國家的決斷: 給台灣人看的二戰後國際關係史

推薦序 以史識為本、為國家決斷╱張登及（臺灣大學政治學系教授）

自 序 一個台灣人的反思╱張國城

第一章 第二次世界大戰的結束

◎開羅宣言、波茨坦宣言與日本投降

◎美軍一度計畫占領台灣

◎日本與台灣脫離關係

◎「盟軍代管論」於理不通

◎台灣住民接受中華民國的統治

第二章 戰後日本、中國與台灣的三邊關係

◎日本在兩個中國之間的取捨

◎台灣與日本的經濟互動

◎周恩來「以商圍政」促成中日建交

◎《中日和約》有將台灣交給中華民國嗎？

◎條約的重要性

◎過去中國拉攏日本的手段，用在今天的台灣

◎美日經貿體系帶來台灣經濟蓬勃發展

第三章 美國對歐亞戰後重建的援助

◎不只給魚還給釣竿的馬歇爾計畫

◎美國對日本經濟體的改造

◎一年一億美元的對台援助

◎中華民國站穩腳跟的關鍵

第四章 日本的非軍事化與美日同盟

◎棄絕戰爭的《憲法》第九條

◎共產勢力的興起與自衛隊的建立

◎日本自衛隊有違反《憲法》嗎？

◎對自衛隊與日本政策常見的誤解

◎台灣不應奢望日軍的支援

第五章 聯合國與北約的建立

◎聯合國的創立

◎中華民國重返聯合國的努力

◎戰後歐洲問題與北約的建立

◎華沙公約組織的建立

◎國家身分不等於聯合國會員資格

◎北約意外影響了台灣的命運

第六章 美元、IMF與WTO

◎美國的國力支持美元成為強勢貨幣

◎失去IMF奧援的台灣只能自立自強

◎世界貿易組織與台灣的加入

◎新台幣穩定的真相

◎沒有國家身分卻必須付出更多

第七章 中國內戰

◎國民黨戰敗的原因

◎從占領台灣到光復台灣

◎台灣人錯過民族自決的窗口

◎「反攻大陸」的計畫與現實

◎台灣成為中華民國的唯一領土

◎國共衝突根本地改變了台灣的面貌

◎「台灣地位未定論」的模糊空間

第八章 冷戰爆發

◎從「長電報」到柏林危機

◎「NSC-68」開啟了冷戰

◎兩陣營雙邊力量的平衡

◎《中美共同防禦條約》與台灣地位的確立

第九章 美蘇軍備競賽

◎軍備競賽的誕生與擴大

◎集團對峙與代理人戰爭

◎軍備讓世界更安全嗎？

◎軍備競賽對台灣國防建設的影響

第十章 韓戰

◎從雅爾達會議到開戰

◎對台灣的影響和啟示

第十一章 越戰

◎南越滅亡的原因

◎台灣的參戰

◎對台灣的影響和啟示

第十二章 東歐、鐵幕與柏林圍牆

◎「鐵幕」的意義與東歐各國共黨的奪權

◎自由世界與東歐的關係

◎對台灣的影響和啟示

第十三章 歐洲的整合

◎歐盟的問題

◎對台灣的影響和啟示

第十四章 核子武器的誕生、擴散與對世界政治的改變

◎「巨型報復策略」開啟了核武時代

◎相互保證摧毀與核武待命

◎最多只有五分之三的命中率

◎只有五個國家合法擁有核子武器

◎中國透過蘇聯援助取得核武

◎台灣該如何面對擁有核武的中國？

第十五章 蘇聯解體

◎蘇聯雖強，無法克服極權體制必然的矛盾

◎蘇聯雖大，掩蓋不了深層的民族衝突

◎計畫經濟導致的貪、懶、無

◎阿富汗戰爭讓蘇聯被看破手腳

◎在戈巴契夫手中解體

◎蘇聯的失敗，中國的教訓

第十六章 中國的改革開放

◎被平反的「黑五類」成為改革開放的政治基礎

◎「允許動、減少管、打開門」的經濟改革

◎六四事件並未撼動中共的穩定

