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★創立倫敦學派的佛登醫師第二本重要作品，是理解榮格思想和客體關係理論異同的最佳讀物。
內容簡介
榮格派兒童發展理論開山著作
麥可・佛登是榮格學派學者中將個體化歷程從中年推向嬰兒期的第一人，這本《兒童的個體化：榮格派兒童發展模型理論》展現了佛登的工作精華，不僅是第一部提出榮格取向發展模型的革命性著作，也在臨床上建立了一種結合象徵理解與發展觀察的工作方式，使榮格心理學能夠應用於兒童心理治療。
佛登最具創見的理論之一，就是對榮格「自性」概念的重新思考，他提出「原初自性」，描繪嬰兒剛出生時所處的原始整合狀態，不但同時具有動力系統與結構系統的雙重面向，更具備一種潛在的心理能量，會促進嬰兒意識自我的形成，催化無意識原型的建構，並引導個體化歷程的展開。
佛登也是榮格理論與客體關係理論結合者，此一開創性的作為在本書也有精采的呈現。書中的案例展現了兒童如何透過遊戲、繪畫和夢境，以象徵的方式表達內在心理衝突，以及如何運用榮格的擴大法和積極想像等技巧，探索兒童在心理發展上的困境。
對於從事兒童照護及心理治療領域的學生與專業人員而言，本書是不可或缺的智慧之書，其價值不僅在於理論觀點，更在佛登對待兒童的態度──將孩子視為具有自身組織與象徵活動的心理個體，陪伴他們逐漸形成自己的世界。
「相較於較偏重象徵詮釋的歐陸榮格學派，英國的榮格學派更強調臨床觀察與發展心理學之間的對話，而佛登正是在這樣的背景下，使分析心理學能夠與英國精神分析中蓬勃發展的客體關係理論建立重要聯繫。」──洪素珍
「相信不論讀者的治療取向為何，在閱讀這些臨床案例時都能有撥雲見日的暢快淋漓之感，或可更加明悟自己在與兒童工作的治療場域的經驗，而知其所以然。」──周嘉娸
誠摯推薦（依姓氏筆畫排列）
王浩威 | 榮格分析師、作家
周嘉娸 | 榮格分析師、國際沙遊治療學會沙遊治療師
洪素珍 | 國立台北教育大學心理與諮商學系副教授
鄧惠文 | 精神科醫師、榮格分析師
魏宏晉 | 實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任助理教授
產品目錄
|推薦序二| 榮格理論在兒童發展的理解以及臨床應用／周嘉娸
序
第一章 前言
第二章 遊戲
第三章 夢
第四章 圖畫
第五章 概念模型
第六章 成熟
第七章 家庭
第八章 社會環境
第九章 分析性心理治療
第十章 象徵的形成
附錄一 | 英倫疏散計畫的問題提升之觀察及反思
附錄二 | 參考資料補充
附錄三 | 參考書目
附錄四 | 英文索引
作者介紹
英籍兒童精神科醫師以及榮格分析師。1905年生於倫敦肯辛頓一富裕地主階級家庭，先後入劍橋大學三一學院研習自然科學、聖巴托洛繆醫院附設醫學院（St. Bartholomew’s Hospital Medical College）研習醫學。原先對內科學和神經學感興趣，並以對自閉症兒童的研究聞名，後受到父親友人影響，開始研究榮格思想，分別與貝恩斯（H. G. Baynes）和希爾德‧克許（Hilde Kirsch）進行分析；1946年創立了倫敦分析心理學學會（Society of Analytical Psychology，簡稱SAP）。
佛登對嬰兒期和兒童期的先驅性研究，引領了對於自性、以及自性和自我之間的關聯之嶄新理解。他對後世的貢獻之一，在於闡明自性為統一且具備動力的實體，其內部各股相互抗衡的力量，可經由外在世界的刺激以內化、去整合與重新整合等作用聯合在一起；自性可以極度擾亂，同時具有創造性以及破壞性。
因其在臨床及理論研究上與精神分析客體關係學派的合作，使佛登在分析心理學領域做出重大的理論貢獻，最終於七○年代開創了與蘇黎士榮格學院分庭抗禮的「倫敦學派」，並制訂獨立的分析訓練，專注於嬰幼兒發展階段，以及對於移情分析的強調。
在治療與教學之外，佛登是《榮格全集》英譯本的共同編輯，亦是《分析心理學期刊》（Journal of Analytical Psychology）的創辦者，該期刊在分析心理學領域執牛耳地位，他自1955年起擔任編輯，長達十五年。
譯者
黃善嫻
澳門大學體育教育及運動與中英翻譯雙碩士，從事中英文筆譯口譯及教學工作逾十年，曾合作翻譯《科學與實踐—體育與運動研究》一書及其他學術研究文獻、體育期刊、政府機構宣傳品等。
審閱者
施鈺鋇
應用心理學碩士、博士學位、榮格心理分析師（IAAP獨立會員）、國際嬰兒觀察學會教師資格、澳門榮格中心‧發展小組副組長、澳門元博心理教育中心創辦人、澳門心靈文化創辦人、澳門分析心理學會理事長；在澳門從事心理教育及心理分析工作多年。專長及研究方向：文化情結、童話／神話中的分析心理學、兒童心理分析。發表有《文化情結對兒童發展之影響》、《心靈意像的覺察與實踐》、《基於中國文化情結的母嬰關係研究》。
梁永耀
澳門註冊中醫生和心理治療師。國際分析心理學會（IAAP）認證榮格心理分析師（獨立會員）。目前為澳門仁誠醫療中心所長、澳門心靈文化創辦人、澳門心理分析學會會長、澳門榮格中心．發展組織組長。從事臨床中醫心身醫學、兒童及家庭心理治療、心理分析、教學與督導工作。
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