12歲起, 養出名校要的真本事: 上萬件升學輔導經驗, 超過2,000名頂尖大學錄取實績, 揭開AI時代真正的聰明

推薦序 不要讓你的狹隘，變成孩子的阻礙╱黃光文
推薦序 當父母的船越來越大，小孩沒有變得更會釣魚╱Taco老師
推薦序 捫心自問，你想陪孩子活出什麼樣的自己╱豪老師

前言

第1章
從12歲開始，轉換教養思維

昨日的重要觀念，今日可能已不再適用
──偏差值至上主義正在鬆動╱這個時代沒有標準答案╱思考孩子「長大以後」能怎麼生活

掌握觀念01 重點不在「考上哪所大學」，而是「如何度過大學生活」
少子化問題影響學校招生，也改變錄取衡量標準╱透過生活實踐，培養孩子的能力

掌握觀念02 只看「學力」的入學方式，已成少數
分數不再是唯一標準，多元入學才是未來主流╱除了考試結果，更重視學習動機與歷程

掌握觀念03 追求零失誤的教養，可能是最大的失誤
為孩子排除萬難，可能掩蓋他的個人特色╱尊重孩子的興趣，讓他們選擇自己想要的未來

掌握觀念04 進入明星私校，不一定就能安心
好不容易通過升學考試，卻成了沉潛的「深海魚」？╱偏差值高的學校，不見得是最好的選擇╱順利考取某大學附中，卻在「直升」的道路上受阻？

掌握觀念05 不想唸書的孩子，可能迎來更多發展機會
不愛唸書？那就找到自己想做的事吧！╱教育的正確答案不只一個

掌握觀念06 拒絕上學不盡然是壞事
拒絕上學的經驗，也能成為一大助力╱因為拒絕上學，摸索出適合自己的學習方式

掌握觀念07 家庭教育是學習的第一現場
學習不是為了考試，而是能應用在現實生活裡╱家庭的支持，是他的學習熱情與動力來源

掌握觀念08 「無法用分數衡量」的能力」，才更有成長空間
非認知能力沒有評分標準，卻是大學考試的決勝關鍵╱分析金榜題名的考生，找到他們的共通點

【延伸思考】命題的趨勢，在考驗學生的思考力

第2章
真正聰明的孩子所具備的根基

教育界近年關注議題：非認知能力

非認知能力是認知能力的根基

用BMSE模式理解非認知能力
──什麼是BMSE模式？／根基沒打穩，想提升能力也是徒勞無功

良好的親子關係，可以提升非認知能力

讓孩子在青春期顯著成長的家庭教養
──青春期是大幅提升非認知能力的絕佳機會

補習費可能被白白浪費？
──希望孩子精通多國語言，但他卻對語言毫無興趣╱希望孩子當醫生，但他根本不想從醫

結合「經驗」與「反思」的教養方式
──比學習語言更重要的事

【延伸思考】「認知能力」與「非認知能力」並非對立的概念

第3章
十項能力特質，培養孩子「真正的聰明」

分析分析一萬份就讀動機，所整理出來的「十項能力特質」
──十項能力特質有哪些？╱十項能力特質與非認知能力具有關聯

信念│明白自己的核心價值，願意持續成長
Q應該由孩子決定自己「想做的事」嗎？
培養信念實際案例／具備信念的歷史學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

主角思維│可以主導自己的人生
Q孩子能靠自己找到合適的環境嗎？
培養主角思維的實際案例／具備主角思維的體育學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

問題學生思維│不怕與眾不同，敢於打破框架
Q要是正在準備升學考試的孩子，半年前突然表示自己說他「想留學」，這時候應該要盡快送他出國留學嗎？
培養問題學生思維的實際案例／具備問題學生思維的國際企業學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

帶動能力│可以帶領周遭人，一起接受挑戰
Q對孩子來說，除了家人以外，還有多少人可以信賴？
培養帶動能力的實際案例／具備帶動能力的文化創意產業學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

