金錢教室, 招生中: 從管理零用錢到投資股票, 在家開始孩子的第一堂經濟課 (附限量加贈親子共學理財手冊) | 誠品線上

金錢教室, 招生中: 從管理零用錢到投資股票, 在家開始孩子的第一堂經濟課 (附限量加贈親子共學理財手冊)

內容簡介

內容簡介 你是否曾因為孩子亂花錢而嘆氣，卻不知道該怎麼教？拒絕孩子買東西後，換來哭鬧與耍賴？想教孩子理財，卻不知道從哪裡開始、用什麼方法？──限量加贈《金錢教室行動指南》（14.8*21公分）──一本打開金錢話題的鑰匙，內容包括勞動合約、記帳本、消費計畫、借據和信用管理，方便親子共學，實際操作更方便。———韓國最大網路書店YES24超高分評價百大暢銷書————★韓國兒童理財教育最佳暢銷書作家*14年第一線教學現場小學教師★累積點閱2500萬人次、YouTube親子理財話題頻道「繳稅的孩子」★tvN韓綜《劉QUIZ ON THE BLOCK》特別報導來自韓國的小學老師玉孝珍，將六年教室實踐經濟教育的第一手經驗，轉化為每個家庭都能操作的行動計畫。陪伴孩子用日常練習，一點一滴理解「錢是什麼」、「我要怎麼賺錢」、「怎麼花錢才有意義」、「怎麼負起責任」。在這本書裡，父母不再只是「給零用錢」的角色，而是孩子的第一位理財導師與夥伴。透過親子一同參與、討論與修正，打造屬於孩子的「家庭經濟系統」。／金錢教育就是一種品格教育，家庭是孩子最好的金錢教室！／————給孩子一生受用的財務思維力 所得：錢不是從爸媽那裡「領」來的，而是努力換來的。 消費：比賺錢更重要的，是如何好好用錢 儲蓄：每天一點點的積沙成塔，練就人生持之以恆的能力 投資：讓錢為未來工作，是一種眼光 信用與貸款：管理的不只是錢，而是信任與責任 稅金與不動產：經濟獨立，從理解制度開始————陪孩子走過人生中最關鍵的金錢啟蒙期✓簽訂孩子人生第一份「勞動契約」✓創造「我們家的職業」與「家庭薪資制度」✓設立「媽媽銀行」、「爸爸銀行」，練習儲蓄與計息✓創造「投資商品」與管理「信用分數制度」✓練習寫用錢計畫、簽訂租賃合約✓設定孩子的「消費領域」，學會什麼是好消費從收入、消費、儲蓄到投資，從管理信用分數到理解繳稅制度，讓孩子從生活中學會理財，為未來做足準備的「實戰課程」。金錢教育不是要孩子成為會賺錢的小大人，而是教會他如何與金錢相處、如何對自己負責！──一本讓全家一起參與的金錢生活練習本。──• 怎麼給零用錢才不會寵壞孩子？• 為什麼不能用「做一件家事給多少錢」來養成責任感？• 如何讓孩子懂得感恩，而不是認為「爸媽出錢是應該的」？• 如何建立「家庭職業制度」，讓孩子自己賺錢、自己管錢？如果你希望孩子：✔ 能獨立管理自己的零用錢✔ 不被金錢綁架，反而因金錢更理解責任✔ 長大後有能力對生活、選擇與幸福負責那麼，這本書就是你們家最值得打開的「金錢教室」。

各界推薦

各界推薦 各界齊聲推薦（按首字筆畫排序）RYAN爸爸│《股息流》作者、投資理財達人子欣│孩子的理財力教練珊迪兔│精算媽咪的家計簿主持人 郝旭烈│郝聲音Podcast主持人陳重銘│財經作家張森凱（BRIAN）│布萊恩兒童商學院創辦人黑媽│黑媽家庭經濟研究所愛瑞克│《命定之書》作者、TMBA共同創辦人鄭俊德│閱讀人社群主編 整理鍊金術師 小印│《財富自由的整理鍊金術》作者

