防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
這本書是專為準備警察特考與司法特考的考生打造的衝刺利器，由何漢老師編著，主打精選123個犯罪學考點。其核心特色在於「5分鐘高效閱讀」的架構，讓考生能利用碎片化時間精準掌握理論精要與答題關鍵，是考前強化記憶、快速掃描重點的必備「秘密武器」。
內容簡介
最輕薄短小的警察特考、司法特考準備秘密武器
5分鐘一考點，極簡內容挑戰最不容易拿分的題型
1. 123個考點設計，完整網羅所有犯罪學考點。
2. 極簡內容呈現，方便快速閱讀建立架構，以及零碎時間進度規劃使用。
3. 全新快速的犯罪學學習方式，邀請您一起體驗。
適用對象
欲準備犯罪學概要相關考試的考生
改版差異
全新
使用功效
將犯罪學考點重點呈現，精準學習、快速複習。
許多國考考生在面對「犯罪學」時，常被眾多的概念（觀念）與理論困擾。編者從事「犯罪學」教學二十餘年加上實務工作，在「犯罪學」這塊領域深耕已逾四十載，深知考生的挫折與困惑，不知從何讀起、也不知重點何在？
傳統補習班動輒數十個小時的課程，往往讓學生概念與理論混成一團，抓不到重點。編者認為，唯有正確的、精準的、有架構的「教材」，才能讓學生快速上榜！基於這種初衷，才有了這份作品。
這本書是專門配合「5分鐘精準記憶系列」雲端課程所設計的教材。強烈建議購入本書的讀者，也能同時觀看在omyKamp平台上的「犯罪學-5分鐘精準記憶」。它的定位極其明確：不求厚重，只求實戰。透過雲端影音引導，搭配這本核心考點高度濃縮的工具書，考生能利用碎片時間快速複習並掌握解題邏輯。
此外，編者要特別感謝志光集團omyKamp團隊的熱情邀請，若非出於這份誠心與使命感，以編者的懸車致事之年，怎能依然完成這部作品？
最後，希望本書能成為你上榜的最強助力，助你快速跨越國考門檻。是所至禱！
何漢 2026.09
產品目錄
一、犯罪學的意義；研讀犯罪學的作用或重要性（為何要研讀犯罪學）/001
二、犯罪學研究之範疇與犯罪學研究之目標（願景）/002
三、「犯罪學」（Criminology）與「刑事司法」（Criminal Justice）之基本內涵，及兩者之異同/003
四、犯罪行為與偏差行為兩者之關係/005
五、偏差的醫療化（Medicalization of Deviance）/006
六、犯罪或偏差行為的漏斗效應/007
七、刑事司法體系漏斗效應及其功用/008
八、犯罪測量在犯罪學研究上的重要性/009
九、犯罪研究面臨之困難/010
十、犯罪學研究之價值/011
十一、衡量犯罪的三種方法─優點、限制，相合性與差異性/012
十二、犯罪黑數─意義、特徵、產生原因、減少措施及發覺方式/015
十三、犯罪學的縱貫型研究方法/017
專題一：RNR模型（模擬工具，RNR Simulation Tool）/018
專題二：再犯預測的重要評估因子─靜態因素及動態因素/021
十四、犯罪觀點論及其刑事法的角色/022
十五、不同犯罪測量方法與相關變項之關係/024
十六、年齡與犯罪的關係/025
十七、犯罪的80/20法則─帕雷托（Vilfredo Pareto）法則/026
十八、西方犯罪學思想的起源與發展/028
十九、犯罪學原因論的分類─西格爾（Larry J. Siegel）的分類/029
二十、18世紀古典犯罪學派（Classical Criminology）/030
二一、18世紀古典犯罪學派邊沁（Jeremy Bentham）所提的約制體系/032
二二、18世紀古典犯罪學派主張─建立契約化的社會；國家懲罰權的來源/033
二三、18世紀犯罪學古典學派→新古典學派→理性選擇理論/035
二四、理性選擇理論─影響「犯罪理性」的主要因素/037
二五、古典犯罪學（自由意志、理性選擇）觀點下的犯罪預防策略/038
二六、刑事司法犯罪預防策略，在執行上之效果與侷限/039
二七、情境犯罪預防（Situational Crime Prevention）/041
二八、日常活動犯罪理論（Routine Activity Theory）/043
二九、龍布羅梭（Lombroso）對犯罪人的分類/045
三十、龍布羅梭（Lombroso）對犯罪學發展之貢獻/046
三一、犯罪學古典學派與犯罪學實證學派之差異/047
三二、古典學派與實證學派的差異（比較表）/048
三三、心理分析學派─犯罪行為之觀點、犯罪原因及預防方法/049
三四、心理病態人格─產生原因、人格特徵及其與犯罪之關連性/050