故事力│能透過「說故事」的方式，來述說自身經驗
Q面對初次見面的大人，您的孩子也能沉著應對嗎？
培養故事力的實際案例／具備故事力的時尚設計學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

當責│勇於承擔責任，不逃避
Q您的孩子，早上會自動起床嗎？
培養當責的實際案例／具備當責的生態暨環境資源學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

逆境復原力│能將失敗與挫折視為精神食糧，可以重新振作
Q這半年來，您的孩子哭過嗎？
培養逆境復原力的實際案例／具備逆境復原力的教育學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

狂熱者思維│可以一心一意專注於眼前喜歡的事物
Q您的孩子是否曾經針對某件事，鑽研好幾個小時？
培養狂熱者思維的實際案例／具備狂熱者思維的經濟學系就讀動機這樣寫／具備狂熱者思維的工業設計學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

跨域思維│可以跨越界線，與不同的人與文化互動
Q您的孩子能和幾乎語言不通的外國人，相處至少一小時嗎？
培養跨域思維的實際案例／具備跨域思維的外交學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

恆毅力│面對任何困難，都會想辦法努力克服
Q您的孩子曾經堅持到底，決心完成什麼事嗎？
培養恆毅力的實際案例／具備恆毅力的產業經濟學系就讀動機這樣寫／父母如何協助？

回顧：BMSE模式與十項能力特質

【延伸思考】這些有趣的學習活動，能幫助孩子培養十項能力特質

結語

Taco老師／思辨推手、高中國文老師
洪瀞／成大教授、《思考城堡》作者
洛洛老師／教師、親職作家
尚瑞君／暢銷作家、講師
帥林老師／黑嘉嘉圍棋課程長
曾宜敏／中山女高國文老師
豪老師／國中輔導教師、親子教養內容創作者
鄭俊德／ 閱讀人社群主編
愛瑞克／《內在原力》作者、TMBA共同創辦人

────好評推薦

作者簡介
孫辰洋（そん たつひろ）

Rizapuro股份有限公司代表董事。2000 年出生於埼玉縣。2023 年畢業於早稻田大學政治經濟學部。父母皆為中國籍日本人，成長過程多次往返於日本與中國之間，自國中後期開始長期定居日本。身為考生時，曾以綜合型選拔入試（AO 入試）同時錄取中國名校清華大學與早稻田大學。在中國接觸當地考生後，他深刻感受到與日本同世代學生間，對大學與學習態度的巨大差異，因而決意投身日本教育界。
2019 年進入早稻田大學政治經濟學部，同年創業，運用自身的綜合型選拔入試經驗，開設線上家教服務並迅速獲得好評。2020 年 6 月成立 Rizapuro股份有限公司，擔任代表董事，打造日本第一家專注於綜合型選拔入試（AO 入試）的專門補習機構，至今已協助東京大學、早稻田大學、慶應義塾大學等多所名校錄取眾多學生。
從 2025 年 6 月起，於旗下推薦入試專門媒體「未來圖」免費公開「推薦入試資料庫」，能查詢大學推薦入學的申請條件、日程與歷屆合格者的志願理由書。並曾任早稻田大學商業競賽「WASEDA EDGE」最年輕審查委員。著有《小學生 90 天合格英檢 2 級！》（新流舎，2024 年 10 月）。

譯者簡介
楊明綺（Yang Mickey）

東吳大學日文系畢業，曾赴日本前往上智大學新聞學研究所進修，翻譯作品包括有《沉思錄》（方舟出版），近期譯作有《今夜也在喫茶渡渡鳥》系列、《愛停留的地方》、《就算殿後也照睡不誤》等書。

審訂者簡介
黃光文

臺南家齊高中數學科老師，2021年臺南市「SUPER教師獎」高中職組首獎得主、2019年遠見第二屆「未來教育臺灣100」得主、2017年親子天下第一屆「創新100領袖」得主，著作《誰都可能呼嚨你，但是數學不會》《請不要優先選擇誠實》，繪本《你的話傷到我了》，文章並散見於親子天下「翻轉教育」平臺專欄。