孩子一學就會的黃金口才課 | 誠品線上

孩子一學就會的黃金口才課

內容簡介

內容簡介 讓孩子擁有和世界對話的能力與勇氣！ 讓好口才，成為孩子一生的資本！ 培養孩子敢說、會說、能說， 擁有語言表達能力，就是擁有競爭力！ 學校沒有教，孩子卻天天要用﹅一生受用的黃金口才課 這本書絕對是經典！ 围 在家明明話很多，出門在外卻變啞巴？ 围 簡單一件事，不是講不出來就是說不清楚？ 围 3C使用頻繁、口語表達能力不佳？ 身為青少年演講力導師的作者吳瓊說， 孩子們其實天生就是演說家，不敢說、說得不好，都是因為【缺乏練習】。 先從興趣、生活小事、環境場景開始引導孩子變得愛說、敢說， 再透過閱讀、遊玩、旅行，累積孩子的詞彙量， 繼而加入邏輯順序、肢體動作、情緒掌控等進階能力， 透過作者獨創的口才培養模式，孩子可以連自我介紹都說得很精采！

各界推薦

各界推薦 《超級演說家》 全國十強 許晉航 閱讀寫作老師 陳安儀 親職教育講師 魏瑋志(澤爸) (以上按姓氏首字筆畫排列)

作者介紹

作者介紹 吳瓊吳瓊青少年演講力導師，中國知名說故事比賽「凱叔全國故事大賽」第五屆決賽評審。從事教育工作14年，曾在多家教育公司擔任高級主管、首席培訓師，開過200多場主題講座，創立「吳瓊青少年口才訓練營」，致力於提升孩子說話及演講能力，幫孩子贏得更好的未來！

