華語文教學 (第2版) | 誠品線上

華語文教學 (第2版)

內容簡介

內容簡介 ——跨國面授的限制、遠距課程的崛起、AI工具的應用——全球化浪潮與數位科技重塑教室樣貌，也重新定義了華語文教育的可能性華語文教學迎來前所未有的轉型契機專為初入華語文教學領域的教師、研究生與自學者打造舒兆民老師《華語文教學》歷時六年重新修訂，重磅改版！自2020年全球疫情以來，華語文教學歷經深刻變革——從跨國交流受限到遠距教學的迅速普及，推動此一領域邁向更具彈性與創新的發展階段。隨著國際語文政策的重塑與數位科技的加速導入，華語文教育的內容與策略亦同步轉型，逐步成為兼具理論與實務、多元與專業的新興學科。本書專為初入華語文教學領域的學習者而寫，全面梳理華語文國際教育的發展現況、推廣策略、課程設計及教材編寫原則，並系統性涵蓋語言四大技能（聽、說、讀、寫）、思維訓練與文化教學的實務指引。面對AI與數位科技深度融入教學現場的挑戰與機遇，書中亦特設專章探討人工智慧在華語教學中的應用趨勢，開啟科技與教育整合的新視野。 無論是華語文師資養成、相關學系所課程或自學進修，本書皆能為入門學習者建立紮實基礎，提供兼具理論深度與實務可行性的參考架構，堪稱華語教學者必備的基礎指引。

作者介紹

作者介紹 舒兆民現職國立臺東大學華語文學系副教授兼華語文教學研究中心主任全球華文網路教育學會理事長、台灣華語文教學學會常務理事經歷美國明德大學暑期中文學校華語教師國立臺灣師範大學國語教學中心研發師暨華語文教師教育部僑委會海內外華語文教學研習、巡迴教學講座

產品目錄

產品目錄 第一章∣華語文教學發展與推廣∣第一節 清末民初前的僑教與華教第二節 民國初年與近代的華語文教學第三節 臺灣的華語文教學第四節 中國國際漢語推動第五節 全球華語文教學現況第二章∣華語文教學相關名詞與特色∣第一節 各主要名詞定義與範圍第二節 何謂「華語文教學」？第三節 華語文教學之基本概念第四節 華語文教學的特點第五節 華語文的教學原則第三章∣華語文學科領域與內容介紹∣第一節 華語文教學之學科領域分析第二節 相關學科演變對教學法的影響第三節 華語文學系課程與科目第四節 應用語言學第四章∣語言習得與學習∣第一節 第一語第二語與習得第二節 第二語言學習與習得理論第三節 中文為第二語言之文化適應與學習階段第四節 中文為雙語教學中的一種語言第五章∣華語文能力分級與課程大綱∣第一節 教學階段第二節 華語文教學課型第三節 等級劃分與課程大綱附：AcTFL 中文程度課綱 及cEFR 歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構第六章∣課程規劃與教學設計∣第一節 學習理論簡述第二節 教學設計理論第三節 系統化教學設計的涵義與模式第四節 華語文課堂教學設計第七章∣華語文教材與編寫∣第一節 教材的內容與類型第二節 教材編寫原則與設計第三節 現代化教材第四節 教材編選與評介第八章∣華語文教學法∣第一節 語言教學法分析與發展第二節 常見的教學法第三節 綜合觀察與分析第四節 教學活動與遊戲設計附：教案設計與撰寫之參考格式附：遊戲活動單設計第九章∣課堂教學實務簡述∣第一節 華語文本體基礎知識第二節 聽力教學技巧與設計第三節 口語教學技巧與設計第四節 閱讀教學技巧與設計第五節 寫作教學技巧與設計第六節 華語文課堂教學原則第十章∣對比分析、偏誤分析與中介語∣第一節 對比分析第二節 偏誤分析第三節 中介語研究第四節 病句與中介語料第五節 教學語法簡述第十一章∣華語文測驗與評量∣第一節 何謂測驗？何謂評量？第二節 語言測驗的種類第三節 語言測驗的評定標準第四節 語言測驗過程第五節 測驗內容與題型第六節 測驗編製原則及實務第十二章∣華語文數位教學與人工智慧AI 運用∣第一節 華語文數位教與學第二節 組合式教材與素材資源庫第三節 多媒體與素材研製第四節 人工智慧AI 的教學運用第十三章∣華語語言與文化∣第一節 文化的定義與語言文化的範圍第二節 文化的研究方法第三節 文化測試與文化課程大綱第四節 文化教材與教學第五節 跨汶化與教學參考文獻

