時刻（Call of Duty）是最紅的電玩遊戲，它吸引孩子的地方是不停的改換任務挑戰、場景和人物。在這裡，分心是必要的，
難怪研究者發現玩電玩的時間越多，越不能專注在一個項目上，容易在課堂上的分心。而沉迷於玩以反社會行為和犯罪行為為主的電玩遊戲的人，將來也更有可會有犯罪行為出現。
你必須知道你的孩子在玩什麼遊戲，沒有人可以替你做這個工作，你必須站在他的肩膀後面知道他在玩什麼，這裡沒有什麼叫隱私權，你得確定他玩的遊戲符合你的標準。
我們必須創造一個對他們來說，陌生看法的文化來對抗：
1.真正的男人喜歡閱讀
2.真正有關係的不是你的外表而是你是個什麼樣的人
3.真實世界的成就比虛擬世界的成就更重要
產品目錄
推薦文
導讀／男孩的成長需要適當的教育與引導 洪蘭
第1章 謎團：缺乏動機的男孩 1 3
●不僅僅是學校
第2章 第一個因素：學校的改變
●為什麼這是個問題？
●現在攔住他，將來他才能超越
●小女孩是什麼做的？
●好和壞的知識之樹
●孩子與一部可設定的電腦有何不同？
●好消息：男孩危機是假的！
●假如你是小豬，你會有什麼感覺？──對男生不友善的問題
●學校對男生不友善
●正確的競爭方式
●自尊心不會受到打擊嗎？
●科倫拜高中和維吉尼亞技術學院槍擊案呢？
第3章 第二個因素：電玩遊戲 8 7
●主控力
●笨和更笨
●「我不退出」
●有無病識感
第4 章 第三個因素：ADHD的藥物 1 2 1
●「為什麼不試試看？」
●伏隔核
●維多利亞時代的古董遺跡
第5 章 第四個因素：內分泌干擾物質 1 4 9
●雌性化的魚
●她才八歲，但看起來像十二或十四歲
●不同步的青春期
●瓶裝水、奶嘴及奶瓶
●內分泌干擾物質、ADHD和動機
●為什麼美國孩子變得這麼胖？
●男生現在是比較脆弱的性別嗎？
●不男不女
●有利處
第6章 結果：賴家王老五 1 7 9
●錢怎麼了？●克瑞夫特的兩難
●普利畢洛夫群島的教訓
●怎麼回事？●改變中的美國家庭
●錢和性怎麼了？
●手淫新世代
●賴家王老五
第7 章 第五個因素：被遺棄神祇的復仇 2 3 5
●歷史悠久的文化有一件事相同
●美國文化是男孩的毒藥，那女孩呢？
●性別的特殊含意●美國父親的改變
●做為一個男人是什麼意思？
第8章 解藥：讓男孩重拾動機 2 6 7
●第一個因素：教育中的改變
●第二個因素：電玩遊戲
●第三個因素：ADHD的用藥
●一個問題導致了診斷
●男孩有多常得到ADHD？
●第四個因素：內分泌干擾物質
●第五個因素：失去正向的角色模範
●重建世代之間的聯結
●一句警語
●一個故事
導讀／男孩的成長需要適當的教育與引導 洪蘭
第1章 謎團：缺乏動機的男孩 1 3
●不僅僅是學校
第2章 第一個因素：學校的改變
●為什麼這是個問題？
●現在攔住他，將來他才能超越
●小女孩是什麼做的？
●好和壞的知識之樹
●孩子與一部可設定的電腦有何不同？
●好消息：男孩危機是假的！
●假如你是小豬，你會有什麼感覺？──對男生不友善的問題
●學校對男生不友善
●正確的競爭方式
●自尊心不會受到打擊嗎？
●科倫拜高中和維吉尼亞技術學院槍擊案呢？
第3章 第二個因素：電玩遊戲 8 7
●主控力
●笨和更笨
●「我不退出」
●有無病識感
第4 章 第三個因素：ADHD的藥物 1 2 1
●「為什麼不試試看？」
●伏隔核
●維多利亞時代的古董遺跡
第5 章 第四個因素：內分泌干擾物質 1 4 9
●雌性化的魚
●她才八歲，但看起來像十二或十四歲
●不同步的青春期
●瓶裝水、奶嘴及奶瓶
●內分泌干擾物質、ADHD和動機
●為什麼美國孩子變得這麼胖？
●男生現在是比較脆弱的性別嗎？
●不男不女
●有利處
第6章 結果：賴家王老五 1 7 9
●錢怎麼了？●克瑞夫特的兩難
●普利畢洛夫群島的教訓