產品目錄

產品目錄 本書目錄 目錄 ■讓孩子的「天賦」，變成真正的「天才」，父母是最關鍵的賦能者 專家好評 每個生命，都想成為他自己 還給孩子｢思考｣的自由與｢表達｣的勇氣 推薦序 只當｢雞翅｣或晉級｢鷹翅｣？ 孩子的優秀需要｢有趣的計畫｣+｢有愛的教練｣ 自 序 演說力，是決定孩子未來的最大競爭力 我們無法陪伴孩子一生，但我們給予的教育可以 ■現在，大手加小手一起轉動，開啟天賦寶藏的六把鑰匙 放下糖果和教鞭，用心諦聽那些細瑣、閃亮的小聲音…… Key1以演說力為支點，為孩子的一生賦能 第1節 好的表達力，是孩子未來的通關金卡 每一個孩子，都是天生的演說家 ˙童言：世上最純淨動人的語言 ˙為何有些孩子就是到處受歡迎？ 培養好口才，這些｢坑｣你踩了嗎？ ˙坑一：強調吸收，忽略輸出 ˙坑二：強調｢聽媽媽的話｣，忽視孩子自己的想法 父母做對三件事，就能養成小小演說家 ˙讓孩子帶上｢夢想的力量｣去演說 ˙｢媽媽的榜樣｣勝過一千句道理 ˙每個｢小名嘴｣，沒有一個不讀書的 練習工具微夢想清單――列出有趣新嘗試，一起挑戰頭腦風暴 第2節 用｢黃金思維圈｣來思考，啟動孩子的演說內驅力 別急著培養，先從｢為什麼｣開始 ˙堅定好自己，也給孩子一點時間 ˙黃金思維圈：一種認識世界的根本方法 抓住Why的本質，玩轉How的創意 ˙旅行前：準備素材魔法箱 ˙旅行中：參加動物故事會 ˙回家後：動物的自我介紹 練習工具五個為什麼――挖！挖！挖！發現你的火種源 第3節 發現｢內向孩子｣的演說優勢 被低估和誤解的沉默天才 ˙「話少的孩子」並沒有做錯事 換個角度，看見強大｢溫柔力｣ ˙七○％的成功者是內向性格 ˙善於傾聽與觀察，一兩句話就能打動人心 敏感、害羞、叛逆……負面缺點通通可以變強項 ˙準備心態˙展示自我˙技巧推動˙練習再練習 練習工具以｢Yes, and…｣發展對話場景――先肯定再建議，與孩子站在同一邊 第4節 擁有｢歸屬感｣，孩子就會主動想說、想表達 比起家庭環境，｢同伴環境｣更重要 ˙同儕力量大˙協助孩子順利｢同化｣與｢分化｣ 自己建立一個演說群組，或是加入別人 ˙找到至少一個能帶孩子｢堅持打卡｣的朋友˙設定演說打卡「里程數」 ˙利用社會資源，為孩子製造「公眾演說」機會 熟知｢家族故事｣，是孩子演說的力量源泉 ˙血脈之樹結出的｢自信｣果實 ˙二十題｢你知道嗎｣問卷表 練習工具高能量姿勢――做對肢體動作，消除緊張信心倍增 用｢喜歡、好玩的事｣，點燃孩子探索與表達的熱情 Key2掌握語言發展黃金期，知識＋膽識同步培養 第1節 抓住三～十三歲語言敏感期，為孩子滋養演說環境 孩子膽子小，不敢說…… ˙尊重孩子和你不同 ˙別罵，膽量是「愛」出來的 安全感，幫孩子開啟表達的｢水龍頭｣ ˙｢你說，我在聽｣做孩子一生的鐵粉 父母七十二變，帶孩子開心跳上創意觔斗雲 ˙有趣的浮想聯翩：和孩子接起一條很長很長的龍 練習工具｢像…一樣｣的動物星球――相同句式的無限創意練習 第2節 三千萬詞彙的級距，讓孩子一開口就贏了 什麼！大家全都愛吃草莓蛋糕？ ˙孩子模仿的主要對象：父母 ˙超級海綿學習計畫 在｢場景｣中習得詞彙的三個法寶 ˙參與其中，理解過程 ˙｢主題詞彙｣為圓心，｢低頻詞彙｣為半徑 ˙好好回答孩子｢十萬個為什麼｣ 練習工具熱愛學新詞――蒐集與品嘗新鮮、奇特甚至自創的語言 第3節 三個常用場景，幫助孩子｢打開｣自我 家裡：有儀式感的家庭會議 ˙增加｢啊哈時刻｣ ˙把｢孩子的想法｣加入會議主題 社區：｢媽媽，我給妳拍張照片｣ 105 ˙這是一本自編故事書 ˙這是一本社交工具書 外界空間：透過｢標識｣體察世界 ˙讓孩子嘰哩呱啦的｢城市熱點地圖｣ 練習工具大野狼逛超市――幫孩子理解他人的感受、想法與行為 第4節 如何制定｢親子演說力｣培養計畫 輸入：篩選不同年齡｢語構力｣補給品 ˙○～三歲：準備期 ˙三～六歲：完備期 ˙六～十三歲：黃金期 運用：聯繫｢書中知識｣和｢現實生活｣ ˙針對｢事件｣與｢人物｣做提問 ˙練習｢批判思考｣與｢邏輯答辯｣ 輸出：演說就是在｢講故事｣ ˙講道理，不如說一個好故事 ˙什麼是「好故事」的結構？ 練習工具萬用百搭故事――從自己的經歷說起，好開口又有獨特性 第5節 那些演說路上的攔路虎 練膽量：膽小怎麼破解 ˙鼓勵孩子的｢要｣，也接納孩子的｢不要｣˙父母是孩子「精神」的源頭 ˙和電影院裡的陌生目光｢對到眼｣…… 練堅毅：永不放棄，勇敢試錯 ˙找到孩子願意堅持的演說方向 ˙從精通一個｢子技能｣開始做起 ˙和孩子一起培養「成長型心態」 練習工具超級英雄的三座燈塔――幫孩子找到榜樣，朝明確的目標飛行 ｢導演、夥伴、觀眾｣集合！開始有趣的演說打卡 Key3營造讓孩子｢敢說、愛說、很會說｣的演說環境 第1節 陪練與支持，讓孩子愛上演說的親子時光 愛的語言像一只｢隱形水桶｣ ˙｢加水人｣和｢舀水人｣的反哲學 溫暖的力量：實踐愛的五種語言 ˙愛語一：肯定的言辭˙愛語二：全部的注意力˙愛語三：接受禮物 ˙愛語四：服務的行動˙愛語五：身體的接觸 練習工具花繁葉茂｢愛心樹｣――給孩子滿滿安全感，他會愈來愈閃亮 第2節 兩個語言習慣，讓孩子內心變強大 ╳ 壞嘴巴：清除「負面標籤」 ˙停止語言暴力，找到對應的｢正面標籤｣˙找出正面標籤的｢關聯事件｣ ○ 好嘴巴：使用｢高能量｣詞語 ˙｢關鍵字｣像燦爛煙火，也可能是顆大砲 ˙把語詞由負轉正 練習工具特殊時光的｢表達三明治｣――以愛的｢教育｣代替罵的｢教訓｣ 第3節 觸發孩子｢主動社交｣的三個方法 傳球遊戲：你來我往的對話 ˙冷場｢句點王｣到底哪裡出錯？ 好感話題：開啟溫暖又有趣的對話 ˙帶著笑容與熱情說話，孩子會學你 優勢引導：發現｢孩子的興趣｣就成功了一半 ˙如果配合度一○○%，學習效果就可能大於二○○% 練習工具｢笑臉｣和｢哭臉｣――理解孩子｢不喜歡、討厭｣的背後需要哪些幫助 第4節 孩子不聽話，我們如何「演」和「說」 ｢道高一尺，魔高一丈｣的表達愛 ˙你的話語裡有｢愛｣嗎？還是「刺」 ˙一起「玩」——最親密的溝通法 孩子耍賴時，用｢假設句｣來幫忙 ˙｢跟隨｣孩子或｢主導｣孩子 練習工具假設選擇輪――讓孩子做主，給他｢選擇題｣而非應用題 第5節 掌握｢加入夥伴當中｣的表達技巧，讓孩子更受歡迎 搶著表達自己時，小松鼠是如何解決問題的？ ˙｢加入夥伴｣、｢加為好友｣的社交練習˙等待或創造時機，選擇權在你 學會｢提問｣：打破社交僵局的聰明辦法 ˙察言觀色，掌握情勢再切入˙［微案例］｢開抓囉～｣順利被友善 練習工具角色扮演大風吹――藉遊戲磨練孩子｢社交技巧｣與｢受挫力｣ 第6節 解決同伴衝突，從學會表達自己開始 幫助孩子｢了解｣自己，並｢準確表達｣自己 ˙身體表達也需要教育˙讓「小火山」變冷靜的魔法語言 ｢我｣式陳述：不帶攻擊性的積極表達 ˙不是針對｢你｣ ，是針對｢事｣˙［微案例］享有｢控制感｣能治癒壞情緒 練習工具打勾勾｢小手公約｣――和孩子一起制定規則，賦予｢控制感｣與｢責任心｣ ｢炒熱氣氛+自信UP｣加分神器：道具、儀式感、肢體語言 Key4故事裡有你我、有鉤子：立即引起共鳴的演說技巧 第1節 活用｢肢體語言｣：不再怯場，更能自信控場 Poise：大樹紮根――「穩定」而「放鬆」的面對全場 Voice：《嗨唷歌》的方式――駕馭聲音的「情緒」與「立體感」 Life：飽含熱情――開展自我，誠懇的「互動邀請」 Eye Contact：蜜蜂採蜜――和聽眾「眼神接觸」與「眼神控制」 Gestures：傳遞狀態――「表情、手勢、身體」的輔助語言 Speed：控制步調――巧用「語速、停頓、留白」抓住好奇心 練習工具肢體語言清單――六項指標，觀察孩子的優勢與加強點 第2節 「代入感」練習：什麼臺詞都能一秒入戲 ｢戲精｣媽媽必備技能―生活劇天天開麥拉！ ˙你不只是導演，也是孩子的搭檔和觀眾˙必要時就｢推｣孩子一把 三個秘訣：「先聲奪人+壓軸有戲」全程超人氣 206 ˙給孩子儀式感˙準備吸睛道具 ˙讓笑聲「傳染」開來 三個步驟：讓孩子｢戲劇化｣表達開掛 ˙表演繪本裡的｢形象｣˙表演繪本裡的｢情節｣˙扮演｢影評人｣ 練習工具哈利波特的魔法石――和孩子一起演戲，戲後一起影評 第3節 獨立思考：讓孩子的觀點變得更有價值 愛問｢為什麼｣是獨立思考的第一步 ˙開放性思考：鼓勵孩子有很多｢問號｣˙動過大腦的｢知識｣才是｢見解｣ 多提問，練習「洋蔥式」+「因果論」 ˙快速啟動三類問題˙排出問題的優先順序 猶太人的Havruta教育 ˙深化觀點—— 對話、討論及辯論 ˙用腦閱讀，不是用眼掃描 練習工具｢外星人視角｣＋｢類比法｣――練習逆向思考，激發原創觀點 第4節 如何做一個有「亮點」的自我介紹 眼神交流：戰勝膽怯從｢注視比賽｣開始 ˙勇敢，也需要勤奮的練習 刻意練習：｢關於我自己｣的玩法 ˙錄影檢查：全方位的自我修正 開場：三個破冰式快速暖場 ˙互動式的｢連續提問｣˙講一個與主題相關的｢有趣故事｣ ˙｢戲劇式開場」邀聽眾一起入戲 練習工具閃亮亮｢自我介紹｣海報――大方鮮活的｢自我傳播｣技術與藝術 第5節 透過觀察蒐集，增加孩子的演說素材 ｢發現｣不是簡單的認知，而是一個火種 ˙探索：一種會上癮的無邊界遊戲˙細節，成就每一次卓越表現 提升語言效能：從經驗與觀察找到｢規律｣ ˙我厲害，並不是因為｢運氣好｣！ 