作者介紹

作者介紹 作者簡介玉孝珍畢業於釜山教育大學初等教育學系，2011年起在釜山擔任小學教師。懷著「將生活中不可或缺的經濟知識傳授給孩子」的理念，透過「班級貨幣遊戲」在教學現場進行孩子的金融教育。將孩子們親自創造職業、領取薪水、進行儲蓄與投資的過程拍成影片，上傳至個人YouTube頻道「繳稅的孩子」後，引發廣大迴響。此套強調真實體驗、推動活生生經濟教育重要性的遊戲，先後榮獲2019年韓國經濟教育商會所長獎及2020年韓國經濟教育團體協會會長獎。主要著作有《繳稅的孩子》、《立法的孩子》、《玉孝珍老師的經濟觀念字典》、《繳稅孩子的生動經濟教室》等。現於「EBS遠距教學研修院 與老師一起」網站，主持以老師為對象的研修課程「繳稅的孩子們」。————榮獲韓國教育界四大榮譽獎項———— tvN《劉QUIZ on the block》的話題性小學老師 2022第七屆金融日總統表彰 2022教保教育大賞 未來教育企劃部門大賞 2021民主市民教育領域 教育部長官表揚 2019、2020 韓國經濟教育大賞譯者簡介黃千真嚮往興趣與工作結合的生活，在職場打滾一大圈依然懷念在首爾專心進修韓文的日子，為了成為自己喜歡的樣子，積極透過韓文接觸各種領域，過著每天與文字打交道的譯者人生。

產品目錄

產品目錄 序 從教室出發，把「金錢課」帶回家第1章 為什麼小學生需要金錢教育？01父母不懂，孩子更學不會──成長路上空白的金錢教育 父母的金錢教育／孩子正在學的金錢教育／未來的金錢教育／來自學校的陷阱02金錢教育是必要的嗎？小學理財課最重要的目標是什麼？／為什麼有錢人的孩子不亂花錢？被刁難的父母／需要讓孩子親身嘗試的金錢教育／邊犯錯邊學習的孩子03小心金錢教育的「眼鏡蛇效應」 眼鏡蛇帶來的負面影響／金錢教育裡的「眼鏡蛇效應」／為什麼不能拿錢當武器？04可以替孩子辦卡嗎？不用現金的社會／觸摸鈔票和硬幣培養 「金錢量感」／如何使用簽帳卡？第2章 錢從哪裡來？05為什麼需要學理財父母必須先掌握的觀念／孩子得到金錢的三種方式／ 「老師，我沒有零用錢吔！」／單純「收到」的錢和自己「賺來」的錢，就是這麼不一樣！06為什麼不能說「洗一次碗五百韓圓」？ 讓孩子練習自己賺錢／給孩子零用錢時務必先想過的事07創造我們家的職業「我是領薪水的小孩！」／選什麼職業好呢？／父母的態度決定孩子的態度／選擇職業的標準08給零用錢的最佳時機 「星期一是領零用錢的日子！」／逐漸拉長時間／要是孩子耍賴？／該給多少零用錢？／「該給小六的孩子多少零用錢？」／零用錢不是數字，而是「責任的範圍」和孩子一起坐上「談判桌」／將零用錢的談判當成親子溝通練習10孩子寫的第一份勞動合約 必須寫進勞動合約裡的內容／親手設計印章，讓孩子更有參與感／不仔細讀合約會發生什麼事？／訂定合約時必須思考的事11過年紅包的悲劇 .妨礙計畫性理財的過年紅包／過年紅包要怎麼用？要是孩子收到了很多紅包？／把過年紅包交由父母管理的三種方法／「父母過年債券」的好處第3章 消費的學問──學習好好花錢12比賺錢更難的，是學會 「怎麼花得好」 花錢是不好的嗎？／「現在用的錢」和 「以後用的錢」／不要掉進「壞消費」的陷阱／了解孩子的消費傾向／13比金額更重要的是 「消費領域」「媽媽都會幫我出啊！」／「該花的錢」與「想花的錢」／當生活費 「全包」時，孩子還需要理財嗎？／理所當然，最容易磨掉感謝之情／想讓孩子學會理財，先讓他 「負起責任」／「從現在起，你要自己負責了！」與孩子共享消費責任的三種方法／如果孩子沒辦法妥善理財，該怎麼辦？／逐漸明白金錢價值與感恩的孩子14如何建立 「按計畫消費」的習慣？先擬定消費計畫！／第一步：寫下用錢計畫／第二步：檢視花費15一定要記帳嗎？學理財的經典：「記帳簿」／寫好記帳簿的四個方法16世界上有各式各樣的消費 「為了我的消費，也為了他人的消費」／分享的快樂：捐款第4章 儲蓄的魔法17我們為什麼要儲蓄？ 該怎麼向孩子說明 「為什麼一定要存錢」？／可以由爸媽代為儲蓄嗎？為什麼小學生很難在銀行儲蓄？18打造家庭銀行 媽媽銀行、爸爸銀行、奶奶銀行／家庭銀行的 「到期日」怎麼訂？／記錄儲蓄內容：製作孩子專屬的存摺／利息很簡單，但利率很難／例如在 「媽媽銀行」／儲蓄目標必須肉眼可見／創造孩子儲蓄目標19我們家的銀行也有利息 利率會隨時變動／如何在家實踐／哪一家銀行商品的利息最高？／創造我家的複利商品第5章 投資：為了更好的未來，讓錢自己長大20小學生也需要投資教育嗎？ 投資並非優先／「可以幫孩子開證券戶嗎？」21在家和孩子一起嘗試 「模擬投資」吧！ 實際投資風險太高／用「儲蓄」來說明投資／用孩子能理解的方式設計 「投資商品」22在家創造 「投資商品」爸媽體重大挑戰／該怎麼計算收益？／創造投資商品／分享投資資訊／什麼適合作為我們家的投資商品？／投資只占一天的一分鐘第6章 信用與貸款：管理我的信用分數23你的信用值幾分？ 不懂何謂信用就踏入社會的孩子們／信任就是守約／讓孩子自己管理信用分數的方法／能用孩子的信用分數所做的事24父母可以借錢給孩子嗎？任何人都有借錢的權利／「既然借了錢就必須支付利息！」／如果不會計算利息，會發生什麼事？／該怎麼決定貸款額度25借的錢一定要還 借的錢要怎麼還？／如果孩子沒有如期還款怎麼辦？／和孩子一起寫借據／必須特別留意的危險貸款／父母可以跟孩子借錢嗎？／第7章 稅金與房地產：孩子經濟獨立的開始27有所得必有稅金領到第一筆薪水時的孩子們／稅金是 「被搶走的錢」？28在家裡繳稅的孩子 該怎麼繳稅？／家庭稅金的使用方式／「要月租，還是傳貰？」／天下沒有白吃的午餐／和孩子締結租賃合約／用我的名義開認購帳戶第8章 懂理財，世界看起來也不一樣了30暴露在金融犯罪下的孩子 成為金融犯罪溫床的社群平台／借我名字就好──青少年金融犯罪的陷阱31錢越多越幸福嗎？不比較的力量／感恩的心後記 孩子會完全繼承父母的用錢態度

