心理與教育統計學 (修訂版)
| 作者 | 林清山/ 林昭維 |
|---|---|
| 出版社 | 台灣東華書局股份有限公司 |
| 商品描述 | 心理與教育統計學 (修訂版):為協助讀者更有效掌握《心理與教育統計學》各章習題中的統計觀念與解題方法,我們特別整理了全書二十四章的解答與說明,期望作為讀者深入理解 |
| 作者 | 林清山/ 林昭維 |
|---|---|
| 出版社 | 台灣東華書局股份有限公司 |
| 商品描述 | 心理與教育統計學 (修訂版):為協助讀者更有效掌握《心理與教育統計學》各章習題中的統計觀念與解題方法,我們特別整理了全書二十四章的解答與說明,期望作為讀者深入理解 |
內容簡介 為協助讀者更有效掌握《心理與教育統計學》各章習題中的統計觀念與解題方法,我們特別整理了全書二十四章的解答與說明,期望作為讀者深入理解統計應用的重要輔助資源。首先,就統計報告的撰寫格式略作說明,以供撰寫學位論文或研究報告時參考。原書採用美國心理學會(American Psychological Association, APA) 的格式,當統計數值不可能超過1 時( 例如:r =.80、z.975 =1.96、α =.05、p =.108),小數點前的 0 會省略。惟在本解答中,並未全面採用此規範,然應不致造成誤解。建議讀者於正式撰寫論文或投稿期刊時,仍依各自單位或期刊規定進行編排與整理,以確保內容符合格式要求。再者,原書中涉及多種機率的概念,符號均以 P 表示。為求清晰,在解題說明中,特別將代表統計檢定顯著性水準的 p 值完整地寫成“p value"。然而,在一般報告中通常以“p = …"的形式表示,省略“ value"或“值"亦為常見寫法,並不影響理解。針對用字風格,亦進行了適度統整: 本解答統一使用「平均數」,搭配「算術平均數」、「加權平均數」、「調和平均數」等詞彙,以維持用語一致性。「關聯」為主要用詞,統一取代原書中部分出現之「關連」字樣。依據現行用字習慣,統一採用「叫作」、「裡」等字形。
作者介紹 林清山學歷:國立臺灣師範大學教育學士 碩士、美國西密西根大學研究、美國夏威夷大學 (教育心理學) 晢學博士、美國匹茲堡大學 紐約州立大學 (水牛城) 訪問學者經歷:曾任國立臺灣師範大學教育心理學系助教 講師 副教授、國立臺灣師範大學教育心理與輔導系 (所) 主任及所長、國立臺灣師範大學教育心理與輔導系 (所) 教授林昭維學歷:國立臺灣大學醫學士、美國哈佛大學公共衛生碩士、美國哥倫比亞大學哲學博士 (醫學資訊學)經歷:國立臺灣大學醫學院內科臨床教授、國立臺灣大學醫學院附設醫院雲林分院心臟內科主治醫師、國立中正大學電機工程研究所兼任教授、國立雲林科技大學健康產業管理研究所兼任教授、曾任國立臺灣大學醫學院附設醫院雲林分院副院長。
產品目錄 心理與教育統計學 修訂版心理與教育統計學 修訂版$750一般書籍ISBN:9786267554234作者:林清山、林昭維版次:1年份:2025出版商:東華書局頁數 規格:784頁 平裝單色立即購買加入購物車收藏書籍介紹本書特色目錄作者介紹目 錄第一章 緒論第二章 次數分配及圖示法第三章 集中量數第四章 變異量數第五章 相對地位量數第六章 常態分配第七章 積差相關第八章 簡單直線迴歸與預則第九章 集合、概率和期望值第十章 推論統計的基本概念第十一章 一個母數的假設考驗和區間估計第十二章 兩個母數的假設考驗第十三章 X2考驗及G2統計法第十四章 單因子變異數分析第十五章 多重比較第十六章 二因子變異數分析第十七章 三因子變異數分析及其他設計第十八章 趨向分析第十九章 共變數分析第二十章 其他重要相關統計法第二十一章 淨相關、部分相關及多元迴歸分析第二十二章 一般線性模式在統計下的應用第二十三章 因素分析第二十四章 無母數統計考驗第二十五章 全書習題解答 QR Code
| 書名 / | 心理與教育統計學 (修訂版) |
|---|---|
| 作者 / | 林清山 林昭維 |
| 簡介 / | 心理與教育統計學 (修訂版):為協助讀者更有效掌握《心理與教育統計學》各章習題中的統計觀念與解題方法,我們特別整理了全書二十四章的解答與說明,期望作為讀者深入理解 |
| 出版社 / | 台灣東華書局股份有限公司 |
| ISBN13 / | 9786267554234 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9786267554234 |
| 誠品26碼 / | 2682998116000 |
| 頁數 / | 784 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 23*17*3.6 |
| 級別 / | N:無 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點 : 讀者深入理解統計應用的重要輔助資源。