防詐3要訣：不聽信、不操作、掛斷電話 
人工智慧正在重新定義教育，但文藻外語大學相信，科技愈進步，人的思考、判斷、溝通與創造愈顯重要。
內容簡介
以語言為船，以人文為帆，航向AI時代。
人工智慧正在重新定義教育，但文藻外語大學相信，科技愈進步，人的思考、判斷、溝通與創造愈顯重要。
創校六十年之際，文藻從深厚的語言與人文底蘊出發，走出一條「以人為本，AI賦能」的教育道路——從校務治理、教師培力、課程創新、行政轉型，到學生跨域實踐，讓AI真正走進校園，也讓人文與科技彼此賦能。
以人文厚度駕馭AI深度，讓科技成為陪伴人成長的力量。
這不只是文藻AI發展的成果紀錄，更是面向下一個六十年的教育承諾。
各界推薦人：
李蔡彥（國立政治大學校長）
胡國琳（Jordan Hu, RiskVal Financial Solutions, LLC）
洪盟峰（國立高雄科技大學電子系特聘教授兼電機與資訊學院院長）
林楚雄（高雄科技大學教授）
曾智義（逢甲大學助理教授）
本書由「AI教育策略發展篇」開始，從文藻校務的治理、課程轉型與人才培育切入，呈現不同行政單位與學術單位如何結合語言、翻譯、國際事務、人文教育、商務與數位內容等專業特色，發展各自的AI教育路徑。
次篇「AI賦能行政創新篇」，將視角轉向校園行政現場，記錄行政同仁如何運用生成式AI進行文字處理、資料整理、活動規劃、健康照護、網站建置與跨國事務等工作，在提升效率的同時，也重新思考資訊安全、專業判斷與人機協作。
而第三篇「AI創新教學實踐篇」，帶領讀者走進第一線課堂，呈現教師如何重新設計學習任務，使AI不只是快速取得答案的工具，而成為促進學生提問、比較、驗證、創作與反思的學習夥伴。
最後在「AI學習成果應用篇」，則將主角交給學生。從Tapia機器人對話設計、AI × SDGs、數位治理、公共參與、智慧學習、策展、數位化身到地方文化影像創作，學生透過一次次實作，逐步從AI的「使用者」成為能夠思考、設計與創造的「實踐者」。
本書不只記錄「用了哪些AI」，更記錄人在面對科技時如何學習、判斷、修正與創造。從策略到現場，從教師到學生，從效率提升到價值反思，本書呈現一所語言與人文大學如何在科技快速變動的年代，尋找屬於自己的AI教育道路。
產品目錄
精彩六十．智匯永續／李蔡彥
推薦序／胡國琳（Jordan Hu）
AI賦能外語教育的先行者──祝福文藻六十週年生日快樂／洪盟峰
AI創新，綻放文藻新時代／林楚雄
推薦序／曾智義
第一篇｜AI教育策略發展篇
溝通為本AI為用──文藻AI的實踐與展望
AI賦能下的教務治理與教育轉型
以3L校核心素養為本，邁向AI未來：人文教育的創新教學實踐
當AI走進外語教育：文藻英文系的人機共創實驗
智譯未來：AI時代翻譯系的教學轉型與人才培育
思辨的防線：國際事務系在AI時代的教與學
「語言×AI×教育」的創新實踐：外語教學系AI課程與社會實踐成果
以人工智慧為引擎：文藻外語大學法國語文系的教學、行銷與行政創新實踐
培育跨域AI與接軌產業的德語專業人才
AI融入西語教育的發展與應用
生成式AI融入日語課程之應用與挑戰：語言能力、AI素養與跨域能力之整合
拒納之間，主客之別：AI成為東南亞學系之教學、研究、行政的日常
AI科技賦能證照輔導：以智慧商管教育翻轉法規學習
AI融入影音創作課程的應用思考與設計
在人工智慧時代下數位內容應用與管理系之發展特色與人才培育方向
應用華語文系課程發展與AI思辨教學實踐：以中國文學史「五言詩起源」為例
AI領航華語教育：科技融入教學、師培與產學創新的全景實踐
第二篇｜AI賦能行政創新篇
以AI賦能行政效能．共創智慧校園新里程
AI不會幫我上班，但真的幫我省很多事
AI應用於健康照護之實務經驗與心得
生成式AI能力課程參訓心得與行政實務應用分享
AI賦能的行政創新：數位工具優化庶務與零程式背景網頁重塑經驗分享
AI賦能公關創新：AI智慧行政心法
與其急著要答案，不如先讓問題變清楚
行政辯證法：校園AI實務的導演指南──從「打字員」到「導演」，在對話中精煉行政藝術
第三篇｜AI創新教學實踐篇
AI融入教學發展與願景
使用生成式AI的教學實踐