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試閱文字

推薦序 : 序 從教室出發，把「金錢課」帶回家
自二〇一九年起，我開始在教室推行名為 「班級貨幣活動」的教學實驗，至今已邁入第六年。這場以實際體驗為核心的經濟教育課，不只讓孩子學會管理金錢，更讓我深刻體會到：金錢教育，不該只停留在學校，更應該延伸到家庭中。
其實，很多家長都明白 「在家教孩子理財很重要」 ，但令人頭痛的問題是：到底該怎麼教？
「我也不知道該從哪裡開始……。」
「我自己也沒學過金錢教育啊……。」
這樣的聲音，我聽得太多太多了。的確，我們的世代，大都沒上過教你 「怎麼用錢」
的課，也找不到像國文、數學那樣專門的補習班來教孩子理財。連爸媽自己也缺乏相關學習經驗，更別說要引導孩子入門。就算學校裡偶爾出現經濟或金融的教學內容，也往往流於表面，偏重理論。孩子學到的，大都是紙上談兵，很難真正應用在生活中。這一點我感同身受。我當年修過經濟科目，考試分數也不差，但出社會後，我卻連定存和零存整付的差別都搞不清楚，徹頭徹尾就是個 「金融文盲」 。
真正的金錢教育，不該只是紙上理論，而必須讓孩子「動手管理自己的錢」。就像體育課不只是講規則，而是要實際跑跳流汗、活動身體；自然課除了公式，也要做實驗、動手觀察以驗證理論。理財教育也是如此，最有效的方式，就是讓孩子在生活中親身嘗試、犯錯、修正，然後真正建立屬於自己的金錢觀。
事實上，我在教室推行的班級貨幣活動是個很好的起點，但學校畢竟只是個模擬場域，真正的金錢教育，應該發生在家裡、存在於真實生活中。當孩子和父母共同設計「家庭銀行」、簽訂勞動合約、討論儲蓄與投資項目，他們所學到的不只是金錢知識，而是思考未來、自主生活的能力。
這幾年，學生家長常問我：「老師，您在課堂上分享的那套貨幣遊戲，我也能在家裡進行嗎？」正是因為這些提問，讓我下定決心寫這本書。
也許你會覺得，這不過是個模擬遊戲；但我想說的是，這可是一場一點都不簡單卻能改變孩子人生的學習之旅。我衷心希望這本書能幫助更多家庭，在日常生活中開啟屬於自己與孩子的金錢對話；更盼望有一天，世界上不再有孩子，因為不懂錢，而錯過生命中更多重要的事。

