防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
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內容簡介
「《記憶的戰爭：反「微調課綱」紀實（2013－2016）》的出版，目的在為反黑箱課綱運動提供一個歷史紀錄。紀錄這段歷史之所以重要， 正是因為那些敵視多元文化、畏懼民主開放的力量，仍存在我們社會中，時時伺機反撲。」
－－鄭麗君〈推薦序〉
「這八年的課綱『故事』其實也讓我們具體地看到戰後台灣黨國教育的深層影響，以及它所打造出來的結構性生態。未來我們仍然必須面對它，以及它的反撲。但願透過我們對課綱問題的掌握和理解，找到破解之道。」
－－周婉窈〈導言〉
「2015年5月台中一中蘋果樹公社的同學，藉百年校慶機會，用大聲公喊出對微調課綱的不滿，引發連鎖反應，掀起全國高校串連抗爭，但在此之前不少針對微調課綱內容的實證分析，特別是台灣史與公民課綱，早在2014年時已經存在，反課綱微調運動能迅速獲得學生及社會的支持，課綱微調的內容分析與論述無疑扮演了支撐的角色。」
－－吳俊瑩〈課綱爭議內容 導論〉
「其實，課綱爭議並非從2015年才開始，2008年馬英九總統上台後，將早經發布的98課綱擱置、重新制定101課綱，已引起批評。2014年馬英九政府又強行通過104『微調』課綱，台灣史學者、高中歷史與公民老師群起抗議，反微調課綱運動延燒，直到2015年8月才受到國人普遍關注。課綱微調事件中最受抨擊的，除了台灣史課綱內容被大幅調整外，課綱制定過程嚴重違反程序正義，更引起諸多撻伐。」
－－陳翠蓮〈課綱「微調」的程序正義問題 導論〉
「學生的動作並不是只有在臉書頁上奔騰，不少學校開始舉辦座談會、公民講堂，邀請教授、老師現場講述課綱問題、歷史教育問題等等。學生發動了『突襲第八節』，在下午五點，選定一所學校，發傳單、街頭短講，邀請學生們了解違調課綱的問題，也召喚更多學生能關注並加入行動。第八節，這額外的輔導課，通常意味著要為升學多做準備，但突襲第八節，卻剛好是翻轉這傳統的第八節，讓綁在升學主義裡的學生，成為『行動的公民』。」
－－馮喬蘭〈反黑箱課綱之行動 導論〉
－－鄭麗君〈推薦序〉
「這八年的課綱『故事』其實也讓我們具體地看到戰後台灣黨國教育的深層影響，以及它所打造出來的結構性生態。未來我們仍然必須面對它，以及它的反撲。但願透過我們對課綱問題的掌握和理解，找到破解之道。」
－－周婉窈〈導言〉
「2015年5月台中一中蘋果樹公社的同學，藉百年校慶機會，用大聲公喊出對微調課綱的不滿，引發連鎖反應，掀起全國高校串連抗爭，但在此之前不少針對微調課綱內容的實證分析，特別是台灣史與公民課綱，早在2014年時已經存在，反課綱微調運動能迅速獲得學生及社會的支持，課綱微調的內容分析與論述無疑扮演了支撐的角色。」
－－吳俊瑩〈課綱爭議內容 導論〉
「其實，課綱爭議並非從2015年才開始，2008年馬英九總統上台後，將早經發布的98課綱擱置、重新制定101課綱，已引起批評。2014年馬英九政府又強行通過104『微調』課綱，台灣史學者、高中歷史與公民老師群起抗議，反微調課綱運動延燒，直到2015年8月才受到國人普遍關注。課綱微調事件中最受抨擊的，除了台灣史課綱內容被大幅調整外，課綱制定過程嚴重違反程序正義，更引起諸多撻伐。」
－－陳翠蓮〈課綱「微調」的程序正義問題 導論〉
「學生的動作並不是只有在臉書頁上奔騰，不少學校開始舉辦座談會、公民講堂，邀請教授、老師現場講述課綱問題、歷史教育問題等等。學生發動了『突襲第八節』，在下午五點，選定一所學校，發傳單、街頭短講，邀請學生們了解違調課綱的問題，也召喚更多學生能關注並加入行動。第八節，這額外的輔導課，通常意味著要為升學多做準備，但突襲第八節，卻剛好是翻轉這傳統的第八節，讓綁在升學主義裡的學生，成為『行動的公民』。」
－－馮喬蘭〈反黑箱課綱之行動 導論〉
產品目錄
推薦序／鄭麗君
導言──戰後臺灣的歷史教育、課綱爭議，以及反「微調」運動／周婉窈
第一單元：課綱爭議內容
導論／吳俊瑩
01-1 解構臺灣史課綱所謂十七項「爭議」──根本是假議題，不要跟著起舞！／周婉窈
01-2 從程序黑到內容 假課綱「微調」還有哪些問題？／郭復齊
01-3 必須堅持反對「微調」課綱的明證：以三民版新臺灣史教科書為例（修訂稿）／吳俊瑩
01-4 【反課綱違調】原住民 vs. 原住民族到底在爭什麼？／原住民族青年陣線
01-5 關於「原住民」與「原住民族」的用法的幾點說明／周婉窈
第二單元：課綱「微調」的程序正義問題
導論／陳翠蓮
02-1 給各位參與高中歷史科新課綱委員的一封公開信／周樑楷
02-2 民主化之後的歷史詮釋：臺灣歷史教科書爭議／林怡廷
