

贏得有趣, 活得堅強
Spielend das Leben Gewinnen: Was Menschen Stark Macht
內容簡介
■作者簡介
萊納‧施密特(Rainer Schmidt)
2008年北京帕奧盛讚他為:殘奧會七朝元老、賽場英雄、生命強者!1965年2月18日出生於德國波昂附近的加德洛特(Gaderoth),是個典型的多重障礙孩童。他生無雙臂,腿部殘障,但卻克服了這些障礙,成為德國勇奪多屆殘奧桌球獎牌的傳奇人物。家中是虔誠的新教徒,從小就上主日學,青少年時期並積極參加教會青少年團體。在26歲的時候,因為想透過信仰與神學的探究,連結自身殘障的生命問題,因而進入傅伯塔與海德堡大學神學院就讀神學,2000年封立牧師。現任職於波昂的教育神學中心擔任部門負責人,也受邀在各企業、民間團體進行教育、心理、生命教育等主題的演講,同時擔任殘障桌球的客席教練,也是自由作家。
■譯者簡介
陳惠雅
東吳大學德文系畢,德國畢勒費德專科大學(FH Bielefeld)社會教育系碩士,目前是出版社的主編,兼職德文譯者,譯有《力挽狂輪—潘霍華的生命史》。
產品目錄
第一部訴說我的生命主題
一紙風箏揚起我心
一本分享個人體驗的書
帶著障礙的生活
講員生涯——波昂教育神學中心
學得有趣——學校
贏得有趣——桌球
活得堅強——上帝
我(只)要講故事
出書緣由
我為何寫這本書?
我希望讀者從這本書得到什麼?
改變社會
第二部我對「人的形像」的觀點
恐懼使人軟弱,信任使人堅強
成功與成就的壓力,使人軟弱
信任,使人堅強
人的五個基本需求
「我可以做些事」,而且「我是重要的人」
處理需求的兩種危險
四種使人堅強的能力
認清並且尊重需求
接受不可能的事
以人為基準
認清並瞭解人的需求
第三部「我可以做些事!」--欣賞自己的天賦
克服挑戰的喜悅
瑪蓮的故事
挑戰過高,令人畏懼
挑戰過低,索然無趣
要求過高?要求過低?——學校教育之禁忌
鸚鵡學唱——當大家學的都一樣時
建立同質學習團體是不可能的
個別化學習——贏取成就的黃金法則
由誰決定? 誰來設定我的學習目標
自己決定——嘗試的快樂
他人決定——相輔相成
透過規定與制度變堅強
在生活中變剛強
第四部比較的詛咒
比較製造贏家與輸家
比較的人可能帶來評價
三個詛咒:失敗、不斷失敗、成為輸家
我們的學校製造輸家
特殊學校使孩子受苦
學習評分妨害孩童發展
比較之心使人沉淪
該隱與亞伯
最好與上帝一樣
第五部 贏得有趣,活得堅強
起來,走吧!——畢士大池邊的病人
我如何與自己的極限和好
贏,一再地贏,成為贏家
別人也一樣有極限
不管我會什麼,我都是獨一無二的!
我是正常的
學習接受失敗
所有天賦都是上天的禮物
我愛的是你,不是你的成就
我的夢想
作者介紹
2008年北京帕奧盛讚他為:殘奧會七朝元老、賽場英雄、生命強者!
1965年2月18日出生於德國波昂附近的加德洛特(Gaderoth),是個典型的多重障礙孩童。他生無雙臂,腿部殘障,但卻克服了這些障礙,成為德國勇奪多屆殘奧桌球獎牌的傳奇人物。家中是虔誠的新教徒,從小就上主日學,青少年時期並積極參加教會青少年團體。在26歲的時候,因為想透過信仰與神學的探究,連結自身殘障的生命問題,因而進入傅伯塔與海德堡大學神學院就讀神學,2000年封立牧師。現任職於波昂的教育神學中心擔任部門負責人,也受邀在各企業、民間團體進行教育、心理、生命教育等主題的演講,同時擔任殘障桌球的客席教練,也是自由作家。
陳惠雅
東吳大學德文系畢,德國畢勒費德專科大學(FH Bielefeld)社會教育系碩士,目前是出版社的主編,兼職德文譯者,譯有《力挽狂輪—潘霍華的生命史》。
規格
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- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務,經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
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