Strategies for Teaching Students with Learning and Behavior Disabilities, 11th
| 作者 | Sharon Vaughn |
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| 出版社 | 禾楓書局有限公司 |
| 商品描述 | 學習障礙與補救教學教材教法 (第2版)：學習障礙一直是主要國家身心障礙學生人數最多的障礙類別，而學習扶助則是我國教育部及各國民中小學長期重視的教育計畫。學習障礙學生 |
內容簡介
內容簡介 學習障礙一直是主要國家身心障礙學生人數最多的障礙類別，而學習扶助則是我國教育部及各國民中小學長期重視的教育計畫。學習障礙學生與學習扶助對象，皆具有基本學業技巧及領域課程學習的困難。本書對基本學業與領域學習，以其堅實的理論及豐富的教學實務，是學習障礙與學習扶助的教學，非常適合的參考用書。 本書理論與實務兼備。理論部分，包括教學計畫與進步監控、教學理論模式、介入反應與多層次支持系統、行為管理與社會情緒學習、團隊合作與差異化教學等章節；實務部分，包括音韻覺識、語音與識字的閱讀教學模式、流暢度與理解的閱讀教學模式、拼字與寫作的教學、學科領域教學、數學教學等章節。 本書各章皆提示學習目標與摘要，以提昇學習效率，各章的概念應用、實證本位教學實務、教學活動等專欄，則更可有效提昇讀者教學現場的實務應用。 本書以其豐富的理論與實務內容，非常值得推薦給從事學習障礙與學習扶助教學的現任與將任之教育人員！
產品目錄
產品目錄 第1章 理解學習的監控與教學第2章 學習和教學的方法第3章 介入反應模式以及多層次支持系統第4章 行為管理與提升社交－情緒學習第5章 合作教學與協同教學：與專業人員及家庭共同合作第6章 口語的教學與評量第7章 閱讀的評量與教學：音韻覺識、語音、認字第8章 閱讀的評量與教學：流暢度與理解第9章 寫作、拼字評量與教學第10章 學科內容與詞彙的教學與評估第11章 數學評量與教學
商品規格
| 書名 / | 學習障礙與補救教學教材教法 (第2版) |
|---|---|
| 作者 / | Sharon Vaughn |
| 簡介 / | 學習障礙與補救教學教材教法 (第2版)：學習障礙一直是主要國家身心障礙學生人數最多的障礙類別，而學習扶助則是我國教育部及各國民中小學長期重視的教育計畫。學習障礙學生 |
| 出版社 / | 禾楓書局有限公司 |
| ISBN13 / | 9789864472505 |
| ISBN10 / | |
| EAN / | 9789864472505 |
| 誠品26碼 / | 2682990794008 |
| 頁數 / | 456 |
| 注音版 / | 否 |
| 裝訂 / | P:平裝 |
| 語言 / | 1:中文 繁體 |
| 尺寸 / | 26X19X2.1CM |
| 級別 / | N:無 |
| 重量(g) / | 850 |
| 提供維修 / | 無 |
最佳賣點
最佳賣點 : 學習障礙一直是主要國家身心障礙學生人數最多的障礙類別，而學習扶助則是我國教育部及各國民中小學長期重視的教育計畫。學習障礙學生與學習扶助對象，皆具有基本學業技巧及領域課程學習的困難。本書對基本學業與領域學習，以其堅實的理論及豐富的教學實務，是學習障礙與學習扶助的教學，非常適合的參考用書。