病是教養出來的 第三集: 12感官之初階感官

目錄 

前言 老師、家長與醫生聯手造成的「冤情」


第一章.認識初階感官


　＊「感官」是什麼？


　　˙感官能力退化的現代人


　　˙感官能力是經營良好生活的基本條件


　＊認識人體的十二感官


　　˙初階感官是十二感官發展的基礎


　Column 異位性皮膚炎是生命覺和觸覺的缺損引起


　　＊「意志力」與「感官」是幼兒發展最重要的兩件事


　　＊ 「過度刺激」妨礙幼兒正常發展感官


　＊「不一致刺激」妨礙幼兒正常發展感官


　Column什麼樣的華德福學校才夠「純正」？


第二章.生命覺


　＊認識生命覺


　＊生命覺發展的基礎在於身體


　＊生命覺健全發展的兩大條件1.溫柔、平靜且耐心的對待孩子


　　˙孩子對美德的模仿是他出生後的第一個能力


　＊生命覺健全發展的兩大條件2. 建立正確的生活節奏


　　˙執行生活節奏，就是全面性強化孩子的體質


　　˙強壯孩子的體質，首要之務就是建立正確的生活節奏


　＊生命覺裡的生命史感覺


　＊生命覺是人體內在平靜與和諧的先決條件


　＊生命覺發展失調的表現


　　˙對周遭環境失去興趣和熱情，變得很被動


　　˙對疾病、痛苦與死亡的反應異常


　　˙經常表現出恐懼、緊張、疲倦


　　˙反抗行為


　　˙不能專注


　　˙上癮


　　˙特別黏人


　＊妨礙生命覺開展的教養方式


　　˙生活缺乏節奏


　　˙延遲分離


　　˙家庭變故、父母分離


　　˙溺愛孩子


　　˙親子衝突


　　˙放縱孩子不管教


　　˙威脅孩子


　　˙對孩子暴力相向


　　˙忽略孩子　


　　˙制度化的教養


　　˙外在世界的不一致，妨礙生命覺發展


　　˙不當壓力


　　˙要孩子做出選擇和決定


　　˙過早給予或給予過多責任


　　˙過早的智性學習


　　˙過度苛求，傷害生命覺


　　˙過度保護，傷害生命覺


　＊過動、神經質的孩子體內究竟發生了什麼事？


　　˙不能面對內在的感覺，所以不讓自己靜下來


　　˙「不去照顧自己的身體」是生命覺失調最典型的表現


　　 ˙過動兒父母必須做的三件事


　＊健全生命覺的八大教養條件


　＊生命覺所要教會我們的


第三章觸覺


　＊認識觸覺


　　˙觸覺為個體建立人我界限


　　˙良好的觸覺經驗帶給孩子安全感


　　˙觸覺是人我覺（自我覺察力的感官）的基礎


　　˙觸覺是協助我們了解真相的感官


　＊觸覺發展的基礎在於皮膚


　　˙皮膚的作用遠比我們所想像更神奇


　＊觸覺刺激必須要溫柔而堅定，方能夠給予孩子滿足感


　　˙缺乏良好觸覺刺激的孩子，一輩子缺乏安全感


　　˙過度反應或是過度無感，都是觸覺與生命覺失調的表現


　　˙產婦的陣痛給新生兒最好的觸覺刺激


　【Column】過敏兒為什麼越來越多


　＊不一致的觸覺表達


　＊幼兒觸覺發展失調的表現特徵


　　˙缺乏對自我和世界的信任


　　˙散漫


　　˙過度碰觸


　　˙發洩


　　˙渴望碰觸


　　˙口唇化（吸吮指頭﹑咬指甲等）


　　˙缺少界限


　　˙自我刺激的行為


　　˙強迫性的問問題


　　˙分離困難


　＊導致觸覺發展失調的不當教養方式


　　˙身心虐待


　　˙忽略孩子


　　˙過度摟抱、碰觸或撫弄


　　˙對孩子沒有界限


　＊觸覺發展失調的孩子如何度過他的一天？


　　˙多災多難的白天


　　˙反覆折磨的夜晚


　＊如何為孩子從內在重新建立起平靜的安全感？


　　˙「規律而有秩序的過程」該如何實踐


　　˙每天早上陪伴焦慮的孩子展望美好的一天


　　˙每天執行，至少持續一個月


第四章.自我運動覺


　＊認識自我運動覺


　＊自我運動覺發展的階段性


　＊自我運動覺連結「內在情感」


　　˙要孩子安靜不動是一種懲罰


　　˙外在的言行舉止是內在情感的真實表露


　＊置之死地而後生的浴火鳳凰，是自我運動覺的成就


　＊自我運動覺的進一步昇華


　　˙完整自主感對個人及社會的重要性


　＊從蛛絲螞跡發現孩子的自我運動覺失調


　　˙肢體活動不協調


　　˙大運動能力或是精細運動能力貧弱


　　˙不願意嘗試


　　˙延遲的早期條件反射　


　＊造成自我運動覺失調的原因


　　˙被動僵化的生活模式


　　˙缺少刺激


　　˙看電視或是使用網路


　　˙過早接受智力學習﹑從事精細動作的才藝學習或是專業運動技巧


　　˙不適當的玩具


　　˙巨大的噪音


　＊運動覺發展失調的孩子成了缺乏歸屬感的憂鬱王子和公主


　　˙模仿能力不足阻斷了自我運動覺的發展


　　˙模仿能力不足是因為嬰幼兒時期缺乏安全感


　　˙早年模仿活動太貧乏也會妨礙自我運動覺發展


　　˙有助孩子自我運動覺發展的良好模仿條件


　＊如何引導缺乏歸屬感的孩子


　　˙不厭其煩邀請孩子加入活動


　　˙帶著孩子操作有步驟性的活動


　　˙在孩子面前充分展現自我控制的意志力


第五章.平衡覺


　＊認識平衡覺


　　˙平衡覺是身體領域的最高統籌者


　＊平衡覺發展人類直立的能力


　＊平衡覺發展三度空間移動的能力


　　˙別讓錯誤的教育剝奪了孩子頂天立地的應有姿態


　＊平衡覺讓我們自知獨一無二，又能夠與人共享空間


　＊平衡覺昇華為公正公義的道德能力


　＊幼兒平衡覺發展失調的表現


　　˙容易疲倦


　　˙機體和空間關係的機能發展貧弱


　　˙出現焦慮﹑恐懼或沮喪的情緒


　　˙缺乏挺直身體的能量


　　˙前庭發展緩慢，渴求過度的前庭刺激


　　˙前庭系統過度敏感


　＊造成孩子平衡覺發展失調的原因


　　˙過度保護


　　˙缺少刺激


　　˙過早的體操訓練和芭蕾舞訓練


　　˙教育的野心


　　˙日常生活中的匆忙和壓力


　　˙過多的旅行


　＊平衡覺與自尊


　＊如何協助自尊受損的孩子找回自信心





結語 如何在每天的生活進行過程中開展孩子的感官能力


　˙｢晨間感官之旅｣改善幼兒的慣性遲到


　˙細數學校各項活動安排如何開展初階感官


　˙為何對孩子的教育付出會事倍功半？


　附錄