破解APP世代: 哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會 | 誠品線上

The App Generation: How Today's Youth Navigate Identity, Intimacy and Imagination in a Digital World

作者 Howard Gardner/ Katie Davis
出版社 時報文化出版企業股份有限公司
商品描述 破解APP世代: 哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會:▍APP是一條通往奴隸的道路,還是青少年迎向新世界的利器?▍多元智能之父霍華‧嘉納HowardGardner╳哈佛

內容簡介

內容簡介 ▍APP是一條通往奴隸的道路,還是青少年迎向新世界的利器? ▍多元智能之父霍華‧嘉納Howard Gardner ╳ 哈佛創新教育團隊----最具前瞻性的青少年數位行為關鍵報告!--------什麼是「APP世代」? ----▌數位媒體迄今帶來的變化中,哈佛創新教育團隊觀察到一個特徵最能捕捉當代青少年的神髓,名之為「APP世代」--他們傳文字訊息,用臉書交友,在Instagram上分享照片,用YouTube上傳影片,也利用各種APP聽音樂、玩線上遊戲......APP已串連起青少年每一天的社交、學習與創作。 ▌沒有人能否認,現今年輕一代的「數位原住民」與數位媒體之間,已形成如膠似漆,甚至牢不可破的關係。但是,APP不僅是高科技玩具,更是數位革命的產物,改變了新一代體驗世界的方式,形成令父母、師長經常憂慮不已的世代鴻溝。本書作者之一為「多元智能之父」霍華‧嘉納,他曾於80年代提出「多元智能理論」,對教育理論與實務發展影響甚鉅。進入21世紀,嘉納則察覺,當代青少年所面對的挑戰與機會,已與過去有極大差異。嘉納與數位媒體專家凱蒂‧戴維合作,並率領哈佛創新教育研究團隊「零點計畫」,透過與2,000名青少年和教育工作者的訪談,檢視新科技如何影響青少年成長的三個重要面向--自我認同(Identity)、親密關係(Intimate relationship)與想像力(Imaginative power),揭開數位時代前後、新舊世代生活的變貌與數位科技的利弊得失,更提出極具前瞻性的建言:讓APP幫助我們開拓新的可能性(此為APP賦能),而非讓APP限制或決定我們的優先順序、選擇和目標(成了APP依賴)。年輕世代的生活已與APP密不可分,禁止或限制使用數位裝置,只會造成彼此的爭吵與隔閡,更無助於孩子面對未來的挑戰與機會。唯有理解,才能給予真正的協助。《破解APP世代》兩位作者結合認知心理學、教育與數位媒體之專長,聯手提出建議,讓APP真正成為激發青少年創造力與無限潛能的跳板!

各界推薦

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作者介紹

作者介紹 ■作者簡介霍華德‧嘉納 Howard Gardner享譽國際的發展心理學家,「多元智能理論」創始人。目前為哈佛大學教育研究所認知與教育教授,也是哈佛創新教育研究團隊「零點計畫」的資深負責人。嘉納於1983年提出的多元智能理論,是影響當代教育最深遠的創見。他打破過去人類僅有單一智能,且可以用標準化工具測量的觀念;提出人類存在多種不同的思維方式,包含語言、邏輯、空間、音樂、人際、內省、肢體動覺等智能類型。1981年獲得麥克阿瑟論文獎。1990年獲得路易斯維爾‧葛羅梅爾教育大獎。2000年得到古根漢基金會研究獎,並獲20項榮譽學位。獲《外交政策》與《展望》雜誌選為當今世上百大最具影響力人物之一,被譽為「當代最傑出的心理學家暨教育學家之一」。2015年獲布洛克國際教育大獎,該獎項的提名委員會如此定位嘉納:「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星,歷史上很少有人能像嘉納對教育有這樣的影響力。」凱蒂‧戴維 Katie Davis哈佛大學教育學博士,目前於華盛頓大學資訊學院擔任副教授,專精研究數位媒體科技在青少年課業、社交與道德生活所扮演的角色。同時在MTV頻道的數位濫用宣導活動「一線之隔」擔任董事會顧問。■譯者簡介陳郁文政治大學新聞系畢業,紐約大學新聞碩士。曾任職報社與電視新聞記者、節目製作人、企業公關,偶爾跨足編劇與翻譯。目前嘗試全職為家人與自己工作。

產品目錄

產品目錄 序 我們的年輕世代為什麼特別?第1章 一場跨世代的對話展開對話/三個世代,三個主題/我們名之為──「APP世代」/我們的研究方法/本書的探討脈絡第2章 科技如何改變人性?記住四個領域/科技改變了人類心理/媒介的變革/APP與習慣/兩種心理對照/你如何使用APP?/可能性與或然性第3章 由科技定義的世代定義世代/世代的孤獨感與認同感:二十世紀中葉的文獻導讀/霍華德的世界:二十世紀中葉的媒體/科技與世代/凱蒂與莫莉的世界:歡迎來到二十一世紀第4章 APP世代的自我認同虛擬世界的我,真實的我/青少年自我認同的轉變/什麼使他們變成「無所謂世代」?/網路讓一切變可能/暴露於數位環境的後遺症/總結第5章 APP世代的親密關係與科技對話/不一樣?是的;更好?不見得/日益升高的孤獨感/常接觸,但少溝通/從孤獨到親密/要建立深層關係,就不能害怕受傷/從孤獨到親密/日漸式微的同理心/總結第6章 APP如何影響年輕世代的創作?從錄影帶到自製短片/想像力的今與昔/從我們的研究看創造力的改變/老師怎麼說?/數位時代的想像力混搭/APP之外的環境影響/當APP發揮強化作用/總結第7章 超越APP世代科技的烏托邦與反烏托邦/超越科技決定論/三I之外:宗教與倫理範疇/App時代的教育/朝向更美好世界的APP/前瞻附錄1 研究方法附錄2 參考資料

商品規格

書名 / 破解APP世代: 哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會
作者 / Howard Gardner Katie Davis
簡介 / 破解APP世代: 哈佛創新教育團隊全面解讀數位青少年的挑戰與機會:▍APP是一條通往奴隸的道路,還是青少年迎向新世界的利器?▍多元智能之父霍華‧嘉納HowardGardner╳哈佛
出版社 / 時報文化出版企業股份有限公司
ISBN13 / 9789571362267
ISBN10 / 9571362263
EAN / 9789571362267
誠品26碼 / 2681041404002
頁數 / 272
開數 / 25K
注音版 /
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文 繁體
尺寸 / 21X14.8CM
級別 / N:無

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