02-3 檢核小組會議記錄曝光，證實違法發動課綱微調／鄭麗君
02-4 從檢核小組的會議記錄看課綱「微調」如何預謀突襲／吳俊瑩
02-5 臺灣高中生的課本到底出了什麼問題？！一次看懂風波不斷的「課綱微調」／黃惠貞
02-6 黑箱課綱反什麼？ 五個破解教育部謊言的證據／黃益中
02-7 給我們不被黑箱及政黨操縱的歷史／陳建勳
02-8 師生為何反課綱？一場現在進行式的時事思辨／周威同
02-9 審查不透明，會議記錄不公開⋯⋯我們怎麼教孩子「民主素養」？／張茂桂
02-10 進入正當性危機的時代／黃丞儀
第三單元：反黑箱課綱之行動
導論／馮喬蘭
03-1 【台權會對課綱微調案的勝訴聲明】教育乃百年大計，教育部不可不公開資訊／台灣人權促進會
03-2 「反黑箱課綱，要民主參與」──反黑箱課綱行動聯盟聲明／反黑箱課綱行動聯盟
03-3 回歸教育本旨，撤回黑箱課綱／中央研究院自由學社
03-4 公民史學宣言，反微調課綱／許全義
03-5 公民教師行動聯盟連署聲明／公民教師行動聯盟
03-6 當老師們不再沉默／張茂桂
03-7 第一線教師對課綱調整的省思／林澤震
03-8 那天，我在國教署⋯⋯老實說，我很害怕，不過更多的是失望／許冠澤
03-9 那些「自己課綱自己救」的高中生／林怡廷
03-10 用聆聽與行動療癒創傷：給反課綱運動同學及其他大人的一席話／彭仁郁
03-11 反課綱背後：年輕人對兩蔣儒家社會秩序的挑戰／Anonymous 著，洪珮玲譯
03-12 課綱爭議與民主公民教育／林佳範
03-13 這年暑假，我們被迫長大／莊于庭
03-14 那天，我躲在衣櫃嚎啕大哭／黃靖茹
第四單元：課綱程序與法制化問題
導論／張茂桂
04-1 檢核小組第一次會議會議錄音部分逐字稿／鄭麗君
04-2 教育部該上一堂公民課／劉靜怡
04-3 星期專訪—前大法官許玉秀：違正當程序亂調課綱就是違憲／鄒景雯
04-4 執意違法的教育部／涂予尹
04-5 台權會第二次聲明：為德不卒的資訊公開：台權會對課綱微調案政府資訊公開行政訴訟判決的公開聲明／台灣人權促進會
附錄：課綱爭議大事記
臺灣史課綱變動表 98→101
臺灣史課綱變動表 101→微調
中國史課綱變動表 101→微調
公民課綱變動表 101→微調
課綱「違調」相關文章（2008-2015 年）
導言──戰後臺灣的歷史教育、課綱爭議，以及反「微調」運動／周婉窈
第一單元：課綱爭議內容
導論／吳俊瑩
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01-3 必須堅持反對「微調」課綱的明證：以三民版新臺灣史教科書為例（修訂稿）／吳俊瑩
01-4 【反課綱違調】原住民 vs. 原住民族到底在爭什麼？／原住民族青年陣線
01-5 關於「原住民」與「原住民族」的用法的幾點說明／周婉窈
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03-8 那天，我在國教署⋯⋯老實說，我很害怕，不過更多的是失望／許冠澤
03-9 那些「自己課綱自己救」的高中生／林怡廷
03-10 用聆聽與行動療癒創傷：給反課綱運動同學及其他大人的一席話／彭仁郁
03-11 反課綱背後：年輕人對兩蔣儒家社會秩序的挑戰／Anonymous 著，洪珮玲譯
03-12 課綱爭議與民主公民教育／林佳範
03-13 這年暑假，我們被迫長大／莊于庭
03-14 那天，我躲在衣櫃嚎啕大哭／黃靖茹
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04-1 檢核小組第一次會議會議錄音部分逐字稿／鄭麗君
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中國史課綱變動表 101→微調
公民課綱變動表 101→微調
課綱「違調」相關文章（2008-2015 年）
規格
誠品貨碼 / 2681519962003
ISBN13 / 9789868976573
ISBN10 / 986897657X
EAN貨碼 / 9789868976573
頁數 / 392
開數 / 25K
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
級別 / N:無
退貨說明
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- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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