三五、班都拉（Albert Bandura）─社會學習理論/052
三六、瓦特斯（Walters）建構出的犯罪人思考型態/053
三七、犯罪社會學在今日成為主流的原因；學者對犯罪社會學的分類/054
三八、犯罪社會學─控制理論整理/057
三九、犯罪學控制理論─假設、類型、共同特徵/059
四十、涂爾幹（E. Durkheim）─無規範理論（Anomie Theory）/061
四一、迷亂理論（Anomie Theory）對偏差與犯罪控制的啟示/063
四二、涂爾幹（Emile Durkheim）─社會分工論之思想重點/064
四三、雷克利斯─抑制理論（Containment Theory）/065
四四、赫胥（Hirschi）─社會控制理論/067
四五、家庭與犯罪或偏行為之關係及其犯罪預防策略/069
四六、赫胥、高佛森（Gottfredson & Hirschi）─一般化犯罪理論/071
四七、問題行為症候群（Problem Behavior Syndrome）/074
四八、Sampson及Laub─逐級年齡理論（Aged-graded Theory）/076
四九、生命歷程理論觀點與潛在特質理論觀點/078
五十、墨菲（Terrie Moffitt, 1993）的二途徑（二類犯罪人）理論/081
五一、羅伯（Loeber, 1993）朝向犯罪之路徑研究/083
五二、瑪札及西克斯（Matza & Sykes）的中立化技巧理論/085
五三、傑佛利（C. R. Jeffery）─社會疏離理論/087
五四、犯罪社會學─緊張理論（Strain Theory）的背景與人性觀/089
五五、犯罪社會學─緊張理論之整理/090
五六、墨爾頓（Merton）─古典緊張理論（社會結構與迷亂理論）/091
五七、涂爾幹的「亂迷理論」VS.墨爾頓的「社會結構與亂迷理論」/092
五八、安格紐（Robert Agnew）─一般化緊張理論（GST）/093
五九、墨爾頓的古典緊張理論VS.安格紐的一般化緊張理論/095
六十、科恩（Cohen）─次文化理論（身分挫折與反應形成理論）/096
六一、從柯恩（Cohen）之次級文化理論（Subcultural Theory）說明下階層社會青少年較易形成次級文化及陷入偏差行為/098
六二、墨爾頓的古典緊張理論VS.科恩的次級（副）文化理論/99
六三、制度性亂迷（無規範）理論（Institutional Anomie Theory）/100
六四、差別機會理論（Theory of Differential Opportunity）/101
六五、犯罪社會學之副文化理論：形成背景與主張（特徵）/103
六六、犯罪社會學之副文化理論整理/105
六七、蕭與馬凱（Shaw & McKay）─社會解組理論/106
六八、辛普森（Sampson）─集體效能理論/108
六九、雪林（Sellin）─文化衝突理論/109
七十、蘇哲蘭─差別接觸理論（Differential Association Theory）/111
七一、米勒（Walter Miller）─犯罪次文化理論/113
七二、渥夫幹和費洛庫提─暴力副文化理論/115
七三、犯罪社會學的三個主流理論之比較表/117
七四、實證犯罪理論的特徵；與控制理論的差異/118
七五、巨觀與微觀的社會資本（Social Capital）/119
七六、犯罪學三大學派─對犯罪行為發生成因的基本主張/121
七七、標籤理論（Labelling Theory）/122
七八、被害者正義體系（Victim Justice System）/124
七九、修復式正義（Restorative Justice）的理論內涵/125
八十、修復式司法（Restorative Justice）形成之理念/126
八一、修復式正義的理論基礎/127
八二、修復式司法的六大目標/129
八三、根據各國推動修復式正義的經驗，警察主要扮演的角色/130
八四、修復式司法（Restorative Justice）與傳統應報式司法的差異/131
八五、修復式司法路線之爭─純粹模式VS.最大化模式/132
八六、雪曼（Sherman）建構刑事司法的四個典範/133
八七、修復式司法可能面臨的挑戰/135
八八、布列斯威特（Braithwaite）雙重系統下的修復式正義/136
八九、Agnew的社會關懷理論（Social Concern Theory）/137
九十、卡倫（Cullen）的社會支持理論（Social Support Theory）/138