回歸自然體驗，讓孩子的表達如礦藏般豐滿 ˙跨出熟悉圈，孩子需要｢新鮮感｣與｢陌生刺激｣ 練習工具花園綠手指――透過培育植物，讓孩子體察生命的希望、阻礙與克服 培養深思、求證的習慣，說出的每句話都有說服力 Key5訓練｢思辨力｣，建立孩子理直氣順的演說邏輯 第1節 擁有｢經濟學｣思維，讓孩子的表達更理性 區別｢需要｣和｢想要｣ ˙教孩子如何｢理性｣選擇˙用｢對比｣篩出新的價值機會 ｢感受｣的根源，都來自需要 ˙釐清｢意義｣的兩個自問句˙盤算｢如果不能的話」會怎樣 ˙［微案例］孩子想要看卡通 練習工具三個透明罐子投資法――以想要、需要與付出，培養孩子的｢心｣價值 第2節 認知思維：布魯姆認知模型 借助繪本，激發孩子無限想像 ˙｢好奇心｣不等於｢思考力｣ ˙｢知識記憶庫｣是獨立思考的能源 獨立思考的六層臺階 ˙第一層：記憶˙第二層：理解˙第三層：應用˙第四層：分析 ˙第五層：評估˙第六層：創造 練習工具玩轉問題選擇輪――用5W＋1H引導孩子發現問題、學會提問 第3節 敘事技法：講好一個故事的魔力 加點懸疑感：修改你的故事版本 ˙埋設｢秘密梗｣，讓人追著想聽 結論先行：但留下一個美味的餌 ˙煽動情緒，調來全場注意力 體會寓意：通過故事，感受行為的對錯 ˙不要說破，幫故事戴上神祕面紗 練習工具故事結局反著說――帶孩子看見｢獨特視角｣和嶄新的｢陳述方式｣ 第4節 區分｢事實｣與｢觀點｣，讓孩子的語言更有說服力 原來，｢糨糊語言｣混在我們的表達裡 ˙被唬大的孩子，分不清真假 理清四個階段，讓孩子邏輯自洽 ˙幼稚園～小學一、二年級˙小學中高年級時期˙國中時期˙高中時期 適度「劇透」，快速抓住別人的注意力 ˙大腦只能｢一句一句｣的去理解˙｢因果關係｣的推論與反證 練習工具紅筆vs藍筆大作戰――利用組織流程圖，以｢事實｣來支持｢觀點｣ 打不敗、偷不走的氣質與氣勢！大師典範從小開始培養 Key6必學！四大語力素養，塑造孩子獨特的演說風格 第1節 通過｢信念感｣，讓孩子看見高段位的自己 樹立典範：先看見，再成為 ˙孩子的未來，取決於他現在的「信念」 拜訪牛人：幫孩子看見｢他想成為的樣子｣ ˙五人定律：不斷和厲害的人碰撞交流 資源就是力量：多管道、多感官的體驗 ˙微信公眾號˙網站推薦 練習工具未來王者魔鏡――照見高峰、低谷，與金光閃閃的自己相遇 第2節 優秀演說家都從｢show and tell｣開始 從基礎框架定位，讓孩子找到演說的軌道 ˙觀點，要用｢原因｣去證實 場景傳播：語言裡的｢畫面感｣與｢劇情張力｣ ˙具象：提升孩子演說的畫面感˙留下懸念：吊足胃口再繼續 ˙設置｢困境｣：製造演說爆點，高潮迭起 練習工具箭頭衝突遊戲――巧妙設置演說中的磐石、激流與柳暗花明 第3節 藝術：讓孩子的語言開出色彩斑斕的花朵 讓孩子與世界交流更有火花，該怎麼做？ ˙情緒解碼：看見他的畫，聽見他的心˙在自由探索中，發現自己的獨特 沒有教條，讓孩子學會表達自己 ˙有時，孩子只是欠缺一種｢感覺｣˙｢表達｣與｢存在感｣的迴圈 練習工具FFC藝術回應法則――探索｢感覺｣與｢事實｣之間的灰色地帶 第4節 音樂：九○%的父母都錯過了這個演說啟蒙方式 聆聽過豐富音樂的孩子，表達自帶情緒魅力 ˙撬開神祕的「大腦底層」作業系統˙音樂流過的心靈，舞台魅力無限可能 ˙帶有｢情緒背景｣的演說，最能引起共鳴 三個錦囊，讓孩子的演說穿透人心，更具渲染力 ˙錦囊一：感受「經典音樂」的魅力˙錦囊二：沐浴「多元化」的音樂感知 ˙錦囊三：從「抽象感受」轉化為「具體語言」 練習工具心靈樂器演奏會――跟隨音樂感受｢意識｣與｢身體｣的美妙共舞 致 謝 盼那一天，我們欣慰舉目看孩子自信高飛，發光發熱