從陌生到創造：AI融入電腦輔助翻譯課程的教學實踐
AI賦能EMI專業學習：《全球化與經濟發展》課程的教學實踐與成果
讓聲音出現，也讓學習發生：AI陪伴下英語口說教學的實踐與轉化
超越科技：為何英語與跨領域專業知能在AI時代如此重要
文藻的瑞士刀：以人為本的AI融入法語學習
人工智慧融入「德文閱讀（二）」：課程設計與學習成效探討
讓AI×外語從文藻出發
從影像創作到AI協作：傳播藝術課程中的教學實踐與應用
《大海裡的家》的AI動畫實踐──從消失的歷史，到復原的畫面
AI情緣
透過AI重現克卜勒的發現
AI輔助生涯發展之教學實踐：以「Life Coach: Vibe Coding設計與實踐」為例
第四篇｜AI學習成果應用篇
AI賦能：文藻外語大學「2025校園Tapia機器人對話設計競賽」
AI時代的Tapia機器人：我們的學習、挑戰與成長
勇闖新賽道的我們：從AI使用者到AI設計者
點亮正義的微光：AI X SDGs與打破沉默的青春行動
書寫中的AI學習旅程
EquiGov：以AI＋數位治理打造的公共透明平台的概念提案
AI讓公共參與「動起來」：我在DreamBus計畫中的學習歷程與實踐經驗
從實驗室到場域落地：運用AI智慧科技賦能學習、研究與實踐之成果
AI迫使我重新學習：當影像專業遇上語言缺口，從單一技術邁向跨領域實踐
築跡．芳華六十：策展實務課程中的AI運用學習
從紙藝到數位化身：AI技術與人文創作的跨界實踐
從對話到影像創生：運用AI與AE重現蚵仔寮的深海文化記憶
在AI浪潮中發芽的教學種子
運用AI輔助教材設計與兒童學習：從英語繪本創作到國小數學教案實踐
作者介紹
文藻外語大學
文藻外語大學由天主教聖吳甦樂會於西元1966年創辦，校名取意於首位中國籍主教羅文藻，期許師生探究真理、溝通文化、服務人群。創校以來，文藻秉持「敬天愛人」校訓與全人教育理念，踐行「Serviam──我願服務」的精神，致力培育兼具生活（Life）、語言（Language）與領導（Leadership）3L核心素養的跨域人才。
文藻長期深耕語言、人文、國際教育與跨文化溝通，與跨領域人才培育。面對人工智慧的快速變革，學校在既有的人文教育基礎上持續推動教育創新與跨域融合，探索AI與語言、人文及專業教育結合的可能，拓展教學與學習的新樣貌。值此創校六十週年之際，文藻亦透過本書記錄近年師生在AI教學與學習上的探索與實踐，展現從人文傳統與語言教學的深厚根基出發、回應科技變革的教育行動。
規格
退貨說明
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- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。(如:生鮮蔬果、乳製品、冷凍冷藏食材、蛋糕)
- 依消費者要求所為之客製化給付。(如:客製印章、鋼筆刻字)
- 報紙、期刊或雜誌。
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。(如:電子書)
- 已拆封之個人衛生用品。(如:內衣褲、襪類、褲襪、刮鬍刀、除毛刀等貼身用品)
- 國際航空客運服務。
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- 耗材(包含但不限於墨水匣、碳粉匣、紙張、筆類墨水、清潔劑補充包等)之商品包裝已拆封者(除運送用之包裝以外)。
- 衣飾鞋類/寢具/織品(包含但不限於衣褲、鞋子、襪子、泳裝、床單、被套、填充玩具)或之商品缺件(含購買商品、附件、內外包裝、贈品等)或經剪標或下水或商品有不可回復之髒污或磨損痕跡。
- 食品、美容/保養用品、內衣褲等消耗性或個人衛生用品、商品銷售頁面上特別載明之商品已拆封者(除運送用之包裝外一切包裝、包括但不限於瓶蓋、封口、封膜等接觸商品內容之包裝部分)或已非全新狀態(外觀有刮傷、破損、受潮等)與包裝不完整(缺少商品、附件、原廠外盒、保護袋、配件紙箱、保麗龍、隨貨文件、贈品等)。
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