九一、犯罪理論整合之途徑（類型）/139
九二、John Hagan等之性別權力控制理論/140
九三、艾利特（Elliott）─少年犯罪整合理論/141
九四、布列斯威特─明恥整合理論（Reintegrate Shaming Theory）/142
九五、傑佛利（C. R. Jeffery）─生物社會學習理論/144
九六、宋貝利（Thornberry）─互動犯罪理論/146
九七、柯文（Colvin）之差別壓迫理論/147
九八、雷格利（Regoli）與海威特（Hewitt）之差別壓迫理論/148
九九、犯罪被害者學─主要理論體系/150
一○○、重複被害三特徵/151
一○一、環境犯罪學（Environmental Criminology）之基礎理論/152
一○二、犯罪鐵三角（Crime Triangle，或稱問題分析三角圖）/153
一○三、Felson and Clarke─新機會理論/155
一○四、犯罪轉移的方式/157
一○五、「發展犯罪學」之基礎理論/158
一○六、發展犯罪學三種觀點/159
一○七、犯罪學慢性習慣犯（chronic of fenders）的研究/160
一○八、白領犯罪─定義、類型、特性、防治對策/162
一○九、白領犯罪的原因解釋/164
一一○、物質濫用─成因與防制政策/166
一一一、無被害者犯罪─意義、歸納為犯罪的原因、犯罪化與除罪化/168
一一二、毒品犯罪─毒品特性、分級、毒品犯之定位/170
一一三、毒品濫用與犯罪之關聯性─因果推論關係理論/171
一一四、Goldstein─毒品使用和犯罪行為之因果關聯/172
一一五、毒品病患愛滋減害計畫（Harm Reduction Program）/173
專題三：緩護療附命戒癮治療之緩起訴/176
一一六、蘇哲蘭（Sutherland, Edwin H.）職業竊盜的研究/179
一一七、刑事司法的兩個模式─犯罪控制模式與適法程序模式/ 180
一一八、巨觀的犯罪預防─三層次犯罪預防模式/181
一一九、不同意識型態的犯罪預防策略/183
一二○、諾德（Naud’e）─四個犯罪預防模式/186
一二一、對輕微案件之犯行者施以社區處遇之優點/187
一二二、我國現行社區處遇之型態（作者自繪）/189
一二三、電子監控（Electronic Monitoring, EM）/190
二、犯罪學研究之範疇與犯罪學研究之目標（願景）/002
三、「犯罪學」（Criminology）與「刑事司法」（Criminal Justice）之基本內涵，及兩者之異同/003
四、犯罪行為與偏差行為兩者之關係/005
五、偏差的醫療化（Medicalization of Deviance）/006
六、犯罪或偏差行為的漏斗效應/007
七、刑事司法體系漏斗效應及其功用/008
八、犯罪測量在犯罪學研究上的重要性/009
九、犯罪研究面臨之困難/010
十、犯罪學研究之價值/011
十一、衡量犯罪的三種方法─優點、限制，相合性與差異性/012
十二、犯罪黑數─意義、特徵、產生原因、減少措施及發覺方式/015
十三、犯罪學的縱貫型研究方法/017
專題一：RNR模型（模擬工具，RNR Simulation Tool）/018
專題二：再犯預測的重要評估因子─靜態因素及動態因素/021
十四、犯罪觀點論及其刑事法的角色/022
十五、不同犯罪測量方法與相關變項之關係/024
十六、年齡與犯罪的關係/025
十七、犯罪的80/20法則─帕雷托（Vilfredo Pareto）法則/026
十八、西方犯罪學思想的起源與發展/028
十九、犯罪學原因論的分類─西格爾（Larry J. Siegel）的分類/029
二十、18世紀古典犯罪學派（Classical Criminology）/030
二一、18世紀古典犯罪學派邊沁（Jeremy Bentham）所提的約制體系/032
二二、18世紀古典犯罪學派主張─建立契約化的社會；國家懲罰權的來源/033
二三、18世紀犯罪學古典學派→新古典學派→理性選擇理論/035
二四、理性選擇理論─影響「犯罪理性」的主要因素/037
二五、古典犯罪學（自由意志、理性選擇）觀點下的犯罪預防策略/038
二六、刑事司法犯罪預防策略，在執行上之效果與侷限/039
二七、情境犯罪預防（Situational Crime Prevention）/041
二八、日常活動犯罪理論（Routine Activity Theory）/043