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試閱文字

自序 : 自序　 演說力，是決定孩子未來的最大競爭力

我們無法陪伴孩子一生，但我們給予的教育可以。
我曾經看過一堂早期教育課程的一個片段，心有餘悸。
孩子四歲的早期教育課上，十幾個孩子圍成一個圓圈，老師讓每個孩子走到圓圈中間，回答一個問題：「你們都喜歡什麼樣的蛋糕？」
孩子A在圓圈中間告訴大家：「草莓口味的。」
孩子B：「我也是草莓口味的。」
孩子C：「草莓口味。」
幾乎每個孩子都一樣，都是喜歡草莓的。哲學家羅素曾經說過：「許多人寧死也不願意思考。」
「愛模仿」是孩子的行為特徵，可是答案全部都驚人的相似，這真的是我們想要的教育嗎？
所有的外在表現都是我們內心的投射，語言是思維的表達。孩子的語言像是一面鏡子，反映了我們的教育方式：我們是否有意識的培養過孩子獨立思考的習慣？是否有意識的培養過孩子公眾演說的能力？
三歲～十三歲：孩子最重要的「語言發展」黃金期
你可能會覺得，等孩子長大了再培養他的演說力，又或者覺得培養孩子的演說力用處不大，孩子沒有太多機會表現自己。
我們先來說說，為什麼要「從小」培養孩子的演說力。三歲到十三歲這個階段特別珍貴，因為只有這段時間父母對孩子的心智成長能發揮最大的影響力，這個階段也是孩子語言發展的黃金時期。
在這個階段中，在我們提供有愛的安全環境裡，有意識的培養孩子的演說力，孩子會逐漸自發的學習，更有邏輯和創意的表達觀點，也能慢慢找到「自己想成為的樣子」。
你可能認為孩子的演說環境少，但其實只要有三個人在場，孩子的每一次表達都是一次小型演說。當你在看得見的家庭環境中培養孩子的演說力，孩子就會在你眼皮外的學校環境、同伴環境中，因為擅長演說表達，而更受歡迎。
更重要的是，5G時代的來臨，孩子將有更多的機會、在更多人面前，表達自己的觀點。
如何讓孩子的演說有自己的觀點？如何提升孩子的演說能力？我做親子教育講師已經有十四年之久，這些年和家長們一起成長、分享、學習，也如饑似渴的閱讀和實踐，一次在讀《一歲就上常青藤》時，發現書中這樣一句話讓我印象深刻：「孩子今後在學校的表現，並不取決於早期的閱讀能力，而取決於其詞彙量的多少和豐富性。」
我不斷的反問自己，究竟如何能提高孩子的詞彙量水準呢？如何在敏感期內，給孩子豐富的語言體驗呢？再深一層次說，語言只是表象，「思考方式」才是主導，如何讓孩子能夠獨立思考？獨立思考後，又該如何表達讓別人理解？這一連串的問題，在我腦海中不停的盤旋回繞，讓我對孩子演說力有了更多的探索。
我圍繞著「口才表達」與「演說能力」，在語言敏感期方面的研究不斷深入，腦海裡的謎團一個個被解開，同時也讓兒子Mike從三歲多開始「演說打卡」，從很小就開始培養他的演說力。從小培養孩子的演說力，長此以往不僅我們會省心省力，孩子更會受益終身。
這些感受和體驗成了我寫這本書的初衷之一：是什麼曾經拯救過你，你最好就用它來拯救這個世界。在探索孩子演說力的過程中，我發現自己過去遇到的問題，到今天有很多家長還在不斷經歷著，所以，我希望把關於孩子演說力培養的內容有系統的整理出來，這些認知可能會有偏差，但是我相信，對大家提升孩子的演說力還是會有啟發的。
這本書有什麼「祕密武器」？
本書主要內容分為三大部分：
第一部分是「籌謀催化」：我們將「以終為始」的看待孩子受用一生的演說習慣，找到引爆孩子演說動力的方法，不斷發掘孩子的演說潛能。
第二部分是「戰略計畫」：我們會找到孩子演說力的天賦，從孩子的性格和語言發展黃金期、
家庭環境著手，引導孩子有計畫的實踐演說力的訓練，還會介紹父母該如何培養孩子演說的技巧
和邏輯。
第三部分是「綜合戰術」：即如何通過多元方式，引導孩子積極在生活中實踐演說，包括培
養孩子演說力的信念感。我也會介紹如何通過談話，培養孩子獨立思考的能力。

如何「使用」這本書？

這本書不僅是用來看的，重點是要「用」，而且愈用愈好用。演說力的培養並不是技能的堆疊，而是思考方式的轉變。這種轉變，可能你會在剛運用的時候感覺有些彆扭，甚至覺得講出來的話好像不是自己說的一樣，渾身不自然，這種感覺恰恰是對的，這是培養過程必經的「僵化」階段。

