





每篇以「案件背景」快速掌握事件脈絡,再跟著翁德怡所長進入法醫鑑定與案件現場,看證據如何被發現、解讀與檢驗。
★思考導引
每篇篇末設有「課後討論」,從案件延伸關鍵提問,引導讀者跳脫事件結果,進一步思考證據、偏誤、因果與責任。
內容簡介
3000人搶108個名額的熱門課堂,這次不用搶!
臺大最受歡迎的通識課堂,首度走向一般讀者!
十個真實案件,十堂證據的思辨課
Ruby盧春如(犯罪紀實作家、《上帝的黑名單》系列作者)
Tyler何星冉(《案件回聲》真實犯罪節目主持人)
老Z(老Z調查線主持人)
既晴(推理作家)
郭憲鴻 小冬瓜(單程旅行社社長)
喬齊安(台灣犯罪作家聯會理事
楊惠君(《報導者》編輯部顧問、《少年報導者》總監)
戴伸峰(犯罪心理學家、「犯罪浮世繪」主持人)
***** 一致強推 *****
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讀到哪裡有疑點,就拿放大鏡書籤仔細檢視。
案情不單純?用放大鏡看看,證據真的這麼說嗎?
一具從水中撈起、身上帶著多處傷痕的屍體,真的就是死於暴力?
死者體內驗出某種毒藥物,就能證明死亡是由它造成?
一份看似與鑑定結果完全吻合的自白,為什麼反而可能漏掉了最重要的一段?
每天打開新聞,我們都在看案件,也在不知不覺中做出判斷:
誰是好人?誰是壞人?
誰應該負責?事情的真相究竟是什麼?
但我們看到的,究竟是證據,還是一個已經被說好的故事?
長年站在醫學與司法交界的翁德怡,從寶林茶室食安事件、核二廠浮屍案,到毒駕死亡事故與多起重大司法案件,帶你走進醫學鑑定與司法科學的現場,重新審視那些我們以為早已有答案的案件。面對傷勢、毒物、自白與鑑定結果,她不急著帶你下結論,而是一步步追問:
這些證據證明了什麼?
有哪些結論其實並沒有被證明,只是我們的推論?
而在接受一個解釋以前,我們是否已經把其他可能性都納入考慮?
十堂課,從十個案件開始
每一堂,都帶著讀者練習問一個更好的問題:
我們為什麼容易相信一個完整的故事?
醫學能回答什麼,又不能回答什麼?
證據如何被發現,又該如何被解讀?
法律責任與科學因果,為什麼不能畫上等號?
面對證據不足,科學如何誠實地保留未知?
理解一個人,是否等於替他的行為開脫?
你真正要帶走的,不是十個案件的答案,而是十種思考方式。
從確認偏誤、證據判讀、醫學因果,到法律責任與人性理解,《推理要在下課後》不只帶你看懂案件,更帶你練習一種在這個資訊混亂、情緒先行的時代尤其重要的能力:
不讓故事取代證據,不讓推理超過科學能證明的界線。
產品目錄
【上課前】為什麼推理要在下課後
前言:在結論抵達以前,先看見證據的邊界
第一部 學會像鑑定人一樣思考
第一堂:確認偏誤:人為什麼會太快相信故事
我也曾相信那個故事
案件:暴力後死亡案件
主題:探討鑑定人如何從一個看似完整的因果故事中辨認確認偏誤,並重新回到證據本身。
第二堂:醫學能回答什麼?
太快完成的故事:一個未起訴的女嬰死亡案,AHT、毒品與行為人認定之間的距離
案件:女嬰死亡案
主題:探討AHT醫學判斷與刑事責任認定之間的界線,以及醫學證據、毒物、受傷時間與行為人認定,為何必須分開判斷。
第三堂:證據如何被找到?
證據不會自己發光:寶林茶室案,與那些差點消失的線索
案件:2024年台北寶林茶室邦克列酸食品中毒事件。
主題:探討公共衛生事件中,科學如何從零散線索找到關鍵證據、辨識未知毒物,並釐清中毒原因。
第四堂:證據如何修正故事?
證據不會自己說話:核二廠浮屍案,與一段被毒物揭開缺口的自白
案件:核二廠浮屍案
主題:探討法醫證據如何揭露供述中的缺口,並透過客觀證據與供述的相互檢驗,修正原有的案件故事。
第五堂:死亡證明書之外
尾聲:死亡旁邊,還有沒有說完的家事
案件:核二廠浮屍案(阿奇死亡案)延伸人物:至然(頂罪者)。
主題:探討死亡原因之外,法醫鑑定與死亡證明書無法涵蓋的死者人生、家事與人性。
第二部 學會像司法一樣思考
第六堂:故事如何影響證據判斷
當故事太完整了(上):故事如何先於證據抵達
案件:Dibucaine成分藥物祕密投毒
主題:探討故事如何先於證據形成,以及情節證據如何影響我們理解案件。
第七堂:證據的界線
當故事太完整了(下):證據究竟能回答到哪裡
案件:Dibucaine成分藥物祕密投毒
主題:探討科學證據可以確認哪些事實、無法回答哪些問題,以及面對證據留下的空缺時,如何避免用故事補上答案。
第八堂:法律責任與醫學因果
那天,他沒有立刻叫救護車:毒品、祕密與後見之明
案件:轉讓禁藥或轉讓禁藥致死?
主題:探討毒品、既有疾病與延誤送醫如何共同影響死亡判斷,並釐清法律上的注意義務與醫學上的死亡因果,為何不能混為一談。
第九堂:法律判斷與科學因果
驗出毒品之後,真相才真正開始:新興毒品、快篩與司法制度
案件:重大毒駕死亡事故
主題:探討快篩、尿液與血液檢驗、新興或未知毒品及檢體保存,如何影響毒駕認定;並區分「驗出毒品」與「證明毒品造成事故」兩件事。
第十堂:理解加害者與責任歸屬
面無表情的被告:當一個人一再犯錯,我們還願意理解她如何走到這裡嗎?
案件:L所長執勤死亡案(量刑鑑定)
主題:探討量刑鑑定如何理解加害者的生命歷程與再犯脈絡,以及理解與究責之間應如何維持界線。
【下課後】
終曲:證據只能陪我們走到這裡
作者介紹
臺大醫學院法醫學科暨研究所教授
臺灣唯一橫跨臨床毒物、法醫毒物與醫學鑑定的醫師
畢業於臺大醫學系,並進入臺大醫學院毒理學研究所博士班深造。
專長包括法醫毒物學、臨床毒理學、醫學鑑定與急診醫學。
長年投入法醫鑑定、臨床毒物與司法科學教育,並將真實案件帶進課堂,引導學生從證據、因果與責任出發,練習不被直覺與既定故事帶著走。
現亦擔任臺北市毒品危害防制中心學者專家委員、緊急醫療諮詢委員、市政顧問,以及司法院國民參與審判制度成效評估委員會學者專家委員。
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