試閱文字

內文 : 09該給多少零用錢？
「該給小六的孩子多少零用錢？」
在親職講座中，父母經常問我一個問題：「我的孩子現在國小六年級，該給多少零用錢才適當呢？」
多數父母提問時，總會把「年紀」或「年級」當作前提，好像每個年齡層的孩子都應該有一個標準答案。但真的有這樣的數字嗎？
為了讓大家換個角度思考，我會改問另一個問題：「三十五歲、已婚、有十二年工作經驗的上班族，他的零用錢該是多少？」
這時，現場的答案五花八門，有人說二十萬，有人說一百萬。
而事實上，這個例子裡的「三十五歲男性」就是我自己。我的實際零用錢是一個月二十萬韓圓（編按：約四千多元新臺幣）。每當我說出這個金額，大家總是驚訝的說：「這麼少，怎麼可能夠用？」。
但如果我補充說明：「油錢、衣著、娛樂休閒支出、甚至餐費，大都已由家庭公費支出，這二十萬只是我能自由支配的個人活動費。」大家又會點頭認同。
這個例子說明了一個重點：零用錢的多寡，與其看年齡，不如從孩子的生活結構來判定。
零用錢不是數字，而是「責任的範圍」
一開始聽到「二十萬韓圓」這個數字，大家都會覺得少，但當我解釋這筆錢只需負責我個人的小範圍支出 （例如朋友聚會或小嗜好） ，而交通費、餐費、生活必需品等大部分已由 「家庭公費」支付後，大家就會理解，這個金額其實剛剛好。
換個角度看，孩子的零用錢也是如此。決定零用錢多寡的標準，不在於孩子的年齡或年級，而應是 「孩子要自行負責的消費範圍」 。
和孩子一起坐上 「談判桌」
孩子要用這筆定期領到的錢負擔多少消費，並不是光以年齡或年級單方面來決定。雖然年齡多少有影響，但真正的關鍵在於：孩子要自行承擔哪些範圍的花費。
• 如果孩子需要自行負擔的項目較多 （例如零食、社交、休閒娛樂），零用錢就會相對多一些。
• 如果孩子大部分的開銷都由父母負擔，零用錢自然就不必太多。
因此，與其問「十二歲的孩子該拿多少錢？」，這樣的問題並沒有標準答案；不如先釐清孩子的 「消費領域」。
將零用錢的談判當成親子溝通練習
父母可以和孩子一起坐上 「談判桌」 ，以 「消費領域」為基礎來討論零用錢額度。
舉例來說：
孩子在家擔任 「園藝師」一職，每週領一次薪水。孩子可能期待領兩萬韓圓。父母則認為一萬韓圓比較合理。這時，不是由父母直接拍板定案，而是讓孩子有機會說明理由，父母也提出考量，雙方透過對話、協商、妥協，最後決定一個雙方都能接受的數字。
在這個過程中，孩子學到的不只是 「拿到多少錢」 ，更重要的是：
• 如何表達自己的想法。
• 如何傾聽別人的理由。
• 如何在不同立場中找到平衡。
這就是金錢教育裡，常常被忽略卻無比珍貴的 「溝通與協商」訓練。

最佳賣點

最佳賣點 : ─限量加贈《金錢教室行動指南》（14.8×21公分）─
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