不用擔心，我們都會經歷這樣的階段。隨著不斷的使用，你會感受到「優化」階段的美妙，也會被孩子不經意的語言觸動到，被孩子與眾不同的觀點震撼到，這一切，都是你引導著孩子不斷演練時體驗到的成就感。

當這種學習的樂趣不斷刺激你的時候，你就會更有興致的引導孩子去實踐，最後當良好的演說習慣已經是你和孩子潛意識的一部分，這就是學習中最美好的「固化」階段，不需要刻意的去想，而是已經成為我們語言習慣的一部分，這就是從「有意識」到「無意識」的蛻變。

按順序閱讀，邊讀邊演練

●先理解孩子，才能贏得孩子
我們總希望孩子聽我們的，按照擬定好的演說力計畫去實踐，可是怎麼做呢？簡．尼爾森在《正面管教》中說：「當孩子覺得你理解他們的觀點時，他們就會受到鼓勵，一旦他們覺得被理解了，就更願意聽取你的觀點，並努力找出解決問題的方法。」
所以這句話的正解就是：你想讓孩子聽你的，你得先理解他。當孩子有挫敗感、演說力的實踐堅持不下去的時候，不著急，我們等等孩子，也等等自己。遇到問題的時候，希望你再來翻一翻這本書，有意識的去運用，去反思。

●先小步前進，再融會貫通
以前我們認為：學習是通過系統的訓練來完成，如通過閱讀、參加課程和培訓，讓自己變得更有力量。但是你只要真正理解「為什麼要培養孩子的演說力」，就可以根據自己和孩子的實際情況，來運用這本書的二十八個演說力練習工具，在家裡，在放學後，在聚會中，都可以和孩子小步的來進行。運用的過程，就變成一個自我能力生長和創造的過程。
孩子演說能力的培養不再是一個個孤立的點，而是彼此聯繫，相互交融，在一次次運用後，產生新的啟發和認知。
重視「知識」輸入，也重視「觀點」輸出

●「衝突」是另一種學習時機
從孩子的「語言敏感期」就開始培養思考和表達力，在最好的時期做最適合的事情。孩子進入叛逆期讓你疲憊不堪，但其實這時正是培養孩子自我意識、建立自信的最佳時期，也是孩子在自由和規則中探索的啟蒙時期。

孩子容易退縮、抗拒，你又想要孩子堅持實踐演說力的運用，可能一忍再忍，最終控制不住自己大吼一頓，但其實憤怒也是很好的學習動力，孩子只有體會過難受、委屈、不安、害怕這些負面情緒，才能有同理別人的感受和需求的能力。

●他山之石，可以攻玉
我們的文化當中，很多都是強調「多閱讀、多吸收、多套用」的輸入法；但是在西方文化中，強調的是「多探索、多發問、多表達」的輸出法。本書借鑒了多元領域的視角，比如閱讀、社交、認知等領域，去滋養孩子演說力的內在素養。如何培養孩子的演說力？未來多角度，答案在風中。

當然，本書也有侷限。雖然我在親子教育中做了十四年時間，但是真正研究孩子演說力的時間是三年。三年的時間我對演說力的研究，是從自己的角度有一些粗淺的理解，可能會有一些不足，也希望廣大讀者在閱讀中不吝賜教。

這本書歷經波折，前後費時近三年時間完成，正是這些努力和付出，讓我看到寫書背後真正的價值：努力寫一本好書，讓它能夠真正帶給讀者理念、方法和力量。如果你能受益，請讓我知道，因為這是我最大的成就。

試閱文字

內文 : 好的表達力，是孩子未來的通關金卡

最佳賣點

最佳賣點 : 讓孩子擁有和世界對話的能力與勇氣！
讓好口才，成為孩子一生的資本！
培養孩子敢說、會說、能說，
擁有語言表達能力，就是擁有競爭力！

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