二九、龍布羅梭（Lombroso）對犯罪人的分類/045
三十、龍布羅梭（Lombroso）對犯罪學發展之貢獻/046
三一、犯罪學古典學派與犯罪學實證學派之差異/047
三二、古典學派與實證學派的差異（比較表）/048
三三、心理分析學派─犯罪行為之觀點、犯罪原因及預防方法/049
三四、心理病態人格─產生原因、人格特徵及其與犯罪之關連性/050
三五、班都拉（Albert Bandura）─社會學習理論/052
三六、瓦特斯（Walters）建構出的犯罪人思考型態/053
三七、犯罪社會學在今日成為主流的原因；學者對犯罪社會學的分類/054
三八、犯罪社會學─控制理論整理/057
三九、犯罪學控制理論─假設、類型、共同特徵/059
四十、涂爾幹（E. Durkheim）─無規範理論（Anomie Theory）/061
四一、迷亂理論（Anomie Theory）對偏差與犯罪控制的啟示/063
四二、涂爾幹（Emile Durkheim）─社會分工論之思想重點/064
四三、雷克利斯─抑制理論（Containment Theory）/065
四四、赫胥（Hirschi）─社會控制理論/067
四五、家庭與犯罪或偏行為之關係及其犯罪預防策略/069
四六、赫胥、高佛森（Gottfredson & Hirschi）─一般化犯罪理論/071
四七、問題行為症候群（Problem Behavior Syndrome）/074
四八、Sampson及Laub─逐級年齡理論（Aged-graded Theory）/076
四九、生命歷程理論觀點與潛在特質理論觀點/078
五十、墨菲（Terrie Moffitt, 1993）的二途徑（二類犯罪人）理論/081
五一、羅伯（Loeber, 1993）朝向犯罪之路徑研究/083
五二、瑪札及西克斯（Matza & Sykes）的中立化技巧理論/085
五三、傑佛利（C. R. Jeffery）─社會疏離理論/087
五四、犯罪社會學─緊張理論（Strain Theory）的背景與人性觀/089
五五、犯罪社會學─緊張理論之整理/090
五六、墨爾頓（Merton）─古典緊張理論（社會結構與迷亂理論）/091
五七、涂爾幹的「亂迷理論」VS.墨爾頓的「社會結構與亂迷理論」/092
五八、安格紐（Robert Agnew）─一般化緊張理論（GST）/093
五九、墨爾頓的古典緊張理論VS.安格紐的一般化緊張理論/095
六十、科恩（Cohen）─次文化理論（身分挫折與反應形成理論）/096
六一、從柯恩（Cohen）之次級文化理論（Subcultural Theory）說明下階層社會青少年較易形成次級文化及陷入偏差行為/098
六二、墨爾頓的古典緊張理論VS.科恩的次級（副）文化理論/99
六三、制度性亂迷（無規範）理論（Institutional Anomie Theory）/100
六四、差別機會理論（Theory of Differential Opportunity）/101
六五、犯罪社會學之副文化理論：形成背景與主張（特徵）/103
六六、犯罪社會學之副文化理論整理/105
六七、蕭與馬凱（Shaw & McKay）─社會解組理論/106
六八、辛普森（Sampson）─集體效能理論/108
六九、雪林（Sellin）─文化衝突理論/109
七十、蘇哲蘭─差別接觸理論（Differential Association Theory）/111
七一、米勒（Walter Miller）─犯罪次文化理論/113
七二、渥夫幹和費洛庫提─暴力副文化理論/115
七三、犯罪社會學的三個主流理論之比較表/117
七四、實證犯罪理論的特徵；與控制理論的差異/118
七五、巨觀與微觀的社會資本（Social Capital）/119
七六、犯罪學三大學派─對犯罪行為發生成因的基本主張/121
七七、標籤理論（Labelling Theory）/122
七八、被害者正義體系（Victim Justice System）/124
七九、修復式正義（Restorative Justice）的理論內涵/125
八十、修復式司法（Restorative Justice）形成之理念/126
八一、修復式正義的理論基礎/127
八二、修復式司法的六大目標/129
八三、根據各國推動修復式正義的經驗，警察主要扮演的角色/130
八四、修復式司法（Restorative Justice）與傳統應報式司法的差異/131