商品規格

試閱文字

自序 : 2025年新版序

近年來，全球華語文教學的面貌因Covid-19疫情產生了深刻變化。臺灣如同世界各國，在疫情期間經歷了國際交流的停滯，也因此促成遠距教學技術的迅速試驗與拓展。疫情過後，兩岸對於華語文國際教育的政策與發展藍圖亦展現新局，臺灣在此期間發表了《華語文能力基準》，與世界各國對孔子學院的再評估交相呼應，使國際社會對華語學習產生新的視角與反思。華語文教學經常受國際局勢牽動，值此後疫情時代，臺灣華語文教育的發展受到前所未有的重視與需求，展現出其在全球語言教學版圖中的重要角色。
　　作為一門獨立且日益成熟的學科，「華語文教學」在大專校院已發展逾三十年，設有專業系所與多樣學程，並積極與各專業領域交融，如商務、思想、新聞、法政與預備課程等，呈現多元應用的趨勢。作為語文教育的一環，華語文教學除須關注教材設計、教學實踐、學習者習得歷程與教學法之外，亦需涵蓋國際推廣政策、評量制度、課綱標準與跨文化理解等層面。上述複雜交織的面向，使筆者在撰寫一本兼顧理論與實務的華語文教學入門教材時，面臨諸多挑戰與取捨。
　　華語文教學具有高度專業性與跨領域的知識結構，內容橫跨語言學、教育學、文化研究與第二語言習得等學科，學習者亦涵蓋外籍人士、僑生、新住民等不同族群。在實務教學現場，無論是在專業系所的正規學程，或是師資培訓與短期研習班，課時有限卻需求廣泛，因此更有賴一本能統整基礎觀念、釐清專業脈絡之教材作為導引。基於此需求，筆者不揣淺陋，持續整理與修訂本書，使其內容與時俱進，契合當代華語教學的需求。讀者在修習本導論2至3學分課程之餘，亦應進一步深入閱讀相關專書，並透過教學實踐或觀摩，提升專業素養。
　　本書承襲舊版《華語文教學》的架構與精神，根據近年教學與研究經驗重新調整編排。語言本體與語法細節之討論已另歸漢語相關書籍處理，本書主軸聚焦於「國際華語文教學」之現況、策略、教材編撰、教學法綜論，涵蓋語言技能（聽、說、讀、寫）與思維能力、文化課程的設計與指導。同時，因應人工智慧（AI）技術的快速進展，筆者亦新增「數位教學與AI應用」之專章，嘗試探討其於華語文教學中的實踐可能，期望拋磚引玉，供學界與實務界參考。
　　本書為導論性質之教材，各章節皆可延伸為專書深入探討。行文以大綱式條列敘述為主，便於讀者掌握重點與查閱使用。內容蒐集與分析參考諸多前輩師長的研究與講義、同儕的教學經驗，以及筆者本人的調查研究與教學實踐成果。藉由此次新版修訂，謹將心得彙整呈獻，盼能為有志投入華語文教學之讀者提供一扇入門之窗。謹此敬謝新學林出版社諸位長輩、雅婷主編與同仁們長期支持，並包容筆者一再延宕，書稿雖歷經反覆校訂，仍恐疏漏難免，尚祈學界先進不吝賜教。
　
舒兆民 謹識
2025年7月

最佳賣點

最佳賣點 : ——跨國面授的限制、遠距課程的崛起、AI工具的應用——
全球化浪潮與數位科技重塑教室樣貌，也重新定義了華語文教育的可能性
華語文教學迎來前所未有的轉型契機

專為初入華語文教學領域的教師、研究生與自學者打造
舒兆民老師《華語文教學》歷時六年重新修訂，重磅改版！