防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
本書的緣起，要回到在國立政治大學擔任社科院院長，講授碩士在職專班的策略管理這門課時。
內容簡介
本書的緣起，要回到在國立政治大學擔任社科院院長，講授碩士在職專班的策略管理這門課時。這門課的講授，除了理論的介紹之外，更要安排個案的分享。
雖然許多管理學的相關書籍在理論與個案分析都相較完備，但是大多缺乏人文的色彩，和對社會的關懷。這也引起了我用另外一種角度，來探究管理的真諦，也可說是本書撰寫的動機。
以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失。
本書的案例結合了歷史和人物，可以知興替和明得失。當代由於數位科技的進步，人工智慧的普及， 對管理產生了很大的影響。在這種情況下，如何將人文色彩嵌入管理科技中，是一項重要的課題。
雖然許多管理學的相關書籍在理論與個案分析都相較完備，但是大多缺乏人文的色彩，和對社會的關懷。這也引起了我用另外一種角度，來探究管理的真諦，也可說是本書撰寫的動機。
以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失。
本書的案例結合了歷史和人物，可以知興替和明得失。當代由於數位科技的進步，人工智慧的普及， 對管理產生了很大的影響。在這種情況下，如何將人文色彩嵌入管理科技中，是一項重要的課題。
產品目錄
目錄
01.外來政權............................................10
02.選人與用人..........................................14
03.認同................................................18
04.始計................................................23
05.作戰................................................27
06.謀攻................................................31
07.佈陣................................................36
08.誓師................................................41
09.戰術................................................ 45
10.視野................................................50
11.氣勢................................................54
12.領導魅力............................................58
13.動員................................................62
14.調整................................................67
15.通權達變............................................71
16.謙沖自牧............................................76
17.學然後知不足........................................80
18.慎思篤行............................................84
19.謹言慎行............................................89
20.以長擊短............................................93
21.路徑依賴............................................97
22.創新之路............................................ 101
23.創新不難............................................105
24.創新的迷思..........................................109
25.教育創新............................................113
26.星羅雲布............................................118
27.布建................................................123
28.智慧教學三段擊......................................128
29.科技帝國主義........................................132
30.量身打造............................................136
31.學習解析學..........................................140
32.調查研究式學習......................................145
33.智慧教育管理........................................150
34.嘗試錯誤............................................155
35.做中學，學中做...................................... 159
36.做出特色............................................164
37.制度失靈............................................168
38.教育陷阱............................................172
39.重點突破............................................177
40.核心競爭力..........................................181
41.策略創新............................................185
42.策略執行............................................189
43.策略領導............................................193
44.權宜領導............................................197
45.禪定領導............................................202
46.科技領導............................................206
47.信號失靈............................................211
48.信號傳遞............................................ 218
49.溝通模式............................................221
50.內容行銷............................................226
51.度在身，稽在人......................................231
52.微言大義............................................235
53.見其所見，不見其所不見...............................239
54.有不為，而後可以有為.................................243
55.治與不治............................................247
56.惑與不惑............................................251
57.智慧的選擇..........................................256
58.知所進退............................................260
59.得失之間............................................264
60.領導人的易經哲學....................................268
01.外來政權............................................10
02.選人與用人..........................................14
03.認同................................................18
04.始計................................................23
05.作戰................................................27
06.謀攻................................................31
07.佈陣................................................36
08.誓師................................................41
09.戰術................................................ 45
10.視野................................................50
11.氣勢................................................54
12.領導魅力............................................58
13.動員................................................62
14.調整................................................67
15.通權達變............................................71
16.謙沖自牧............................................76
17.學然後知不足........................................80
18.慎思篤行............................................84