八五、修復式司法路線之爭─純粹模式VS.最大化模式/132
八六、雪曼（Sherman）建構刑事司法的四個典範/133
八七、修復式司法可能面臨的挑戰/135
八八、布列斯威特（Braithwaite）雙重系統下的修復式正義/136
八九、Agnew的社會關懷理論（Social Concern Theory）/137
九十、卡倫（Cullen）的社會支持理論（Social Support Theory）/138
九一、犯罪理論整合之途徑（類型）/139
九二、John Hagan等之性別權力控制理論/140
九三、艾利特（Elliott）─少年犯罪整合理論/141
九四、布列斯威特─明恥整合理論（Reintegrate Shaming Theory）/142
九五、傑佛利（C. R. Jeffery）─生物社會學習理論/144
九六、宋貝利（Thornberry）─互動犯罪理論/146
九七、柯文（Colvin）之差別壓迫理論/147
九八、雷格利（Regoli）與海威特（Hewitt）之差別壓迫理論/148
九九、犯罪被害者學─主要理論體系/150
一○○、重複被害三特徵/151
一○一、環境犯罪學（Environmental Criminology）之基礎理論/152
一○二、犯罪鐵三角（Crime Triangle，或稱問題分析三角圖）/153
一○三、Felson and Clarke─新機會理論/155
一○四、犯罪轉移的方式/157
一○五、「發展犯罪學」之基礎理論/158
一○六、發展犯罪學三種觀點/159
一○七、犯罪學慢性習慣犯（chronic of fenders）的研究/160
一○八、白領犯罪─定義、類型、特性、防治對策/162
一○九、白領犯罪的原因解釋/164
一一○、物質濫用─成因與防制政策/166
一一一、無被害者犯罪─意義、歸納為犯罪的原因、犯罪化與除罪化/168
一一二、毒品犯罪─毒品特性、分級、毒品犯之定位/170
一一三、毒品濫用與犯罪之關聯性─因果推論關係理論/171
一一四、Goldstein─毒品使用和犯罪行為之因果關聯/172
一一五、毒品病患愛滋減害計畫（Harm Reduction Program）/173
專題三：緩護療附命戒癮治療之緩起訴/176
一一六、蘇哲蘭（Sutherland, Edwin H.）職業竊盜的研究/179
一一七、刑事司法的兩個模式─犯罪控制模式與適法程序模式/ 180
一一八、巨觀的犯罪預防─三層次犯罪預防模式/181
一一九、不同意識型態的犯罪預防策略/183
一二○、諾德（Naud’e）─四個犯罪預防模式/186
一二一、對輕微案件之犯行者施以社區處遇之優點/187
一二二、我國現行社區處遇之型態（作者自繪）/189
一二三、電子監控（Electronic Monitoring, EM）/190
作者介紹
何漢
‧實務工作及教學經歷合計已逾40年。
‧司法特考三等、四等考試及格。
‧台中一中畢業、中正理工學院肄業、中央警察大學（前中央警官學校）監管班第6期結業、司法官訓練所監獄官班第45期結業、空大行政科畢（結）業、彰師大輔研所法務班第4期結業。
‧曾任矯正機關管理員、教誨師、科長。
‧曾任台北志光、中壢志光、桃園志光、台中志光、嘉義志光、台南學儒、高雄志光、屏東學儒等補習班老師，講授犯罪學、監獄學、監獄行刑法、刑法及警察保安等課程。
‧實務工作及教學經歷合計已逾40年。
‧司法特考三等、四等考試及格。
‧台中一中畢業、中正理工學院肄業、中央警察大學（前中央警官學校）監管班第6期結業、司法官訓練所監獄官班第45期結業、空大行政科畢（結）業、彰師大輔研所法務班第4期結業。
‧曾任矯正機關管理員、教誨師、科長。
‧曾任台北志光、中壢志光、桃園志光、台中志光、嘉義志光、台南學儒、高雄志光、屏東學儒等補習班老師，講授犯罪學、監獄學、監獄行刑法、刑法及警察保安等課程。
規格
誠品貨碼 / 2683230506009
ISBN13 / 9786263898172
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786263898172
頁數 / 208
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21X15X0.8CM
級別 / N:無
重量(g) / 235
提供維修 / 無
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