犁人: 編織生命的教學靈程
| 作者 | 朱耀光 |
|---|---|
| 出版社 | 財團法人台北市基督教校園福音團契附屬校園書房出版社 |
| 商品描述 | 犁人: 編織生命的教學靈程：無論在教育、社區生活或種田，都可以看見朱sir對事物有極強的反省能力。大多數人都會因為忙碌、慣性或安全感等等原因，重複做著常做的事，久而 |
內容簡介
內容簡介 無論在教育、社區生活或種田，都可以看見朱sir 對事物有極強的反省能力。大多數人都會因為忙碌、慣性或安全感等等原因，重複做著常做的事，久而久之便不再問其效用和適切性，也漸少作反思。「不去改變」所帶來的安全感，代替了尋找每事的內在意義。與朱sir 相處，認識其人，看他的文章，閱讀其心。從他筆下，可看到他對學生、下一代，以至對土地萬物的承擔、守護與包容。他有敏銳的觸覺，有對人和萬物的大愛，有放下與拿起的勇氣。朱sir 從一個歷史老師出發，去探討事物的意義，透過更新和改變學習的理論、模式和方法，讓學生改變學習的態度，讓他們擁有學習，從而改變思維，再認真地建構價值觀，活出真實生命。
作者介紹
作者介紹 朱耀光朱耀光二ＯＯ二至二Ｏ一三年曾任職中學教師，現職香港中文大學教育學院兼任講師及鄉土學社導師。以農田為教室，寓教學於農事，觀察四時，不時不植，以共生為原則。愛與年輕人遊走河畔村落，以口述歷史重現人和土地的親密回憶
產品目錄
產品目錄 陳序 陳耀華 viii楊序 楊秀珠 xi楊序 楊秀卓 xii袁序 袁易天 xv盧序 盧智榮 xvii第一部分：教育改變了我菜園村 002悟 004在田野靜修 008台灣的《無米樂》與 香港的馬屎埔 011新年、靜思 014口述歷史 018歷史、族群、根 020生命滋養生命 023六四，抹去六四 026站在農夫的身邊 029畢業：友誼的開始 031唱說史人 034給通識學生的一封信 038回憶錄與生命史： 讀《新村的故事》有感 042耕與讀 045在口述歷史中相遇 049離開以後 051客家人 055教出來的無知 058從口述歷史到鄉土教育 061生命之網 064用心教學 067給城規會的信 071教育的政治性 076口述歷史作為教學行動： 尋找共同建構的初中 香港歷史課程 078第二部分：粉嶺社區生活改變了我說梧桐河 098粉嶺戲院：孩子的 共同回憶 101再說粉嶺戲院 104發展粉嶺？保育粉嶺？ 106口述歷史 — 為粉嶺 戲院尋找最後的故鄉 108馬屎埔：我們不需要樂園 111《1+1》：失蹤了的 七十年代 116樹的聲音 119向地產說不 122開心薄餅店 124靈光乍現 127樹與人生 130回憶中的家鄉 132河畔我故鄉 135野葛菜考 137農村士多的回憶 139華山 142立秋詠楝 146我愛我家 148口述歷史不會一帆風順 151躬耕土地 154給貓伯伯的歌 157甘苦一杯 161給針蜂仔的信 164寓言的蜜蜂 168承傳回憶 170水坑田的守護者：俊叔 173離開？離不開！ — 生在馬屎埔的媽媽 183走鬼走到依家 — 「四眼妹」姨姨 191第三部分：農田改變了我觀察、除草、堆肥 198翻土、播種 202拒絕結束 204循環 206復始 208上泥 210豐收 213竹枝 216芒種 218惰農 221學社 224養志 227暴風 230立秋 233處暑 235白露 238中秋 241龍葵 245野菜 248做人 251清明 255萬物 257辭去 260夏至 263尋蟲 266城鄉 269在農田與教育學家相遇 272跋 朱耀光 290
商品規格
| 書名 / | 犁人: 編織生命的教學靈程 |
|---|---|
| 作者 / | 朱耀光 |
| 簡介 / | 犁人: 編織生命的教學靈程：無論在教育、社區生活或種田，都可以看見朱sir對事物有極強的反省能力。大多數人都會因為忙碌、慣性或安全感等等原因，重複做著常做的事，久而 |
| 出版社 / | 財團法人台北市基督教校園福音團契附屬校園書房出版社 |
| ISBN13 / | 9789887889069 |
| ISBN10 / | 9887889067 |
| EAN / | 9789887889069 |
| 誠品26碼 / | 2681981766000 |
| 頁數 / | 293 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 22X16.1X1.9CM |
| 級別 / | N:無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 朱sir 的書共分三部分。第一部分：「教育改變了我」；第二部分：「粉嶺社區改變了我」；第三部分：「農田改變了我」。