經典課文教你寫作: 4大類作文題型．20位作家一次傳授
| 作者 | 林玫伶/ 許元樵 |
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| 出版社 | 聯寶國際文化事業有限公司 |
| 商品描述 | 經典課文教你寫作: 4大類作文題型．20位作家一次傳授：◎引導青少年讀者觀察作家如何寫一篇文章。◎二十位名家經典示範四大寫作類型，有效掌握寫作策略。◎精采課文可閱讀 |
內容簡介
內容簡介 ◎ 引導青少年讀者觀察作家如何寫一篇文章。 ◎ 二十位名家經典示範四大寫作類型，有效掌握寫作策略。 ◎ 精采課文可閱讀，又可練寫作，讀寫能力同時提升。 ◎ 課文評析、寫作技巧系統整理，仿寫步驟易上手。 ◎ 內容全彩，活潑插圖對照精闢解說，好讀好看好實用。國內第一本滿足中學生讀寫需求的作文參考書課文就是寫作範文：摹寫感官，論述說理，書寫人物，咀嚼人生四類題材示範解說，全面補給中學生寫作能量，培養抒情思辨表達力！國中課文不只是考試用教材，不只教導學生詞彙、修辭和文章結構，許多入選課文出自名家之手，寫作手法各異，都可成為國中生學習寫作的最佳範文。本書精選二十篇大師作品，分四大類，包括感官篇、說理篇、人物篇和寫作篇，整理分析其寫作手法。針對每篇文章歸納名家寫作策略，並設計仿寫步驟，以及習寫範文，幫助讀者閱讀經典，向大師學習，模仿再創作，同時經歷一場兼顧生活體驗與表達能力的經典閱讀之旅！「全書文字循序漸進，像老師和學生面對面一般，引導讀者觀察作家怎麼寫一篇文章，然後畫出文章架構圖。玫伶校長更整理不同文章的寫作手法，讓讀者體會不同作者如何書寫人物、如何以感官描述物理世界、如何說理等。 」－－國家教育研究院院長／柯華葳
作者介紹
作者介紹 ■作者簡介林玫伶臺北市士東國小校長、兒童文學作家，著有多部校園暢銷作品並獲獎，包括《小耳》（獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、「好書大家讀」2010年年度最佳少年兒童讀物獎）、《招牌張的七十歲生日》（入圍第34屆金鼎獎、獲「好書大家讀」2009年年度最佳少年兒童讀物獎）、《我家開戲院》（獲「好書大家讀」2001年年度最佳少年兒童讀物獎）、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略，可以輕鬆玩》等。 許元樵 就讀嘉義大學輔導諮商學系。國高中作文分數不佳，不擅長考試作文。唯自小喜歡閱讀，書城中自得其樂；尤愛夜半舞文創作，新詩、散文、小說、評論常發表於報刊。■繪者簡介吳嘉鴻自由插畫工作者、圖畫書俱樂部成員，自1996年至今，每年舉辦插畫與繪本創作聯展或個展。 喜歡作夢玩耍M，總是把繪本與插畫當作生活與夢想的調色盤 。出過幾本書 也教創意，還養了兩個可愛又有創意的小孩。 插畫作品包括《一隻母雞叫蔥花》、 《我是一隻狐狸狗》、《一張紙的奇幻旅程》、《爺爺的神祕閣樓》等。 創作故事及繪本包括《我一個人》、《阿魯先生》、《找快樂的鱷魚先生》、《鱷魚日記》、《公雞大力》、《小青蛙的大池塘》等。
商品規格
| 書名 / | 經典課文教你寫作: 4大類作文題型．20位作家一次傳授 |
|---|---|
| 作者 / | 林玫伶 許元樵 |
| 簡介 / | 經典課文教你寫作: 4大類作文題型．20位作家一次傳授：◎引導青少年讀者觀察作家如何寫一篇文章。◎二十位名家經典示範四大寫作類型，有效掌握寫作策略。◎精采課文可閱讀 |
| 出版社 / | 聯寶國際文化事業有限公司 |
| ISBN13 / | 9789577517739 |
| ISBN10 / | 9577517730 |
| EAN / | 9789577517739 |
| 誠品26碼 / | 2681299812000 |
| 頁數 / | 176 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 23.6X17.5CM |
| 級別 / | N:無 |
試閱文字
推薦序 :
我曾和國中生欣欣相處幾個週末，目的是教她寫作。欣欣的母親非常煩惱欣欣說得頭頭是道，提筆卻寫不出東西。我不曾教過寫作，只因是好朋友，也看著欣欣長大，知道她喜歡閱讀。我們兩人坐在研究室裡，我未提寫作一事，因真不知道從哪裡下手，我們就聊書，從《哈利波特》、《魔界》、課文和一些隨手拈來的話題聊起。
聊天中，我看到欣欣記得許多精采情節，是我忽略的，她也樂於說故事。出於好奇，我問，金庸武俠小說和《哈利波特》有什麼相似處？欣欣停了一下，我順手畫一個比較表格，寫上「主角( 好人、壞人)」，由欣欣寫出書中各自的代表人名。接著我請她想下一項，這花了她一些時間盤算。我追問，你不覺得金庸和羅琳的小說有相似處嗎？為減輕尷尬，我們換了話題。
一星期後，她帶著這張表格來，增加了問題、問題引爆點、解決方法等。欣欣把「故事結構」列出來了。我說：「依此結構，你可以寫奇幻故事了。」欣欣眼中閃著亮光，顯示我們是有希望的。
閱讀的孩子通常記得許多讀過的東西，但就是東一點西一點。時間一久，只記得讀過這本書或是這篇文章，卻不記得當時曾琅琅上口的東西。此時需要有人幫助補綴，將東和西聚攏，變成有組織有體系的好東西。玫伶校長這一本書就是在幫助中學生組織所讀到的篇章，但又不失去文章中的細節。透過整理和組織，讀者更認識作者所看重的，以及作者如何以文字強調、以故事譬喻、如何像電影般串接動作等。有了這體認，讀者可以仿作，進而創作。
就如玫伶校長有一本暢銷好書《我家開戲院》。書中有一章說到她看過許多鬼片，看多了，漸漸整理出電影裡國產鬼和西洋鬼的不同處。透過這個整理，我們可以進一步畫出或中或西，抑或是中西合併的鬼。
全書文字循序漸進，像老師和學生面對面一般，引導讀者觀察作家怎麼寫一篇文章，然後畫出文章架構圖。玫伶校長更整理不同文章的寫作手法，讓讀者體會不同作者如何書寫人物、如何以感官描述物理世界、如何說理等。我相信這份分析整理的功夫，是玫伶校長成為作家背後很重要的訓練。現在祕笈公開，請一起享用。謝謝校長。