●怎麼回事？●改變中的美國家庭
●錢和性怎麼了？
●手淫新世代
●賴家王老五
第7 章 第五個因素：被遺棄神祇的復仇 2 3 5
●歷史悠久的文化有一件事相同
●美國文化是男孩的毒藥，那女孩呢？
●性別的特殊含意●美國父親的改變
●做為一個男人是什麼意思？
第8章 解藥：讓男孩重拾動機 2 6 7
●第一個因素：教育中的改變
●第二個因素：電玩遊戲
●第三個因素：ADHD的用藥
●一個問題導致了診斷
●男孩有多常得到ADHD？
●第四個因素：內分泌干擾物質
●第五個因素：失去正向的角色模範
●重建世代之間的聯結
●一句警語
●一個故事
各界推薦
強力推薦
l 黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師 ( 掛名推薦)
l 邢小萍 台北市永安國小校長 ( 專文推薦)
重新認識身邊的男孩
永安國小校長 邢小萍
我是位小學校長，最喜歡觀察校園中孩子的各種學習活動，當孩子們走進我的辦公室，最先看到的一定是書，然後小男孩就會關注到我辦公桌上的彈珠台、扭蛋機和機器人，確實和小女生不大相同！我自己有兩個女兒，雖然沒有教養兒子的經驗，但是從心理學家薩克斯醫生的筆下，讓我得以應證教學近四十年的觀察——性別差異是真實存在的！
一開始，相信很多讀者一定跟我一樣好奇，這本書的書名是《BOYS ADRIFT》洪蘭老師翻譯成《浮萍男孩》。原來是因為許多父母感覺到男孩像浮萍一樣到處漂泊，好像缺乏強烈的動機，隨著生命的潮流把他帶到天涯海角。 家庭醫師暨心理學家薩克斯則認為是社會和生物兩方面因素的共同影響，造成了讓男孩漂流的環境。如果你以為這是一本醫學理論的書，那就大錯特錯了！
本書的作者像說故事一般，將他引用的研究報告、理論基礎和醫學臨床上的觀察結合案例，讓我們明白：男女生大腦在生物基礎上根本就不同，要了解彼此的差異才能提供孩子合適的教養與教育。
當我們閱讀這本書時，經常會有「啊哈！！」的驚呼聲，尤其是教育現
場的高年級老師總是抱怨班上的男孩子人際互動不佳、生活自理能力差、挫折容忍力不足、自我管理能力缺乏……；原來是因為：父母、老師對性別差異的迷思。我們應該認清男生和女生在遊戲時的不同、在學習優勢的不同，他們面對衝突的型態不同、辨識方位的策略不同、看待外界的方式也不同、連聽覺敏感度都不同。
作者也歸納出五個導致男孩缺乏動機的原兇：像是在學校裡，太多講述取代動手做的經驗、從競爭的形態移轉到大家都是贏家，造就許多男孩不喜歡到學校。其次是手機或電玩遊戲的過度使用，讓男孩對真實世界的成功和成就不再有興趣。還有過動症的過度診斷和用藥，其實許多被誤診的男孩，只是需要一個適合他們發展的課程表，和一個懂得如何教男生的老師。當然環境中雌激素干擾內分泌平衡，嚴重打擊男孩的內分泌系統。最後是流行文化對男性氣概的貶抑，性別角色認同在男孩轉變成男人的過程中需要適當引導和有成熟的男性角色典範，讓他們學習如何成為真正的男人。真的是一針見血！
如果我們想讓男孩學習獨立負責，薩克斯醫生也提醒我們在教育上，老師父母需要為孩子量身打造，設計適合男孩女孩不同的學習環境。就像是男孩眼睛就自動會聚焦機器人、彈珠台是很自然的。父母也必須清楚知道孩子現在正在玩的遊戲，而不是放任！
恭喜你打開這本《浮萍男孩》！我們要一起用正確的方法來引起孩子的動機，用適合的方式來陪伴男孩的成長！適性發展，天賦展能，當然也包含你我身邊正在成長的男孩！
l 黃瑽寧 馬偕兒童醫院主治醫師 ( 掛名推薦)
l 邢小萍 台北市永安國小校長 ( 專文推薦)
重新認識身邊的男孩
永安國小校長 邢小萍