◎中國運用經濟實力強化對台灣的連結與包圍

第十七章 美國獨強的單極體系

◎雷根拖垮蘇聯的關鍵

◎自由化的財政政策釋放了創新能量

◎《八一七公報》犧牲了台灣

◎海灣戰爭、南斯拉夫戰爭與美國的獨霸地位

◎台灣的民主化與美國再啟軍售

第十八章 第三波民主化浪潮與台灣民主的國際因素

◎韓國與菲律賓的民主化

◎外交危機與中華民國的民主化

◎民主化與本土化的並進

第十九章 經濟全球化

◎全球化的特質

◎二戰後的全球化

◎貧富差距與文明衝突

◎中國未實踐的承諾

◎改善社會安全網與教育以面對全球化衝擊

◎過度「中國化」與鎖國危機

第二十章 對民族國家與市場經濟的反省

◎全球化與國家地位的上升

◎國家被承認的前提是獨立的意願

◎市場經濟問題的根源與展望

◎我們需要瞭解世界的模樣

專文推薦：張登及（台大政治系教授）
聯合推薦：沈伯洋（台北大學犯罪學研究所助理教授、黨產會兼任委員）、汪浩（牛津大學國際關係學博士、《意外的國父》作者）、林濁水（前立法委員）、許杏宜（台北律師公會中國大陸事務委員會主委）、陳凝觀（《年代向錢看》主持人）、蔡依橙（醫師╱「陪你看國際新聞」創辦人）

張國城

國立臺灣大學政治系、會計系雙學位，美國芝加哥大學國際關係碩士、澳洲新南威爾斯大學社會科學與國際關係博士。就讀大學時即創辦「臺大蘇聯與東歐事務學會」並籌備「中國大陸事務學會」兩學術性社團。曾任民進黨中國事務部副主任、國防部副部長機要秘書；現為台北醫學大學通識教育中心教授。擅長國際關係理論、東亞區域政治、國家安全與軍事戰略、兩岸關係與中國研究。

任職於台北醫學大學期間，張國城老師對年輕一代的台灣學生有相當樂觀正面、不同於刻板印象的觀察。他相信在新式教育的訓練下，年輕一代的台灣學生的基礎知識與思辨能力都有大幅的成長，因此，為人師表更需兢兢業業、求新求變，以追上時代的變化以滿足學生對知識的渴望。在教學生涯的八年中，張老師曾榮獲多次傑出教學評鑑獎項，包括系級、院級與新進教師教學獎，並連續於106、107、108連續三年獲得北醫全校性的「傳習教師獎」。最近兩年，為了更瞭解大學生的求學經驗與成果，張老師更兩次重新參與大學指考。

在政治主張上，張老師相信缺乏被國際認可的國家身分對台灣的實質利益造成全面且巨大的傷害，因此其對於台灣主體性的堅持不是建立在情感與歷史認同上，而是以理性分析為基礎。多年來他亦不斷呼籲台灣人必須強化對中國勢力在台灣各方面統戰與滲透的危險。他提出的「台派十守則」近年來已成為具有本土意識的台灣青年在觀察、思考，與立身處世上自我鞭策的指導方針。「五龍治水」、「利出一孔」等概念也是觀察親中勢力對台灣的威脅時不可或缺的理論工具。

著有《兩岸關係概論》、《東亞海權論》、《台灣健檢書》，合著有《兩岸關係的機遇與挑戰》、《習近平大棋局：後極權轉型的極限》等書。負責主持的科技部經典譯注計畫包含當代國際關係學泰斗格雷厄姆・艾利森（Graham Allison）教授的經典《決策的本質：解釋古巴飛彈危機》（Essence of Decision），以及哈佛大學約瑟夫．奈伊（Joseph Nye）的《了解國際衝突：一項對歷史和理論的介紹》（Understanding Global Conflict and Cooperation）。