教育的重量, 民初激進教育改革者經亨頤文集: 先成人, 再成才, 當國家風雨飄搖, 唯有人格教育能托住未來

教育的重量, 民初激進教育改革者經亨頤文集: 先成人, 再成才, 當國家風雨飄搖, 唯有人格教育能托住未來

出版日期:
2025/11/04
79
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本書呈現了近代教育家經亨頤的教育思想。書中透過演講、訓話、書信與論述,展現他對師範教育、人格養成、生活訓練及社會責任的深刻見解。他主張「人格為先」,倡導誠、勤、慎、恕的校訓,重視教育者的品格與責任。本書既反映其時代的教育困境,也為今日提供深具啟發的思想資源,是理解近代教育精神的重要著作。

內容簡介

在亂世中堅守教育,在教育中實踐信仰
立德為本,育人為志
師道精神,盡在此書中
⚑ 人格為本
經亨頤強調教育的首要目的是「立人」,以培養健全人格為教育的根本。他提出「勤、慎、誠、恕」四字作為師範教育的核心校訓,認為教育者必須以高尚品格為己任,並以身作則,才能成為學生的人格楷模。他在演講中多次批判浮華虛偽的文士習氣,提倡腳踏實地、克己自律的教育精神,堅信唯有人格完整,方能應對複雜社會變局。

⚑ 教育即生活
本書充分展現經亨頤「教育生活化、生活教育化」的實踐哲學。他認為,教育不應限於教室與課本,而應滲透於日常生活的各個細節中。書中多篇訓話提到學生生活自理、勤勞儉樸的重要性,並主張透過服務學習、旅行實踐與自治訓練,將教育目標落實於實際行動中。他對校風、師德與學生自治均有極具前瞻性的見解,尤以其倡導的學生自治制度,更顯教育民主的雛形。

⚑ 教育與社會的連結
經亨頤深知教育無法脫離時代與國運,因此他多次呼籲師範學生必須具備社會關懷與公民責任感。他在多場訓話中提及國恥、戰爭、政治風潮等議題,並指出知識分子應走出象牙塔,成為國家進步的推動者。他對教育現場的深度反思與社會結構的關照,展現一位教育家深厚的時代擔當。

⚑ 白馬湖精神
經亨頤創辦春暉中學於浙江上虞白馬湖畔,藉由幽靜自然的環境,營造理想的教育氛圍。然而他並不沉溺於「桃花源式」的書院夢,而是深刻反思閉門造車的危險,主張教育必須與現實社會互動,避免空談理想。本書記錄他對學生言行、學風、生活細節的細膩觀察與真誠提醒,反映出他在教育理想與實務間努力尋找平衡的智慧。

⚑ 思想的火種
本書文筆嚴謹典雅,承襲傳統儒家思想風骨,融會西學精華,充分展現一位近代教育家的文化修養與人文關懷。其語言莊重而富情感,不時引用經典,充滿道德自覺與思想張力,是研究民國教育、師範體系與文化精神不可或缺的珍貴文獻。 

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產品目錄

導言
輯一 人格為先
輯二 訓以自律
輯三 教育無形
輯四 美德人生
編後記

作者介紹

經亨頤(1877–1938),字子淵,號石禪、頤淵,近代教育家。1899年因反對慈禧太后政變被通緝,逃亡澳門。創辦杭州高中與春暉中學,曾任中山大學副校長。曾主張廢除故宮,引發爭議,後被否決。

譫小語,本名張寧,作家、文化學者、自由撰稿人。撰寫和參與策劃、編纂圖書多部。出版有《藏在金庸武俠小說裡的絕世教育術》、《真跡與風度:字畫裡的21個有趣靈魂》、《光影裡的剎那與永恆》等專著多部。本書由譫小語主編,包括編選、注釋等。

規格

誠品貨碼 / 2683028356007
ISBN13 / 9786267699744
ISBN10 /
EAN貨碼 / 9786267699744
頁數 / 230
注音版 / 否
裝訂 / P:平裝
語言 / 1:中文/繁體
尺寸 / 21x14.8cm
級別 / N:無
提供維修 / 無

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