19.謹言慎行............................................89
20.以長擊短............................................93
21.路徑依賴............................................97
22.創新之路............................................ 101
23.創新不難............................................105
24.創新的迷思..........................................109
25.教育創新............................................113
26.星羅雲布............................................118
27.布建................................................123
28.智慧教學三段擊......................................128
29.科技帝國主義........................................132
30.量身打造............................................136
31.學習解析學..........................................140
32.調查研究式學習......................................145
33.智慧教育管理........................................150
34.嘗試錯誤............................................155
35.做中學，學中做...................................... 159
36.做出特色............................................164
37.制度失靈............................................168
38.教育陷阱............................................172
39.重點突破............................................177
40.核心競爭力..........................................181
41.策略創新............................................185
42.策略執行............................................189
43.策略領導............................................193
44.權宜領導............................................197
45.禪定領導............................................202
46.科技領導............................................206
47.信號失靈............................................211
48.信號傳遞............................................ 218
49.溝通模式............................................221
50.內容行銷............................................226
51.度在身，稽在人......................................231
52.微言大義............................................235
53.見其所見，不見其所不見...............................239
54.有不為，而後可以有為.................................243
55.治與不治............................................247
56.惑與不惑............................................251
57.智慧的選擇..........................................256
58.知所進退............................................260
59.得失之間............................................264
60.領導人的易經哲學....................................268
作者介紹
高安邦
高安邦
現職
桃園市教育局局長
學歷
國立政治大學財稅學系法學士
國立政治大學東亞研究所法學碩士
美國威斯康辛大學農業經濟所農學碩士
美國麻薩諸塞大學資源經濟所經濟學博士
羅馬尼亞波登富地大學（University of Bogdan Voda,UBV）榮譽博士
經歷
海軍陸戰隊少尉
國立政治大學國際關係研究中心經濟組助理研究員
國立政治大學經濟系客座副教授
國立政治大學經濟系副教授
國立政治大學經濟系教授
國立政治大學經濟系教授兼系主任
國立政治大學經濟系教授兼社會科學學院院長
國立政治大學經濟系教授兼社科院行政管理碩士學程主任
國立政治大學經濟系教授兼社科院台灣研究英語碩士學程主任
國立政治大學經濟系教授兼社科院中國大陸研究英語碩士學程籌備主任
開南大學國際企業學系教授
開南大學國際企業學系教授兼代理校長
開南大學國際企業學系教授兼校長
桃園市教育局局長
事蹟
70年，獲教育部一般公費留學獎學金
72年，獲美國麻薩諸塞大學研究助理獎學金
91年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
92年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
92年，獲國際名人錄（International Who's Who）列名。
93年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
94年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
94年，獲國立政治大學學術研究成果國際化優等研究獎。
95年，獲國立政治大學資深優良教師（20年）。
102年，獲頒匈牙利政府功績十字勳章。
103年，獲頒俄羅斯國會勳章。
高安邦
現職
桃園市教育局局長
學歷
國立政治大學財稅學系法學士
國立政治大學東亞研究所法學碩士
美國威斯康辛大學農業經濟所農學碩士
美國麻薩諸塞大學資源經濟所經濟學博士
羅馬尼亞波登富地大學（University of Bogdan Voda,UBV）榮譽博士
經歷
海軍陸戰隊少尉
國立政治大學國際關係研究中心經濟組助理研究員
國立政治大學經濟系客座副教授
國立政治大學經濟系副教授
國立政治大學經濟系教授
國立政治大學經濟系教授兼系主任
國立政治大學經濟系教授兼社會科學學院院長
國立政治大學經濟系教授兼社科院行政管理碩士學程主任
國立政治大學經濟系教授兼社科院台灣研究英語碩士學程主任
國立政治大學經濟系教授兼社科院中國大陸研究英語碩士學程籌備主任
開南大學國際企業學系教授
開南大學國際企業學系教授兼代理校長
開南大學國際企業學系教授兼校長
桃園市教育局局長
事蹟
70年，獲教育部一般公費留學獎學金
72年，獲美國麻薩諸塞大學研究助理獎學金
91年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
92年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
92年，獲國際名人錄（International Who's Who）列名。
93年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
94年，獲國立政治大學社會科學學院研究成果績優獎勵。
94年，獲國立政治大學學術研究成果國際化優等研究獎。
95年，獲國立政治大學資深優良教師（20年）。
102年，獲頒匈牙利政府功績十字勳章。
103年，獲頒俄羅斯國會勳章。
規格
誠品貨碼 / 2682091550008
ISBN13 / 9789579036351
ISBN10 / 9579036357
EAN貨碼 / 9789579036351
頁數 / 273
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 17X23X1CM
級別 / N:無
退貨說明
退貨須知：
- 依照消費者保護法的規定，您享有商品貨到次日起七天猶豫期(含例假日)的權益(請注意！猶豫期非試用期)，辦理退貨之商品必須是全新狀態(不得有刮傷、破損、受潮)且需完整(包含全部商品、配件、原廠內外包裝、贈品及所有附隨文件或資料的完整性等)。
- 請您以送貨廠商使用之包裝紙箱將退貨商品包裝妥當，若原紙箱已遺失，請另使用其他紙箱包覆於商品原廠包裝之外，切勿直接於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。若原廠包裝損毀將可能被認定為已逾越檢查商品之必要程度，本公司得依毀損程度扣除回復原狀必要費用(整新費)後退費；請您先確認商品正確、外觀可接受，再行拆封，以免影響您的權利；若為產品瑕疵，本公司接受退貨。
依「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，下列商品不適用七日猶豫期，除產品本身有瑕疵外，不接受退貨：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
若您退貨時有下列情形，可能被認定已逾越檢查商品之必要程度而須負擔為回復原狀必要費用(整新費)，或影響您的退貨權利，請您在拆封前決定是否要退貨：
- 以數位或電磁紀錄形式儲存或著作權相關之商品(包含但不限於CD、VCD、DVD、電腦軟體等) 包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 家電、3C、畫作、電子閱讀器等商品，除商品本身有瑕疵外，退回之商品已拆封(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於封膜等接觸商品內容之包裝部分、移除封條、拆除吊牌、拆除貼膠或標籤等情形)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
- 退貨程序請參閱【客服專區→常見問題→誠品線上退貨退款】之說明。
付款/配送