我是位小學校長，最喜歡觀察校園中孩子的各種學習活動，當孩子們走進我的辦公室，最先看到的一定是書，然後小男孩就會關注到我辦公桌上的彈珠台、扭蛋機和機器人，確實和小女生不大相同！我自己有兩個女兒，雖然沒有教養兒子的經驗，但是從心理學家薩克斯醫生的筆下，讓我得以應證教學近四十年的觀察——性別差異是真實存在的！
一開始，相信很多讀者一定跟我一樣好奇，這本書的書名是《BOYS ADRIFT》洪蘭老師翻譯成《浮萍男孩》。原來是因為許多父母感覺到男孩像浮萍一樣到處漂泊，好像缺乏強烈的動機，隨著生命的潮流把他帶到天涯海角。 家庭醫師暨心理學家薩克斯則認為是社會和生物兩方面因素的共同影響，造成了讓男孩漂流的環境。如果你以為這是一本醫學理論的書，那就大錯特錯了！
本書的作者像說故事一般，將他引用的研究報告、理論基礎和醫學臨床上的觀察結合案例，讓我們明白：男女生大腦在生物基礎上根本就不同，要了解彼此的差異才能提供孩子合適的教養與教育。
當我們閱讀這本書時，經常會有「啊哈！！」的驚呼聲，尤其是教育現
場的高年級老師總是抱怨班上的男孩子人際互動不佳、生活自理能力差、挫折容忍力不足、自我管理能力缺乏……；原來是因為：父母、老師對性別差異的迷思。我們應該認清男生和女生在遊戲時的不同、在學習優勢的不同，他們面對衝突的型態不同、辨識方位的策略不同、看待外界的方式也不同、連聽覺敏感度都不同。
作者也歸納出五個導致男孩缺乏動機的原兇：像是在學校裡，太多講述取代動手做的經驗、從競爭的形態移轉到大家都是贏家，造就許多男孩不喜歡到學校。其次是手機或電玩遊戲的過度使用，讓男孩對真實世界的成功和成就不再有興趣。還有過動症的過度診斷和用藥，其實許多被誤診的男孩，只是需要一個適合他們發展的課程表，和一個懂得如何教男生的老師。當然環境中雌激素干擾內分泌平衡，嚴重打擊男孩的內分泌系統。最後是流行文化對男性氣概的貶抑，性別角色認同在男孩轉變成男人的過程中需要適當引導和有成熟的男性角色典範，讓他們學習如何成為真正的男人。真的是一針見血！
如果我們想讓男孩學習獨立負責，薩克斯醫生也提醒我們在教育上，老師父母需要為孩子量身打造，設計適合男孩女孩不同的學習環境。就像是男孩眼睛就自動會聚焦機器人、彈珠台是很自然的。父母也必須清楚知道孩子現在正在玩的遊戲，而不是放任！
恭喜你打開這本《浮萍男孩》！我們要一起用正確的方法來引起孩子的動機，用適合的方式來陪伴男孩的成長！適性發展，天賦展能，當然也包含你我身邊正在成長的男孩！
作者介紹
Leonard Sax， M.D.， Ph.D. 利奧納德‧薩克斯
利奧納德•薩克斯（Leonard Sax, M.D., Ph.D.）
是醫生也是心理學家，為美國單性公立教育協會（National Association for Single-Sex Public Education, NASSPE）的創辦人和執行長。學術性相關研究發表在許多知名期刊上，包括《美國心理學家》（American Psychologist）、《行為神經科學》（Behavioral Neuroscience）、《美國醫學期刊》（Journal of American Medical Association）、《美國營養學院期刊》（Journal of the American College of Nutrition）以及《性研究期刊》（Journal of Sex Research）等等，並著有《養男育女調不同》 和 《棉花糖女孩》（遠流出版）等書。他是知名的演說家，一年在全球有五十場的演講，曾多次接受美國有線電視新聞網（CNN）、美國公共電視（PBS）、福斯新聞（Fox News）、美國公共廣播電台（NPR）、美國之聲（Voice of America）、《今日秀》（The Today Shows）及許多其他節目的採訪，討論性別差異在孩子學習上的重要性。
作者官網 https://www.leonardsax.com/
洪蘭
洪蘭
加州大學河濱校區實驗心理學博士，在加州大學爾灣醫學院神經科和耶魯大學哈斯金實驗室接受博士後訓練，曾任教於加州大學河濱分校、中正大學、陽明大學、中央大學，並為中央大學認知神經科學研究所的創所所長。
洪教授已翻譯了五十七本生物科技及心理學方面的好書，包括《棉花糖女孩》、《浮萍男孩》、《養男育女調不同》、《心智拼圖》、《天生愛學樣》、《教養的迷思》、《快思慢想》、《改變是大腦的天性》、《自癒是大腦的本能》等。
洪博士曾獲頒吳大猷科學普及著作獎翻譯類金籤獎、2005年東元科技文教基金會特別貢獻獎、2011年遠見雜誌華人領袖終身成就獎。
有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過台灣大大小小超過三千所的中小學作推廣閱讀的演講，深受各界推崇。
著有《講理就好》等二十五本書。
利奧納德•薩克斯（Leonard Sax, M.D., Ph.D.）
是醫生也是心理學家，為美國單性公立教育協會（National Association for Single-Sex Public Education, NASSPE）的創辦人和執行長。學術性相關研究發表在許多知名期刊上，包括《美國心理學家》（American Psychologist）、《行為神經科學》（Behavioral Neuroscience）、《美國醫學期刊》（Journal of American Medical Association）、《美國營養學院期刊》（Journal of the American College of Nutrition）以及《性研究期刊》（Journal of Sex Research）等等，並著有《養男育女調不同》 和 《棉花糖女孩》（遠流出版）等書。他是知名的演說家，一年在全球有五十場的演講，曾多次接受美國有線電視新聞網（CNN）、美國公共電視（PBS）、福斯新聞（Fox News）、美國公共廣播電台（NPR）、美國之聲（Voice of America）、《今日秀》（The Today Shows）及許多其他節目的採訪，討論性別差異在孩子學習上的重要性。
作者官網 https://www.leonardsax.com/
洪蘭
洪蘭
加州大學河濱校區實驗心理學博士，在加州大學爾灣醫學院神經科和耶魯大學哈斯金實驗室接受博士後訓練，曾任教於加州大學河濱分校、中正大學、陽明大學、中央大學，並為中央大學認知神經科學研究所的創所所長。
洪教授已翻譯了五十七本生物科技及心理學方面的好書，包括《棉花糖女孩》、《浮萍男孩》、《養男育女調不同》、《心智拼圖》、《天生愛學樣》、《教養的迷思》、《快思慢想》、《改變是大腦的天性》、《自癒是大腦的本能》等。
洪博士曾獲頒吳大猷科學普及著作獎翻譯類金籤獎、2005年東元科技文教基金會特別貢獻獎、2011年遠見雜誌華人領袖終身成就獎。
有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過台灣大大小小超過三千所的中小學作推廣閱讀的演講，深受各界推崇。
著有《講理就好》等二十五本書。
規格
誠品貨碼 / 2681930769007
ISBN13 / 9789573288879
ISBN10 / 9573288877
EAN貨碼 / 9789573288879
頁數 / 352
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X14.8X1.5CM
級別 / N:無
退貨說明
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